學校健康教育與自我評價表

⑴ 學生自我評價身心健康方面

⑵ 學校健康教育的教育評價

學校健康教育評價指標分三級，共二十項指標。第一級是教學基礎指標，包括課時、教材與教具、採光照明與黑板、飲水與洗漱設施、廁所設施六項指標；第二級是教育過程指標，包括教學計劃、教案、師資培訓、授課質量、傳播活動、開課率六項指標；第三級是教育效果指標，包括書面考核、實際操作、頭發與指甲、面部與衣著、體育鍛煉、教學用房與宿舍、校園與廁所、缺課率。各項指標的說明如下：
1、課時：各中、小學校每周安排0.5課時或每兩周一學時開設健康教育課。未列入課表的其他時間和其它形式進行健康教育不做為此項指標的評價內容。
2、教材與教具：教材必須做到①體現「中小學生健康教育基本要求」八項內容，②教育內容（文學、插圖）無概念錯誤，③課文深度和文字量符合教學規律（3項）。必備教具目錄如下：? 小學：（42項內容）? 人體外部形態，人體內部主要器官，眼、耳、口、鼻的結構，皮膚結構，消化系統；呼吸系統；身高、體重、體溫的測量器具：良好的個人衛生、飲食衛生、公共衛生習慣，眼保健操和用眼衛生；對數視力表，正確的讀、寫姿勢；正確的坐、立、行、睡姿勢，牙刷和牙齒（模型），七大營養素及其來源；玩耍和體育鍛煉安全；健康三要素和環境污染；美化環境；蚊、蠅、蟑螂、臭蟲、老鼠形態，蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲、鞭蟲的形態；碘缺乏病；交通標志；計劃免疫；女性內生殖系統；兒童期、青春期女學生形態的變化；男性內生殖系統，兒童期、青春期男學生形態的變化；傷口擦洗、包紮方法及用具。中學：（19項內容）?運動系統，循環系統；呼吸系統；消化系統；神經系統；泌尿系統；內分泌系統；免疫系統；生殖系統；眼、耳、口、鼻的結構；對數視力表；七大營養素及其來源，青春期男、女學生形態的變化；性病（淋病、梅毒、尖銳濕疣、艾滋病）；血壓計；肺活量計。
3、採光照明與黑板：教室總平均照度應不低於150LX；黑板應無裂縫、無反光、無眩光（3項完全達到為合格），採光照明的測量由疾控中心負責。
4、課桌椅：課桌、椅號（或高度）要與就坐學生身高相符合，每年根據學生的身高進行調整。
5、飲水與洗漱設施：學校應為學生提供符合衛生標準的飲用水。
6、廁所設施：學校修建的廁所，其學生數與蹲位比應達到：男生40︰1，女生20－25︰1，男廁所小便池要相應配套。
7、教學計劃：應有完整的健康教育教學計劃，做到教學進度，教學內容與計劃一致（確定執行情況時可參考教案）
8、教案：教案應包括課時、課題、教學目的、教學重點、教學難點、教具、教學內容及過程、教學小結等8項主要內容。
9、師資培訓：授課教師平均每人每學年應接受120小時以上的培訓。培訓形式為：培訓班、集體備課、教研活動、教學交流、觀摩課等。
10、授課質量：教師授課應做到概念清楚、啟發式教學、語言生動、理論聯系實際、板書工整等5項主要內容。
11、傳播活動：學校每學年應利用宣傳欄、家長會、班隊會、廣播、衛生小報等多種形式向學生或家長宣傳不同內容的衛生保健知識達20次。
12、開課率。
13、書面考核：核實個人成績和總平均成績。以全部學生總平均成績為指標。
14、實際操作：? 小學生應掌握的實際操作共12項：身高的測量，體重的測量，脈搏的測量，體溫的測量，刷牙的正確方法，做眼保健操的正確姿勢，正確的讀、寫、坐姿，剪指甲，止血、包紮的正確方法，計算月經周期，拒絕吸煙的方法，設計食譜；? 中學生應掌握的實際操作共9項：脈搏的測量，血壓的測量，肺活量的測量，運動外傷或小外傷的處理，計算月經周期，拒絕吸煙、飲酒的方法，設計食譜，檢查視力方法，與異性同學交談；? 檢查學生實際操作時，從實際操作項目中隨機抽查3項，受檢學生做到3項完全符合標准為合格。以受檢學生「合格率」為指標。
15、頭發與指甲：學生應做到頭發整潔（勤洗頭、無異味、無頭虱），指甲整潔（勤剪指甲、保持干凈），2項均做到為合格。以受檢學生「合格率」為指標。
16、面部與衣著：學生應做到面、耳、頸干凈，衣服、鞋帽整潔、無異味，2項均做到為合格。以受檢學生「合格率」為指標。
17、體育鍛煉：學生應做到堅持做好課間操（態度認真、動作準確為合格）；積極參加課外體育鍛煉，以做操合格「百分率」或參加課外體育鍛煉的「百分率」為指標。
18、教學用房與宿舍（寄宿制學校的學生宿舍）：應做到地面和牆壁無煙頭、無污跡、無紙屑、窗明、桌椅凈、物品擺放整齊。6條均做到為合格。
19、校園與廁所：校園應做到無雜草、無亂丟廢棄物、無痰跡、無污水窪（池）、無亂寫亂畫（5條）；廁所應做到無臭、無蚊蠅蛆滋生、無亂拉亂尿、無亂寫亂畫、糞池加蓋（5條）。共10條。
20、缺課率：指學生因傷病造成的缺課。缺課率（‰）= 〔∑本學年全校學生缺課時數/ （學年課時總數×全校學生數）〕×1000 ‰? 學年課時總數=每周平均課時數×全學年教學周數? 全校學生數=（學年初學生數+學年末學生數）÷2

⑶ 學校健康教育的評價方案

為促進學校健康教育工作的開展，掌握學校健康教育活動的進程，調整和確定學校健康教育的目標，不斷改進和完善學校健康教育，逐步使學校健康教育工作納入科學化和規范化的軌道，本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本評價方案。 學校健康教育評價對象分為學校和教育行政兩個層次。
1、學校：指九年義務教育階段普通中小學校。其中農村中心小學以下的學校及其它各類學校可根據本地實際情況參照執行。
2、教育行政：指縣級以上（含縣級）各級教育行政部 以學校及各級教育行政部門自評為主，學校、各地教育行政部門之間互評及上級部門抽評為輔。
各地間互評或上級部門抽評時，採用推薦和隨機抽樣各半的方法。被評學校分值指數≥ 0.5為通過，否則以互、抽評的得分和等級評定代替自評結果存檔（分值指數；互、抽評分值提高數/自評分值提高數）。所評地區有一半以上的學校未獲通過，則該地教育行政部門自評結果按減10分處理。 各地中小學校和各級教育行政部門根據各地實際確定評價時間。每學年至少自評一次。原則上每學年由上級主管部門組織一次互評或抽評。
各省、自治區、直轄市教育行政部門每年十月底以前將上一學年度的自評結果 （表 4） 報國家教委體育衛生與藝術教育司。每年底前國家教委通報各地健康教育評價結果。 各級教育行政部門可根據本地實際情況，制定獎勵辦法對學校健康教育開展好的單位和個人進行必要的獎勵。
國家教委將在適當時候對學校健康教育工作開展好的單位和個人進行表彰。

⑷ 學校健康教育活動小結

1、對活動的意義進行描述
2、活動是怎樣開展的
3、收到了那些效果
4、前景的展望

⑸ 如何開展學校健康教育與健康促進評價

為了確保我縣順利實現創建國家級衛生城市目標，推動健康教育工作步入科學化、規范化、制度化，根據《國家衛生城市標准》、《學校衛生工作條例》和《中小學健康教育指導綱要》的要求，結合教育系統工作實際，特製定實施方案如下：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《學校衛生工作條例》和《中小學健康教育指導綱要》，突出健康教育工作重點，努力提高師生環境健康衛生意識和能力，培養師生養成良好行為習慣，健康衛生習慣，加強健康教育基礎設施建設，不斷優化育人環境，為全縣創建國家級衛生城市作出積極貢獻。

二、工作目標

在中小學開設健康教育課程，健康教育普及率達到100%，健康知識知曉率達到85％，健康行為形成率達到85％，依據《學校健康教育評價方案》學校自評得分≥85分，「開課率」等5個項目總得分不低於自評分的95％。做好學生傳染病、多發病防治工作，無甲、乙類傳染病爆發流行。14歲以下兒童蛔蟲感染率控制在3%以下。

三、教育內容

1、小學階段（略） 2、中學階段

(1)健康行為與生活方式：不良生活方式有害健康，慢性非傳染性疾病的發生與不健康的生活方式有關；膳食平衡有利於促進健康；青春期充足的營養素，保證生長發育的需要。保證充足的睡眠有利於生長發育和健康(每天睡眠時間9小時)；食物中毒的常見原因；發現病死禽畜要報告，不吃病死禽畜肉；適宜保存食品；拒絕吸煙、飲酒；毒品對個人、家庭和社會的危害；拒絕毒品的方法；吸毒違法，拒絕毒品。

(2)疾病預防：乙型腦炎的預防；疥瘡的預防；肺結核病的預防；肝炎的預防(包括甲型肝炎、乙(丙)型肝炎等)；不歧視乙肝病人及感染者；艾滋病的基本知識；艾滋病的危害；艾滋病的預防方法；判斷安全行為與不安全行為，拒絕不安全行為的技巧；學會如何尋求幫助的途徑和方法；與預防艾滋病相關的青春期生理和心理知識；吸毒與艾滋病；不歧視艾滋病病毒感染者與患者。

(3)心理健康：不良情緒對健康的影響；調控情緒的基本方法；建立自我認同，客觀認識和對待自己；根據自己的學習能力和狀況確定合理的學習目標；異性交往的原則。

(4)生長發育與青春期保健：熱愛生活，珍愛生命；青春期心理發育的特點和變化規律，正確對待青春期心理變化；痤瘡發生的原因、預防方法；月經期間的衛生保健常識，痛經的症狀及處理；選擇和佩戴適宜的胸罩的知識。

(5)安全應急與避險：有病應及時就醫；服葯要遵從醫囑，不亂服葯物；不擅自服用、不濫用鎮靜催眠等成癮性葯物；不擅自服用止痛葯物；保健品不能代替葯品；中毒的應急處理；溺水的應急處理；骨折簡易應急處理知識(固定、搬運)；識別容易發生性侵害的危險因素，保護自己不受性侵害，預防網路成癮。

⑹ 高中生運動與健康自我評價

我是一個愛好運動的人，喜歡很多不同種類的運動，我的體育成績雖然一般，但是一直都能堅持參加老師要求的各項體育活動並且能達到老師要求的標准。在健康方面我能保持健康的飲食，而且我有一個自己滿意的好身體。

我想可以吧，我們也剛錄完，我就是這么寫的

⑺ 學生身心健康自我評價

關愛自我，了解自我，接納自己，關注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質，進而愛別人，愛社會。

大學生處於青年期，這個階段是人生中最寶貴的黃金時期，同時也是心理發展的關鍵期。在這個時期，我們可能會面對來自學習、就業、交友等各方面的壓力，出現各種各樣的心理問題和心理困擾，影響著心理健康和發展。因此文學院開展心理委員培訓活動，及時解決同學們的心理問題。

(7)學校健康教育與自我評價表擴展閱讀：

注意事項：

不要在小夥伴面前當眾批評或嘲笑孩子，這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。

不要過分誇獎孩子。孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分誇獎會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。

不要對孩子喜怒無常：這樣會使孩子敏感多疑，情緒不穩，膽小畏縮。

要幫助孩子去分析他所處的環境：幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難。應教會孩子分析問題、解決問題的方法。當然要讓孩子的心理健康發展，不但要給予他們良好的教育，每一位做父母的更要給他們做出良好的榜樣。