自我評價的案例大全

㈠ 自我評價例子

匆匆，太匆匆，時間真是跑的比兔子還快，大一穿著土不拉嘰的綠軍裝在太陽下暴曬的情景還歷歷在目，轉眼就到了大四。回想四年走過的路，感到收獲不小，這四年沒有白過，現總結如下:

政治上我積極向黨組織靠攏。我多次以書面或口頭的形式向班上的唯一的黨員、團支書李小花同學匯報我的思想。盡管她一直惡意的認為我是心懷不軌，是在追求她，從而拒絕我的單獨約會，對我交給她的書面匯報材料看也不看，隨手就把它丟在風里。天地良心，從內心上講，我確實對李小花懷有好感，但我絕不會把個人的偉大信仰和兒女私情攪和在一起。盡管我的追求一次次遭受打擊，但絲毫也動搖不了我加入共產黨的信念。

我為人正直謙遜。路見不平拔刀相助。我在家裡的時候，看到一隻大公雞老是欺負小母雞，幾次想爬到小母雞的背上，還用嘴拚命的啄小母雞淺淺的、鮮紅的雞冠，這不是以強凌弱么，我氣壞了，拿起一把鋤頭把公雞砸了個粉碎性骨折。還有關於學校食堂里吃出蒼蠅，學校亂收教材費等問題在電視、報紙上曝光，都是我舉報的。盡管沒有人來嘉獎我，但是我覺得做人就要做一個正直的人。

我待人熱情。上次李小花的爸爸來學校，是我事先打聽到消息把他從火車站接到學校來的。我看到她父親沒地方住，就主動要把自己的床位騰出來，雖然李小花沒有接受我的好意，但我待人熱情的信條一隻沒有改變，我深信，只要人人都獻出一點愛，這世界就會變成美麗的人間。

我樂於助人。為了幫助經濟困難的同學，我把我打掃教室、寢室的機會讓了出來，以出錢的方式包給了班上一位特困生，這遠比光捐錢給他好得多，即顧全了該位特困生的面子，有培養了他自食其力的觀念

我熱愛所學的中文專業，努力培養自己深厚的文學功底。四年來，我在網吧的電腦上沒日沒夜的觀看碟片12000多張，對世界影視藝術有了全面的了解。我還熟讀金庸、古龍、溫瑞安、梁羽生等現代知名文學家的作品，達到了到背如流的地步。為了提高自己的觀察能力，我特意買了一架望遠鏡，暗中觀察對面那棟樓的女生的生活情況。我的這些積累極大的提高了我的文學修養和寫作水平，我曾在課桌上、廁所的面板上、寢室的牆上發表詩歌、散文、小說、順口溜等各類文學作品300多篇。

為了全面提高自己的素質，以適應社會的需要，我自學了麻將、撲克、撞球、跳舞、喝酒等現代社會需要的必殺技，簡直到了爐火純青的地步。我也從這些技藝中嘗到了甜頭，基本上能養活我自己了。去年元旦，我沒有回家，僅兩天功夫，我就靠麻將掙回了一年的學費外加三個月生活費。我愛好音樂，我的歌聲具有極大的震撼力，同學們經常可以在深夜，聽到我在衛生間、澡堂、走廊上發出的高亢而嘹亮的歌聲，整棟樓也為我無眠。

我熱愛體育，簡直到了瘋狂的地步。歐洲三大聯賽我常常不落。我的乒乓球水平在全班是最高的。大二我們班組織了一次男女乒乓球對抗賽，盡管我們男生輸了，但從輸的比分上講，我是最少的。我還擅長拳擊、跳水，游泳，由於沒有場館和對手，我的水平也就無法展示了。

總之，大學給了我很多，而我卻回報極少。到現在，四年20000元學費，我一分都沒交呢！我為此感到慚愧！真的很慚愧！

㈡ 個人簡歷自我評價怎麼寫啊

要點：如果是剛出學校的大學生，就寫在學校里獲得的榮譽，兼職專中獲得的表揚，如果是有屬過正式工作，可以寫在上個公司所負責的項目，對公司造成了多少利益，簽訂了多少合同，再寫上自己的優點，例如團結友好，樂觀向上，樂於助人等。

正文：

1、本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。
有很強的專業的職業道德，專業基礎知識扎實。
工作認真負責，主動承擔責任，
積極與周圍工作環境建立良好的工作關系，
並具有一定的資源協調能力。

與同事，其它部門各極配合，
有較強的組織能力、實際動手能力和團體協作精神。
能迅速的適應各種環境，並融合其中。

2、三年文案策劃經驗，曾經操盤過8個千萬級傳播案例的文案策劃工作。我理解的文案的就是洞察人性的過程，文案只不過是把用戶的需求，用大家能聽懂的語言表達出來。

㈢ 怎麼填寫小學生成長記錄冊的新學年我的新希望、自我評價（舉幾個例子）

新希望，就是寫目標，可以說在新的學年裡，會努力怎麼怎麼樣，回比如努專力學習英語，要答考多少分，會努力把什麼事情做好，總之就是給自己定個目標。

自我評價就寫，在過去了的一學年裡，哪一科學的還不是很好，成績不是很好。在和同學相處的時候有點任性，經常會有些小摩擦什麼的。

(3)自我評價的案例大全擴展閱讀：

自我評價其前提是自我意識，只有當人具有自我意識的能力，才能做出自我評價。自我評價的功能首先表現為自我功能，就是說，它對人的自我發展、自我完善、自我實現有著特殊的意義。

自我評價也具有重要的社會功能，它極大地影響人與人之間的交往方式，也決定著一個人對待他人的態度，還影響對他人的評價。要利用自我評價的正面價值來促進人的全面發展和社會發展，還要有效地克服自我評價的可能負面作用。

自我評價是自我診斷、自我調節、自我完善的過程。學習目標指標體系，既是自我診斷的依據，也是走向「康復」的方向。在學習活動中，大學生通過主動確立學習目標，及時進行自我診斷，以自我評價的結果來指導和改進其學習活動，調節和控制自己的行為偏差，最終提高學習目標的實現水平。這正是自我評價的導向功能的體現.

㈣ 作文自評示例

1.整篇文章的特點：語言流暢，思路明了，結構新穎，語言優美，事例版典型......
（根據實際權情況挑幾個先表揚一下）
2.使用寫作手法情況：多處使用擬人、比喻...（誇張、排比....）的修辭手法，生動形象的表現出....（根據情節或者作者，也就是你自己當時的思路，感想寫）或者加強語言層次感和遞進感或者渲染3.烘托出什麼樣的氣氛或環境，運用......的描寫手法（直接、間接；心理，語言，動作，神態....）將人物性格刻畫得淋漓盡致....（敘述類文章的評價）
4.接著說缺點：語言不夠精煉、間接，開頭不直接，事例不典型，結尾不夠利落，思路混亂不清晰......（注意不要和表揚的部分矛盾了）
5.改進措施：寫作文之前擬提綱，語言需要更加提煉，開頭結尾點題，事例內容需抓住文章要點中心......
不知道你的文章是什麼題材，我以記敘文為例子寫了一些，希望對你有用。

㈤ 求個自我評價例子

摘要
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自我評價範例

經歷了感情的波折和親人離去的痛苦，回頭看看，發現自己已而立之年，卻一事無成。實在是愧對家人。仔細想來也是自己的缺點造成的。痛定思痛決定自我評價一番，有則改之，無則加勉。

缺點：

一、氣量狹小 （例：與人發生矛盾，總是幾天不能平靜。其實想想只不過是別人在對人和對事見解和自己不同。己所不欲，勿施與人的道理其實早就懂，但是做到確實很難。正所謂，海納百川，有容乃大啊。胸襟不妨開闊點，自己是不是也能活得更加自在呢？）

二、自以為是 （例：總以為自己說的話，做的事，包括為人處世都是最正確的。從不考慮別人感受，剛愎自用，總希望別人都聽自己的。聖人都不這么認為自己，何況我呢？真是可笑！）

三、優柔寡斷、（例：遇事總是難以抉擇，特別是遇人生之大事時，總是思前想後，患得患失，當下了決定後，又易後悔。正是當斷不斷必被其亂。哎！此實不是大丈夫所為啊！）

四、沒有恆心 （例：學什麼東西做什麼事情都是做一半便不想做了，其實成功哪有這么容易，沒有恆心的人，永遠也成不了事，持之以恆才是我應該學習的）

五、虛 榮 （例：總想在人前表現出自己的優秀，其實此實乃打腫臉充胖子的行為，做個真正的自己，才是為人之根本）

六、死要面子 （例：遇事總要在人前分個高低，甚至對自己的親人和所愛也是如此，其實不肯低頭的人，往往最後低頭的還是自己。死要面子，最後丟面子的還是自己。大風來時折斷的往往是挺得最直的樹，適當時候彎腰，才是面對人生的最佳選擇。大丈夫能伸也要能屈才是啊）

七、好高騖遠 （例：小事不做，總想做大事。其實道理早就學過，小事都做不了的人，何以做大事啊？一屋不掃何以掃天下呢？）

八、懶 惰 （例：應該和好高騖遠是有關聯的吧，勤奮的人才能得到屬於自己的東西，機會不會給懶惰的人。）

優點：我想現在能看到自己的缺點，也算是優點吧。後知後覺，總比不知不覺好吧。肯定還有很多缺點自己還沒發現，如有醒悟，自當加緊改之。知錯能改，善莫大焉。如果能保持這個優點也算是我的幸運吧。

觀吾以上缺點，個個觸目驚心，當每日三省吾身，時刻引以為誡。切切！！！

㈥ 小學生自我評價的參考例子

首先，要寫出自己一些客套的話，比如「感謝同學老師對我的幫助，這一學期我的收獲與進步回如下答」這樣。然後要先寫自己的優點，顯得自己很自信。但也不要自信太過度，要用「比較，還可以，有所進步」這樣的字眼，然後再寫自己的缺點，也不要寫得太過激，應該用「有所不足，不太好，需要努力」這樣的字眼。可以讓自己不太丟面子。最後，要說展望未來的話，比如：「在今後的學習生活中，我將百尺竿頭更進一步，永遠朝著目標而努力！」注意在自評中，不要總說自己，應該適當地總結一下老師、同學、家長對你的幫助和支持，顯得不會太單調。但最重要的是要得體！不要太宣揚自己的優點，也不要太自卑，這一點需要按照實際來把握。
家長寫評語，就要顯得謙虛一些，不要讓人覺得是自己誇自己的孩子。

㈦ 怎麼填寫小學生成長記錄冊的新學年我的新希望、自我評價（舉幾個例子）

新希望，就是寫目標，可以說在新的學年裡，會努力怎麼怎麼樣回，比如努專力學習英答語，要考多少分，會努力把什麼事情做好，總之就是給自己定個目標。

自我評價就寫，在過去了的一學年裡，哪一科學的還不是很好，成績不是很好。在和同學相處的時候有點任性，經常會有些小摩擦什麼的。

(7)自我評價的案例大全擴展閱讀：

自我評價其前提是自我意識，只有當人具有自我意識的能力，才能做出自我評價。自我評價的功能首先表現為自我功能，就是說，它對人的自我發展、自我完善、自我實現有著特殊的意義。

自我評價也具有重要的社會功能，它極大地影響人與人之間的交往方式，也決定著一個人對待他人的態度，還影響對他人的評價。要利用自我評價的正面價值來促進人的全面發展和社會發展，還要有效地克服自我評價的可能負面作用。

自我評價是自我診斷、自我調節、自我完善的過程。學習目標指標體系，既是自我診斷的依據，也是走向「康復」的方向。在學習活動中，大學生通過主動確立學習目標，及時進行自我診斷，以自我評價的結果來指導和改進其學習活動，調節和控制自己的行為偏差，最終提高學習目標的實現水平。這正是自我評價的導向功能的體現.

㈧ 我想要一段簡歷中的自我評價例子（提供自我優點與缺點）

每個地方都有自己的習慣以及管理方式
我們這里的廣播站站長：總管所有事務，內定期組織同學開會容並記錄，及時總結廣播站的經驗教訓。搜集各方面的意見，對廣播站的發展大計起總策劃作用。

副站長：協助站長做好廣播站日常工作。

本人善解人意、個性、善良、待人愛憎分明、獨立、堅韌，普通話說得好，具有良好的身體素質和心理素質。在學好專業知識的基礎上，我自學了電腦方面的一些知識，電腦的基本操作掌握熟練
一個人只有把聰明才智應用到實際上工作中去，服務於社會，有利於社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現自己的自身價值！我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績！
器必試而先知其利鈍，馬必騎而後知其良駑。我深信：只要我找到一個支點，就能撬起整個地球，只要給我一片土壤，我會用年輕的生命雲耕耘，您不僅能看到我的成功，而且能夠收獲整個秋天。這就是我的自信和能力的承諾。
劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運、同發展、求進步。請給我一個機會，我會用行動來證明自己。

㈨ 如何寫教案的自我評價

教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案回（教學設計）是事答先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。

㈩ 案例分析：簡歷的自我評價怎麼寫

你自己覺得你的主要長處、或者是拿手的技能有哪些，並在此范圍內取得什麼重要的成績。