程序自我鑒定

① 護理學自我鑒定今後努力的方向30字

護理學的努力的方向
一般就是更好的學習護理知識
提高自己的專業技能。
對待患者要耐心。
希望我的回答能夠對你有所幫助。

② 員工試用期自我評價

自我評價要本著實事求是，要客觀事實，把自己的優點和缺點一一列舉出來，要寫出自己對這份工作的熱愛，要體現出這份工作對自己的重要性，然後寫出希望領導和同事接納自己的願望。

正文：

我是一個很直爽的人，不管是做事還是做人，所以一下我說的都是事實，沒有誇張。我具有較強的專業能力，專業知識非常的牢固，年年獲得大連醫科大學優良學分先進個人稱號，並在三甲醫院實習一年，實習期間獲得了老師的一致好評。

有很強的英語能力，能進行一般的口語交流。具有較強的組織能力，在校期間多次組織班裡的集體活動，都得到了同學的好評。本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，喜歡思考，虛心與人交流,以取長補短。

有較強的組織能力、實際動手能力和團體協作精神，能迅速地適應各種環境，並融合其中。在實習期間善於把檢驗結果與病人具體病情結合分析，社會責任感強，踏實肯干，主動爭取鍛煉機會。我不斷地完善自己，提高自身素質。

我在學好專業課與公共課的基礎上，還閱讀了大量的課外書籍，不斷地增加新知識，陶冶情操、開拓視野。

不僅如此，我還積極參加社會實踐活動，和各種文體活動，培養了我一定的組織與社交能力。本人熱愛籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。

1、樂觀向上，誠懇自信，有著良好的溝通，協調能力與談判技巧。

2、認真，負責的工作態度，優良的團隊合作精神和組織領導能力。

3、良好的計算機操作能力，熟練應用辦公軟體。

4、能夠適應各種壓力下工作。

5、有5年在跨國外企工作的經驗，3年以上的主管經驗，熟悉建立人事體系，人事制度及組建和培訓一一個專業的人士隊伍。

③ 求 社會實踐具體實施過程，自我鑒定

（一） 社會宣傳（美國） 一、活動目標 這項活動的基本內容是，在學生學習有關公民權利與義務的法律知識，考察了社區的環境保護狀況後，組織學生舉行一次社會宣傳活動從而加深他們對有關法律知識的理解，認識到環境保護的重要性，以及每個公民應盡的環境保護責任，並且培養學生進行此類活動的實際能力。某所中學經過教師與學生的討論協商，決定進行以環境保護為主題的社會宣傳活動。然後按照有關法律條文的規定和程序，在教師的協助下，學生自己准備並實施活動。 二、活動步驟 （1）在學習有關公民宣傳表達自己主張的權利和義務後，教師在講解的基礎上組織學習討論，並且提出進行一次真正、合法的社會宣傳活動。 （2）通過對社區的環境污染和環境保護狀況進行實地考察，組織學生討論，提出關於環境保護的社會宣傳活動主題，抗議污染環境的種種行為。 （3）教師引導學生參照有關法律條文，考慮社會宣作的具體實施方案。例如，應當提前多久向有關部門提出進行社會宣傳的申請？申請中應當說明哪些內容？包括活動主題、活動時間、進行宣倍活動的線路、宣傳的口號等等。 （4）學生自己討論、決定如何撰寫、提交申請。為此，要根據本地區地圖，畫出路線圈，並考慮到什麼地方應該進開？比如交通要道，避免妨礙交通，比如醫院，以免影響病人休息。什麼地方應該多作停留？比如商業區附近的空地、居民區等，以利於更多的人受到宣傳的積極教育。 （5）學生自己討論如何宣傳自己的主張，考慮使用什麼樣的宣傳品。例如宣傳單、倡議書、標語、環境保護演講稿等。 （6）學生分工。宣傳小組中的每個人承擔不同的任務，並分別完成。 （7）在活動批准後按照申請所規定的時間和路線，攜帶宣傳品，師生一同走出校門，進行關於環境保護法和環境保護行為的宣傳活動。 （8）活動結束後，安排時間進行總結，相互交流，提高認識；總結經驗。 （二）資源和環境是我們生存的家園 一、活動主題的確定 我們住在長沙市開福區排刀河改1998年我國遭遇了百年難遇的洪水，就連我們學校前面的馬路上也積滿了兩尺多深的水，影響了學生的學習。由此，同學們產生了了解積水的原固和解決該問題的想法。大家通過討論覺得解決這些問題必須用事實說話，以理服人，向有關部門和當地群眾提出切實可行的建議。使之解決。於是我們決定讓學生以「資源和環境是我們生存的家園為題，開展系列社會實踐．． 二、活動計劃 圍繞「資源和環境是我們的家園這一活動主題進行社會調查。 1．調查時間：2－3周，每周半天。 2．調查內容：馬路積水的原因；積水對當地人民生產和生活帶來的影響；不合理開發和利用水、土地資源帶來的影響。 3．調查方式： （1）實地考察本地區的地形、工農業生產的具體情況； （2）走訪當地居民，了解土地和水資源的開發與利用情況； （3）問卷調查。 4．初中三年級6班學生自由組合，構成不同的小組。 三、活動實施 1．訪談。走訪當地居民，了解這里建小城鎮掩坦了多少條水渠和堰塘。 2．實地考察。實地考察當地的地形、水資源的開采和利用情況。 3．社會調查。調查有關管理機構，了解地方對水資源的管理。土地管理的情況．． 4．學生小組撰寫社會調查和考察報告。 5．得出解決水患問題的對策全班學生進行交流並討論。 6．集體形成問題解決的方案並提交給政府部門，同時張貼在社區，提高居民的認識水平和環境保護意識