奧數特長課

⑴ 很多小學生學習奧數，他們適合嗎

⑵ 奧數課怎麼上啊和一般的課有什麼區別

對這書講例題，再把自己的方法和書上寫的方法教給同學們讓他們再自己做一些題。好老師是會自己帶一些題讓學生做的。我的奧數老師就這樣。

⑶ 我們班有32人參加奧數特長班,有29人參加英語特長班,有17人兩個特長班都參加了。參加2個特長班的學生共多少

可用容斥原理來做設參加兩個特長班的學生為I,A1表示參加奧數特長班，A2表示參版加奧數特長班，權則|A1|＝29，|A2|=32,|A1交A2|＝17，則I=|A1|+|A2|-|A1交A2|＝29+32-17=44

⑷ 小學奧數課怎麼上才能吸引學生

要講得生動有趣，深入淺出。
下面是一位老數學教師的心得體會：
《小學數學課堂教學中如何吸引學生的注意力 》
小學生的注意以無意注意佔優勢，他們的注意力不穩定，不持久，極易被一些新奇刺激所控制，低年級學生的注意集中的時間一般在20分鍾左右。因此如何在課堂教學中吸引學生的注意力，是教學成敗的重要一環。在小學低年級數學課堂教學，我通過多年的實踐探索，總結了以下幾點做法：
一、由小學生感興趣的事情說起，導入新課。小學生課堂前5分鍾左右，是學生的注意力由比較分散到集中的一個階段。如果以講故事、猜謎語、做游戲、看錶演等學生感興趣的形式導入新課，就能使學生興趣盎然，從而較好地把學生的注意力由分散狀態集中起來，進而轉入新知識的學習過程中。
例如在教《時分的認識》時，我首先請同學們猜一個有趣的謎語，「兄弟倆來賽跑，哥哥走一步，弟弟跑一圈」，你們猜這是什麼？同學們異口同聲地回答出「鍾表」。盡管同學們對鍾表還未有深刻認識，但從謎語中，同學們已感受到時針、分針之間有一種密切的聯系了。有趣的謎語，激發了學生的求知慾望。再如在教一年級圖形認識時，我先出示有色彩鮮明的三角形、正方形、長方形、圓組成的房屋，然後讓學生一一拆開，並讓他們再拼出汽車，蝴蝶，輪船等等。這種新鮮而富有游戲性的開場，很快感染了學生們的情緒，
中小學視頻課程和學習資料大全，視頻課程，學習資料，公開課，找老師，逛論壇 使他們越學越想學。
二、充分運用直觀教學，吸引注意力。低年級學生的思維以具體形象思維為主，他們對知識的掌握和理解，總要藉助於一定的具體形象，針對學生這一特點，在教學中我充分利用實物教具、直觀模型等展開直觀教學，不僅增強了教學的吸引力，而且有助於提高學生學習的積極性，有助於學生理解和掌握抽象的知識。如在讓學生「認識10以內數」時，可以放手讓學生自己操作學具認識。我讓學生撥計數器珠子，發現數與數之間的聯系，擺小棒練習數數，擺學具圓片比較數的大小；分紅花學習數的組成，讓學生在操作中感知數。實踐證明讓學生動手操作比單靠教師講解效果要好得多。
三、利用靈活多樣的教學方法，調動學生多種感官參與，使學生的注意力保持在學習上。教學方式的不斷變換有助於消除疲勞保持注意力，在課堂教學中教師要善於讓學生自己動手、動腦，把各種感官都充分調動起來。如在學習長方體和正方體的體積時，我讓學生以小組為單位，請他們任意取幾個1立方厘米的小方塊擺成一個長方體。擺成後，觀察一下是怎麼擺的？擺的長方體的體積是多少？同學們邊擺邊敘述，然後通過觀察，思考，討論得出每排的個數乘以排數就等於第一層的數量，再用第一層的數量乘以層數就等於這個物體的體積。

⑸ 奧數，三好，特長對小升初的影響有多大

小升初是小學來生升入初中的簡稱自。按照中國的義務教育政策、《義務教育法》以及其他相關法律法規的規定，小學生升入初中就讀是不需要升學考試的，大多為免試就近入學，但是民辦初中和部分公辦重點初中學校依然舉辦小升初的升學選拔性考試。

⑹ 給孩子報什麼特長班好呢

媽媽：閻-----（北京朝陽區）女兒：小雨年齡：6歲
朝陽區的小雨小朋友上小學了，功課開始多起來，回平時閻女士帶小雨還答上著三種特長班：奧數、畫畫、電子琴，一到周末，母女兩就開始辛苦地奔波在這些特長班之間，上小學後孩子就明顯感覺壓力大了，如是閻媽媽想給孩子卸掉一些包袱，專攻一個特長，但到底選擇哪一個孩子取得成功的可能性要大一些呢？媽媽有點無法選擇了。
於是媽媽帶著小雨做了一個遺傳皮紋檢測。 通過檢測結果得知，小雨掌管視覺的大腦功能<枕葉區要明顯強於其他功能區，這種結果證實了媽媽的猜測，於是媽媽定下心來讓小雨專攻畫畫，孩子的學習也開始變得輕鬆快樂起來。

⑺ 奧數能否當做興趣特長

如果學有餘力是可是當做興趣特長的，奧數存在很強的邏輯性，可以培養學習回者的邏輯思維能力和創新能答力，對於學習校內的數學課程也會有很大的幫助；
當然，如果課內知識沒掌握好，建議不要把奧數當成興趣特長來培養。奧數雖然有很強的邏輯性，也能培養學習者的邏輯思維能力和創新能力，但是它的難度還是比學校的數學課程高出很多，基礎差的也很難掌握，而且學奧數也需要下功夫，所以，在學校課程沒掌握好的時候不建議把奧數當成興趣特長，可以作為業余的興趣和課外擴展來看待，挑一些簡單的題目慢慢做，逐步加大難度。

⑻ 奧數、興趣班、特長班等對於學生來說是負擔還是增值

我雖然是干這事的，但從不誇大其作用，作為業余愛好是可以。有些數專學天賦較高的學生，確屬實通過這種訓練能提前進入狀態，但這種學生極少。大部分學生都只能作為興趣愛好看待，能通過這種訓練提高素質就很好了。淡化競賽！

⑼ 小學生4升5特長學奧數還是學作文

我是剛剛來高中畢業， 我是學的音樂， 若要學專業自的話， 1，要看你自己的興趣，若有興趣，可以幫你學得更好， 2，我是學音樂的，學音樂，可能要從小學起，這樣基本功才會扎實，不過除開聲樂，聲樂要到嗓子成熟了才可以學，不過選樂器，你不要選那些很多人學的，那些樂器除非你練得很好，要不然我不建議你學， 3，我很多朋友都是像你一樣，他們大多學的是美術，美術易入門，只要你刻苦練，而且有個好的老師的指導，應該可以，（我沒有學過，不太好發表什麼，只是身邊大多數都是選的美術，） 4，如果你的聲音條件好，又有高度，你可以去學播音主持，那個不需要太多的時間， 5，如果你身高夠，而且，覺得自己有表演天賦，張得也還可以，你也可以去學表演， 最主要是看自己的興趣，興趣真的可以幫你， 只是一點建議，真正要看，還是看自己啦， 祝你考到一個理想的高校！

⑽ 我在特長學奧數，我喜歡的人在特長學校學語文和我閨蜜一個班。我也想學，但我媽媽不讓我報語文班怎麼辦

你可以和你閨蜜一起去聽課篩