理解合作型家長自薦信

1. 求自薦信一封

貴公司領導： 您好！

非常感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的這份自薦材料，給我一次邁向成功的機會。

我是某某學校的一名高中生，名叫**，與眾多莘莘學子一樣，畢業在即，收獲在望，等待著時代的選擇，等待著您的垂傾。我是一個農民的兒子，血管里流著的是泥土的芳醇和農民的憨厚，也教了我堅韌不拔的處事准則和方法，家庭的貧困、父母的期望、社會的竟爭是我學習的動力。

我十分珍惜高中三年的學習機會。三年裡，本著嚴謹求學的態度，認真學習了專業知識，掌握了從室內設計等方面的專業知識，同時我注重實際能力的培養，把專業知識與實踐相結合，實驗中極積動手，掌握實踐操作要領，不斷增強自己的動手能力，經過三年的學習鍛煉，掌握了設計的相關理論知識，具較強的動手能力，較為優秀的完成了各項專業課程的學習，為今後開展各項工作打下堅實的基礎。 我注重"一專多能"，在學好專業知識的同時，充分地利用課余時間自學了微機課程，現在能熟練操作windowsxp/2000平台，能夠熟練應用Office2000辦公軟體（Word、Excel、Frontpage等），能使用網頁製作軟體設計製作網頁,並設計製作了我的個人求職主頁（http://newboy168.go.nease.net/）。

尊敬的領導，您作為現代社會的英明管理者，物色一名精幹得力的助手，一定是你早有的夙願，即將完成學業的我，即有專業知識，又有較強計算機應用能力；有奮斗信心、前進動力；對工作認真與負責；懷著自信的我向您推薦自己，希望能在貴單位、一個文明團結進步的集體中竭盡綿薄，從小做起，從現在做起，虛心盡責、勤奮工作，在實踐中不斷學習，發揮自己的主動性、創造性，竭力為公司的發展添一份光彩。給我一次機會，我將還您一份驚喜！最後，再次
感謝您閱讀此信，願貴公司興旺發達！

此致 敬禮！

2. 家長委員會自薦信怎麼寫

真沒想到我作為一個普通的低年級學生家長，學校和老師會給我這個難得的機會參與優秀家長評選，其實在家庭教育方面，我所做的也只不過是一個普通家長應盡的責任，我女兒在班級中能取得較好的成績，離不開各科老師的關注，特別是賀老師的傾心付出。
我們的孩子從走出幼兒園到現在，剛剛經歷了一個學年的正規學習，在這一年當中，我們每一個家長都在努力幫助孩子適應新的環境，培養他們自覺學習的良好習慣，我很希望能和其他家長共同探討孩子的教育問題，聽取好的方法，協助孩子提高學習的興趣和能力。

我和大多數家長一樣，很注重幼教和家庭教育對孩子成長的重要性，為此我也看了不少的書，聽過幾次專家的講座，我覺得多看這些專家的建議能給我們家長很多啟示和指導。我們做家長的要根據自己孩子所特有的性格、脾氣、優點長處，給予相應的教育。

我女兒性格溫和、開朗，有時比較內斂，膽子較小，學習能力還可以，最大的毛病是粗心。從總體上來講，我們對她這一年來取得的學習成績和對待問題的看法還是比較滿意的，雖然在處事能力上比不上一些老練的同學，但我們相信隨著今後不斷努力，她會漸漸出色。希望這一學年會是一個良好的開端，為她以後的學習及成長道路打下良好的基礎。

下面我想談一談我在家庭教育方面一些粗淺的心得：

首先，我們的原則是先教做人，經常教育孩子要做誠實、勤勞、善良的人，並且一有機會就跟孩子舉例說明，這學期的語文課本中有很多這樣的課文、句子和諺語，我們在家也會跟女兒分析其中的道理。平時多讓她看一些有益的書籍，她現在也背會了一句日本的名言：「只有陽光和空氣是免費的，其他一切都要通過勞動所得。」雖然我們孩子現在才七八歲，不是很明白一些大道理，但隨著潛移默化，慢慢會懂得這些做人的原則。

少說多做，以身作則。前幾年，我對教育孩子的觀念還是多講道理，後來我發現我這個思想其實並不十分正確，雖然孩子小，但人與人之間的本性是一樣的，我們大人不喜歡聽嘮叨，小孩也是一樣，聽得多了就沒有效果。比如以前我自己在上網，要求孩子認真做作業，她做了一會也要跑過來看看網頁，有沒有啥小游戲，盡管我對她說小孩不準玩游戲上網之類的話，她口頭上也同意，但我想我的話肯定沒有多大的說服力。自那以後我在家基本也不上網了，她做作業，我就在沙發上看報紙和書。

創造良好的家庭環境和學習氛圍，和孩子平等相處。家是每一個人心靈的港灣，對小孩子尤其重要，父母關系的融洽是孩子快樂成長的基礎，特別是父親的形象，因為父親是一家的精神支柱。我經常在女兒面前稱贊她爸爸是多麼厲害，在聽到我說爸爸給一個學校的老師們在教唱歌時，她簡直聽得呆了，在她看來，能給老師當老師，那是怎樣的了不起。雖然我女兒是一個不善表達自己情感的孩子，但她對爸爸的崇拜那是不可掩飾的。我們覺得家長應該都要在孩子面前幫對方樹立起崇高的形象，在教育方面，我們兩人的意見都是統一的，即使有分歧，我們也盡量避免在孩子面前講，這樣會造成孩子對父母的懷疑。平時我們盡量控制自己的情緒，多用商量和口氣和女兒說話，也時時告訴她父母是她最好的朋友，如果有什麼事情要多和爸爸媽媽講，有困難我們共同解決。除了我們父母要樹立起正確的形象，還要幫老師在孩子面前樹立起威信，這是非常重要的。

關於學習氛圍問題，我在前面已經提到過，陪讀是一種很好的方法，這個陪讀，並不是盯著孩子做每一道題，我不贊成一發現她題目做錯，就馬上去指責她改正，這樣三次下來孩子的精神會大有挫敗感，後面的題目大多不會做好。陪讀的好處在於我們自己也有機會多學一點知識，或者能拿起以前多年不看的小說，對於孩子來說，她不懂的題目也能馬上給她分析指正，自從她在課堂學習查字典以後，象碰到不會組詞的字，我就讓她自己查字典，讓她學會用工具。再者在這樣一種良好的學習環境中，孩子做完了作業也會象你一樣，拿起一本課外書一起讀。在這里還要特別指出的是，最好能讓孩子能隨手拿到一本書來讀，而不是特地跑到書房去取書，我們家就在沙發旁邊擺放了一個4層的書架，平時盡量多跑跑書店，買回各類的書籍，這樣沒事就可以隨時拿到自己喜歡的書，有些書雖然現在孩子沒興趣，但並不代表她將來沒興趣。去年我給女兒買了四本《三毛流浪記》，我記得當時她根本不要看，但去年下半年開始，她就突然非常喜歡了，經常自己一個人在那裡翻看，有時還會給我講裡面的內容。俗話說，書籍是最好的老師，這話一點不假，我女兒雖然不知道阿基米德是誰，杠桿原理到底是怎麼回事，但她卻從中知道了有人說能用一根桿子撐起整個地球這回事。這樣無意當中學到很多知識，也增強閱讀能力了。

重視孩子的非智力因素的培養，鍛煉她的動手能力。我們做父母的平時要多觀察孩子的興趣，了解他們的內心，盡量支持他們。我女兒對手工、烹飪比較感興趣，她要是提出要看電視上的烹飪節目、要自己炒飯、做面餅、要洗衣服，要和我玩買賣食品的游戲，我總是很樂意讓她去做，和她一起玩，盡管她把乾麵粉撒得滿桌都是，做出來的面餅又硬又咸，但我總是誇她做得好吃，讓她享受成功的喜悅，吃的時候也要提醒她下次少放點鹽，我相信這樣她才會不斷進步。她不止一次地說她的理想是當一名廚師，雖然從內心我是希望她能說出「我想當一名老師」或「醫生」之類體面的職業，但我從不打擊她的信心，反而很積極地鼓勵她多學知識，因為當一名優秀的廚師也要過硬的技能和知識。

說到贊美鼓勵，陶行知先生在50多年前就指出：「教育孩子的全部秘密是解放孩子，而解放孩子，首先就要賞識孩子。沒有賞識就無從談教育。」這一點我們認為太重要了，我們大人也是一樣有深刻的體會。當我們單位里的領導給我們一個肯定的眼神或鼓勵的話語時，我們的干勁肯定要比以前足，如果能再加幾百元工資，那以後的工作效率還會更強。所以對待孩子，也要用相同的方法，看到孩子一點的進步，就要適當地表揚，但表揚要實質性的，要針對性的，不能空洞泛泛的，不能全部都以「你真棒」來代替。比如我女兒去年底跟我們說要一輛正式的自行車，我們讓她等一等，在春節的時候以禮物的形式送給了她，頭幾次學，她連推都要倒下，終於第三次學的時候，能騎一兩步了，我們就表揚她「進步不小了，再努力幾天馬上就能學會了，媽媽上四年級才學會騎自行車，你真是了不起。」這樣她的信心更足了，到了第五次，完全能自己騎了，不用我們扶著車把了。另外，能在眾人面前表揚也是非常有效的方法，能更快地促使孩子增加自信心。當然犯了錯誤了也要適當批評指正，但是我們家長也要和老師一樣，要注意批評的方法和尺度，不能給孩子造成思想上的巨大負擔，最好不要在公眾場合批評，挫敗孩子的自尊心。

這里說到了一個忍耐力的問題，就是我女兒想要自行車，我們沒有給她馬上買，我們也發現了這個社會現象，就是當今城裡的孩子，無條件和馬上能得到的東西太多了，就比如我的女兒，不知道什麼是苦難，不知道她的媽媽一二年級的時候也上山撿過柴，拔過秧苗，這樣久而久之，容易造成不會珍惜和性格暴燥的局面。幾個月前我給我女兒做過一個實驗（書上看來的），我要給她吃巧克力，一種是只能吃一塊，能馬上吃；另一種是能吃二塊，但要等20分鍾以後才能吃。她考慮了一會說第二種，我很高興，雖然這個實驗在整個班級里做效果會更好一些（因為肯定有部分孩子選擇第一部，剩下的孩子眼巴巴看著他們吃只能咽咽口水），但她能選擇第二種，說明她還是有一定的忍耐力和思想，以後在做各種事情上肯定都會慢慢表現出來。

在當今的學習環境里，我們很難對課業成績不在乎，因此孩子在學習中的壓力是非常大的，我們要給孩子要求，但要求不能太高，不要提不合理和難以實現的期望，要根據自己孩子自身的情況來定，也別拿自己孩子的缺點跟別人家孩子的優點去比，說不定別人的缺點正是自己孩子的優點呢。多鼓勵孩子能馬上用到學過的知識，遇到困難時自己先想辦法，實在想不出，我們來幫助她。讓她知道課堂上學過的這些知識對生活是有用的，而不是為了考高分才學，打好基礎和真的理解遠遠比成績重要，我可不希望我的女兒長大以後只會背誦知識。前幾天我們在電視上看了一個動畫片，叫《杯水車薪》，說的是一個書獃子家裡著了火，不知道該怎麼辦，他翻遍了書架上所有的藏書，找出了一個成語，杯水車薪，才想起拿一個杯子去滅火。這個片子對我女兒啟發很大，我順勢跟她講了讀死書也是沒用的這個道理。

正確對待失敗。失敗對於我女兒來說，最直觀的一件事情就是畫畫，她參加過幾次繪畫比賽，都沒有得獎，後來老師再讓她去參觀，她就有點心灰意懶，跟我說反正拿不了獎，不去了。我知道，盡管每種比賽都會有這樣那樣的暗箱，可能有些家長會這樣安慰說，「得不了獎不怪你，那得獎的那是有來頭的」。我覺得這樣反而造成孩子對社會的不安全感和懷疑，我還是仔細勸導她，你別看某某人得了一等獎，你不知道人家都經歷過多少次的失敗才有得獎的一天，每一個人都是這么過來的，你才經歷過幾次失敗，這種失敗算什麼，拿一等獎的人可能以前都失敗過幾十次呢。聽我這樣解釋，我女兒心裡的疙瘩才解開。

家校配合的問題。在這一點，我們是非常支持學校和老師的工作的，學校和班級開展的各項工作，我們都盡可能參與，讓孩子主動積極參與，鍛煉她各項能力的提高。再說家長參加老師布置的活動，孩子心裡也高興，臉上也神氣。

我女兒的各門功課大體上來講還是不錯的，她最大的缺點是粗心，我為此也找了很多對策來慢慢訓練她，目前來說效果不是很快，我希望以後她慢慢會改掉這個壞毛病。再者她膽子不夠大，在公眾場合不敢馬上發言，不善長表達自己的情緒和情感，容易造成別人對她的誤解，這些東西不能急於改正，只能慢慢來。

理財方面，我覺得讓孩子盡早融入到這個上對她以後的生活和工作也是有幫助的，我們不希望現在對孩子控制太嚴，或者隨意濫花，長大後成為一個月光族，不知道怎樣合理安排自己的生活。雖然一年級我們沒讓她直接用過錢，最多也是去小店裡買買醬油和鹽，但我們已經打算在二年級開始，讓她自己掌管零用錢，她對我們這個計劃非常興奮，也很有信心把它理好。

再說到學習上來。孩子成績差和厭學都是表面現象，其中一定有原因的，無非是家長不聞不管，或隨意打罵，或大人包辦，嘮叨數落，或孩子沒有養成良好的學習習慣，或者孩子沒有意識到學習是他自己的事情，我一直相信智力上的差距每個小孩都不會太大，個別除外，我們做父母的如果不能明智地對待孩子的學習，只能讓孩子越來越不喜歡學習，現在我們孩子處在一年級起步階段，我們家長要努力隨時反省自己，看看做得是不是不夠到位，阻礙了他們在學習上的興趣。我想抓好了親子關系、習慣培養等這些問題，我們的孩子應該會很優秀的。

3. 家長與學校怎樣達到溝通,理解,合作的相關作文

一、家長要克服單純依賴學校的思想
由於我們學校是寄宿制學校，因此平時孩子在學校的時間比在家裡的時間多，與父母在一起的時間約佔1/3，家長有責任也有義務配合學校教育孩子，花一定的時間與精力考慮如何教育孩子，全面關心孩子的成長。但有些家長以為把孩子送進學校就可以萬事大吉，家長只要給孩子吃飽穿暖沒病沒災就行了，而教育則是學校、教師的事，很少主動與學校聯系，相互配合，共同擔負起教育的責任，對孩子的教育不甚關心。有的家長甚至對老師說：「老師，多多拜託了！我們平時也忙，周末陪得時間也少，要多多拜託老師了！」有的家長忙於賺錢，從不或者很少過問孩子的思想與學習。當孩子成績差了，或出了問題時，不是從自己身上找原因，而是怪學校老師，責備孩子。家長有依賴學校思想，這種不與學校合作的態度使學校的教育成果難以得到鞏固，對孩子的健康成長十分不利。
二、家長要了解學校對孩子的要求
從孩子入學那天起，作為孩子的父母首先應該了解學校有關學習、生活等方面的規章制度，了解學校的教學要求，以便主動配合學校，督促和協助子女完成學校的各項教育計劃。
在這里需要特別指出的是，有些家長把孩子上學讀書，僅僅看作是學文化、學知識，於是上學講作業，回家做作業，過分地強調孩子的學習成績，而對學校有計劃地為培養孩子的思想品德而安排的教育計劃則不聞不問，這種做法是很不正確的。這會大大影響學校對孩子的教育效果，影響學校乃至教師在學生心目中的地位，最後影響學生在德智體美各方面的發展。
因此，家長首先要樹立對學校教育的責任感，要盡力配合，大力支持學校的工作。如學校為培養學生的生活自理能力，要孩子在家裡適當做一些家務，家長應積極支持和督促，千萬不要嫌孩子動作慢，不象樣而代勞。老師要求家長對學校教育的某些方面進行鞏固和提高，如帶孩子在家的表現進行反饋、及時瀏覽班級博客等，家長應盡量做到。
三、家長平時要主動與學校取得聯系
教育是教育者與受教育者思想的雙向活動過程，要使教育有的放矢，收到預期的效果，教育者必須按照受教育者的思想脈搏，有針對性地進行教育。為此，教師與家長之間應該經常聯系，互相溝通，互通「情報」。但由於教師負責的教育對象多，因此，家長要主動與學校取得聯系。父母是孩子的第一任老師，最了解孩子各方面的表現，應經常進行校訪，實事求是地向老師反映孩子在家裡的表現情況，哪怕是孩子在思想、情感等方面的細微變化，家長都應及時向老師反映，同時家長要了解孩子在學校的表現情況，以便學校家庭共同配合，把孩子教育好。
家長與學校的聯系分為一般聯系和特殊聯系兩類。一般聯系是指經常或定期地就學生的思想品德、學習情況、生活習慣、身體健康、社會活動、友伴交往等各方面作一般性情況交流，對共同關心的問題及時研究，提出相應的教育措施和方法。
特殊聯系是家長針對特殊的具體問題，如開學初或學期末，家長較長時間出差前後，孩子在家有異常表現（如對老師或同學不滿、心神不定）等。與老師取得聯系，以謀求妥善的解決辦法，達到良好的教育效果。
無論是一般聯系還是特殊聯系，家長都須注意：
1．不護短
家長與老師聯系過程中，有的家長不切實際地偏袒孩子，報喜不報憂，惟恐孩子在校遭老師冷落。事實上，隱瞞孩子的缺點，會使孩子的缺點得不到及時糾正，甚至鑄成大錯。正確的態度是，實事求是地向老師介紹情況，既不誇大優（缺）點，也不掩飾其優（缺）點。
2．根據情況讓孩子迴避或不迴避
因為一般聯系是正常的情況交流，聯系前可要求孩子自己匯報自己的情況，供家長參考。聯系時可允許孩子在場，盡可能讓孩子參加討論，發表意見。特殊聯系讓孩子迴避為宜。
3．尊重老師
家長應以平等的態度積極主動地與老師聯系，在聯系過程中不要抱怨學校和老師，應維護老師的威信。教育孩子聽老師的話，多從主觀上找原因，即使受了委屈，也應尊重老師。
四、家長要積極參加家長會與加強學習
家長會，主要是向家長介紹學校的任務、特點，對學生的要求，及向家長提出如何配合學校的建議等，關繫到孩子的成長與發展，家長要盡可能參加，借機了解孩子在校的表現情況，學校的整體情況，以及自己孩子與其他孩子相比有哪些優缺點，以便及時調整對孩子的教育培養目標，改進教育方法。學校召開的家長會，主要有兩種：一是全校或全年級或全班學生家長參加的，通常是在學期開始或期中、期末進行；另一種是從具體問題出發，召開部分有關家長參加的小型家長會，用以研究專門問題，及時解決。
家長參加家長會或家長學校盡量注意以下幾點：
（1）安排好本職工作，按時參加。如確因工作忙脫不開身，則應向老師說明情況，請假，日後約請老師補上，不要錯過時機。
（2）赴會前應認真地與孩子談一次話，帶著問題與主管教師作個別交談，主動向老師反映孩子的情況，徵求老師的意見和建議，把問題、憂慮全部提出來，和老師共同研討。
（3）要認真聽取老師關於相關情況的匯報，重點領會班級工作的進展和教育形勢的發展動態，從而明確學校和老師對孩子提出的要求。
（4）回來後與孩子認真談心，交換意見，與孩子共同研究改進措施，制訂下一步努力目標。
五、家長要對學校教育進行調整與平衡
根據有關學者的研究，家長對學校教育的調解作用主要表現在以下五個方面：
1．調解教師與學生的關系
教師與學生的關系是教與學的關系，二者總是處在矛盾的不平衡的運動中，只有兩者關系協調，才能產生好的教學效果。在這中間，家長的調解作用不可忽視。例如，學生對老師的批評有抵觸時，家長就需要調解、平衡一下，給孩子講明老師批評的目的、意義以及如何改正缺點的方法，正確對待老師的批評；學生對老師的表揚沾沾自喜時，家長也要平衡一下，給孩子指出，「虛心使人進步，驕傲使人落後」，前進的道路還很長，不能滿足點滴的進步，要「百尺竿頭更進一步」，給孩子提出新的奮斗目標，幫助孩子制定實現目標的措施。
2．調解正確與錯誤的關系
孩子在學習、生活的過程中，到處都可以遇到是與非的問題，由於學生認識能力較低，辯別是非能力較弱，老師又不可能全部了解，家長如果發現孩子模仿錯誤的行為，照搬錯誤的言論，就需要發揮家庭教育的作用，幫助孩子搞清是非。
3．調解各科知識間的關系
學生在校學習是多科長進的，由於學生對各門學科的興趣不同，常常出現偏科現象，這種學習上的不全面發展，單靠老師是難以解決的。學校老師只能在學習目的和學習方法上給予指導，但不能完全控制學生對每一學科使用的時間比例。這就需要家長在平時多注意，及時引導、糾正。
4．調整德、智、體、美、勞的關系
黨的教育方針是使學生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發展。但有的學生常常是學習好，但不愛勞動；有的學生喜歡蹦蹦跳跳，不愛讀書；有的學生則只管讀書，不講文明禮貌……表現了極大的不平衡性。在這種情況下，家長有責任配合學校做好各方面的協調工作。對於那些學習好，但不愛勞動的孩子，要加強勞動教育，創造勞動機會；對於那些喜歡唱唱、跳跳不愛讀書的學生，要培養靜得下來的習慣，並進行讀書目的性的教育；對於那些文明禮貌不夠的學生，尤其要加強教育，使他們能夠講文明懂禮貌。
5．調解孩子之間的關系
孩子之間的摩擦在所難免，家長應做好調解工作，積極引導孩子處理好夥伴的關系。切不可對自己的孩子護「短」，而應該問明情況，弄清是非。如果是自己的孩子錯了，一定要讓自己的孩子向對方道歉；如果是對方錯了，則應要求自己的孩子諒解對方。家長這樣處理問題，不僅幫助孩子明辯是非，而且可以使孩子從家長身上學到調解糾紛應有的文明態度，從而促進孩子文明禮貌習慣的形成。
家長朋友，只要你主動架起溝通學校與家庭的橋梁，理解教育工作，以積極的態度對待學校和教師，尊重教師的勞動，理解教師的良苦用心，支持老師的工作，努力提高家庭教育水平，積極發揮家庭的調解作用，就能促進孩子健康成長。

4. 家校協作,家長意見怎麼寫

要結合文明校園創建，深入研究，積極探索，逐步構建有效的工作機制和制度，開展家庭教育工作示範校創建工作，充分培育、挖掘和提煉先進典型經驗。

1、改革家長會的組織形式。要改變傳統的「成績通報」式、「家長教育」式的家長會形式。實現家長會傳統角色和方式的轉變，從單純的老師主導轉變為家長和老師平等參與，由單向說教變為雙向互動，充分體現尊重、平等、合作。積極嘗試交流式、對話討論式、展示式、專家報告式、聯誼式等形式，激發家長參與家長會的主動性和積極性，使家長會真正成為溝通家庭和學校的橋梁，老師、家長和學生心靈交流的良好平台。

2、完善家訪制度。各學校幼兒園要高度重視家訪活動，做到普訪、隨訪、定訪相結合；班主任個別家訪與任課教師集體家訪相結合；班主任每學年對學生的家庭訪問不少於1次（含電話訪、網路訪、到校訪等），鼓勵其他任課教師有針對性地開展家訪活動。要重點關注「問題學生」，及時了解、溝通和反饋學生思想狀況和行為表現，營造良好家校合作氛圍。

家訪工作要有目的、有準備，尊重家長、鼓勵學生、講究藝術，與家長開展平等坦誠的交流與討論，統一教育思想共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔起教育孩子的重任。家訪教師要做好學生的成長記錄，切實提高家訪的實效性和針對性。

3、多渠道辦好家長學校。各學校幼兒園要積極整合社會資源，做到家長學校開辦有計劃、有場所、有隊伍、有活動，將家長學校作為家校共育的重要手段，形成家校共育的社會合力。各學校幼兒園要把家長學校納入學校工作的總體部署，幫助和支持家長學校組織專家團隊，邀請五老志願者、法治副校長等專業人士和志願者，系統設計較為具體的計劃和課程。

創新模式，通過開辦網上家長學校，開通手機家教課堂等模式，通過網路開展互動交流咨詢，讓學生家長利用現代化教育信息手段，方便、快捷的學習和掌握正確的家庭教育理念與科學的育兒方法。各學校幼兒園要積極探索各種形式的家校交流模式，組織開展家長學習沙龍，促進家長主動學習，自主學習，把家庭教育質量提高到一個新水平。

4、加強家長委員會建設。各學校幼兒園要建立和完善家長委員會工作機制，發揮家長資源優勢，積極建立學生社區服務網點。家長委員會每學期至少舉行1次會議，尊重家長委員會的民主權利，發揮家長委員會的民主議事、民主監督作用和對學校實施素質教育的促進作用；加強對家長委員會的民主議事、民主監督作用和對學校實施素質教育的促進作用；

加強對家長委員會的指導，吸收家長委員會有效參與學校管理；表彰積極參加家長學校學習，參與學校管理的優秀家長代表，發揮家長委員會對廣大家長的正面引導作用。

5、完善家長志願者隊伍建設。積極探索家長志願者隊伍建設的多元途徑和方法，深入挖掘「家長志願者」活動育人內涵，搭建家長、學校、學生溝通的橋梁，讓家長志願者不僅為學校做貢獻，並帶動其他家長成為對學生言傳身教的「好老師」，在「責任、愛護」引領下，樹立起關心孩子，關心學校，關心他人，關心社會的總體形象，幫助學生逐步形成良好的習慣和品德。

6、深化家長開放日。各學校幼兒園每學年要安排2—3次的家長開放日，把家長請進來，通過現場聽課、專題講座、典型案例交流、懇談會、家教課題成果展示、學生書畫作品展等形式，讓家長全程參與學校的教學過程，向家長介紹學校教育教學的進程，明白學生習慣培養的狀況與存在的問題，了解家長在教育孩子過程中遇到的問題及困惑，提高家長關注孩子教育的熱情，促進家校合作。

5. 「個人自薦信」怎麼寫

自薦信
尊敬的領導：
您好！
首先感謝您能在百忙之中閱覽我的自薦信！
我是XX大學XXXX學院XXXX系XXXX專業的一名06應屆本科畢業生。通過對貴公司的一些初步了解，本人誠意加入貴公司，為公司奉獻一份力量，特毛遂自薦。
本人在校成績優異，各項表現突出，在過去的三年中N次獲得專業獎學金。我所學習的內容包括了XXX、XXXXX和XXXX等許多方面。掌握了扎實的專業基礎知識，如：XXXXX，XXXX等；具有較全面的專業理論知識，能熟悉運用XXX，XXX等知識理論並聯繫到實踐中；熟悉Windows基本操作，能熟練地應用Offices辦公軟體。課外喜歡閱讀，包括21stCentury，參考消息，XXXX報，XXX報XXX報等等。
在課餘生活中我積極投身到體育活動中去，參加了我院X球隊。並獲得XX名的喜人成績，為本院系爭光。
「寬以待人、潔身自好」是我的處世原則；「精益求精、勇於進取」是我的精神信念；「兢兢業業、不斷創新」是我的工作方式。我自信我的能力和熱情使我能勝任貴公司的XXXX方面的工作。
「伯樂相許，惟有千里」，我真誠地選擇了貴公司，並期待著您肯定的答復，如蒙您青垂，定將奉上我的所有才華和智慧。我想憑我所學到的知識，加上您的關愛和同事們的幫助，一定能在平凡的崗位上實現不平凡的人生價值。
祝貴單位蒸蒸日上，屢創佳績！您的事業百尺竿頭，更進一步！
此致
敬禮！
自薦人XXX
XXXX年XX月XX日
參考資料：http://newblog.sohu.com/members/bbzy621/562908.html

6. 家長怎樣給一年級孩子寫自薦信

小升初擇校考試中，筆試佔了重要部分，但是，近些年，面試成績也越來越受到人們的關注，在小升初面試中，准備好小升初簡歷尤為重要。專家認為，在孩子簡歷的製作上要注意三點。

首先，注意簡歷的外觀。雖不能說要以貌取人，但外觀給人的第一印象也是很重要的。所以准備的所有證書最好掃描列印，以免影響觀者情緒。

另外，簡歷顧名思義，就是簡潔明了。製作厚厚的一摞總給人水份太多的感覺，很可能淹沒你孩子最打動人最有份量的東西。
畢竟哪個重點中學報名都不是幾百人的事，太多內容的簡歷，恐怕也沒有老師能耐心地一字不漏的看完。最好的方法就是簡潔的用一個表格介紹學生的基本情況，包括姓名年齡，家庭住址，父母基本情況，聯系地址等。

其次，要注意簡歷各部分內容的排列順序。把老師們最關注的內容放在最前面。大體結構應該是：基本情況放在上面，之後依次是孩子的優點，特長，能力，愛好，品質和獲獎情況。各種獎項按大小排列依次是全國、本市、區級；按學科依次是奧數、英語和語文；其他一些不是很重要的證書靠後放。最後放學生手冊主課成績復印件和評語復印件等學生成績內容。這樣能方便老師們查閱。也許就是這一點小小的設計決定了您孩子的成敗。

最後，簡歷要有個性化。翻閱千篇一律的簡歷一定讓招生人員提不起興致，如果這時候您的的簡歷能讓他們眼前一亮，那它的作用不異於一道勝利的曙光。當然，這里所說的個性不是說簡歷要弄的色彩艷麗，引人注目。而是說在內容上要有自己獨特的東西。例如一份不落俗套的證書，一個獨特、品格學習習慣的介紹等。這些東西能讓老師們迅速抓住您的孩子的優點、特點，會不自覺的加深對您孩子的印象，那麼孩子成功的幾率就會提高很多。
2012年的小升初的一場硬仗已經過去了，硝煙彌漫中留下了幾家歡喜幾家愁。簡歷的製作是小升初的一個大問題，我們衷心的希望本文能在今後的小升初的招生中給您帶來些幫助。

7. 家長委員會成員自薦表自薦理由怎麼寫

對於家長委員會成員自薦表，其實非常的容易去寫，現在的學校他們選擇家委內會成容員，主要考慮這個家長是否有空，是否有能力勝任，是否有這個意願是重大的考量之一。所以在選擇寫這個自薦信的時候，你一定要把自身的優勢寫清楚，比如說：團結友愛，懂得協調各位家長一起合作，把一件事情辦好，有足夠的耐心等。

另外任勞任怨，同時有強烈的意願，有足夠的時間來把這個家委會的工作來做好，並且無償無怨來把家委會的工作當成自己的工作來做，這樣的話自然就容易獲得學校的認可，成為家委會成員之一了。

8. 如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好

1、對於有教養的家長，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和採納他們的合理化建議，並適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協力，共同做好對學生的教育工作。有些家長對學生的家庭教育其實是很有一套的，
2、對於溺愛型的家長，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現予以真摯的贊賞和表揚，然後再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長採取正確的方式來教育子女，啟發家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。
3、對於放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關心程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的環境。
4、對於後進生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。班主任最感頭痛的是面對「後進生」的家長。面對孩子可憐的分數，無話可說；面對家長失望的嘆息，無言以對。對於「後進生」，我們不能用成績這一個標准來否定學生，要盡量發掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，但不要一次說得太多，不能言過其實，更不能用「這孩子很笨」這樣的話。在說到學生的優點時要熱情、有力度，而在說學生缺點，語氣要舒緩婉轉，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。
5、對於氣勢洶洶的家長，我們要以理服人。碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑。班主任在面對家長的指責時，要剋制自己的怨氣；不要和家長爭執，更不要挖苦諷刺學生而傷及家長，臉上要充滿微笑，那麼無論是在多麼尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。