政治教師的專業特長是什麼

A. 政治理論課教師應具備什麼素質

初中畢業的同學們在進入了高中的生活之後,相比來說,課程多了不少,睡眠時間也少了不少.同學們都為了在最短的時間當中學會盡可能多的題目,爭取更多的高考前的復習時間,掌握並且記住每一個課程的學習方式,讓學習變成自己的樂趣.那麼高中政治輔導老師現在就來教你如何才能學好政治吧!

政治輔導老師講課
第一,要做好課前預習
所有的事情都是先預知了都是比較好的,如果在什麼都不清楚的狀況下發生一件事,你根本就不清楚自己應該做什麼來彌補,所以預習功課就和做事情一樣,什麼都得有個事先准備.
預習是聽課的基礎,一般的教師都是會先讓自己的學生在講課之前預習一下,這樣有助於課堂的推進,並且在預習的這個階段,你會發現自己有不懂的地方,提前了解一下,等著老師在講課的時候自己拿筆記好就沒問題了.
而且預習功課是時刻要把筆拿在手裡的,有重要的知識點就需要拿筆勾畫一下,這樣也有助於記憶,把重要的知識點和你不會的知識點用明顯顏色筆畫出來,之後聽課的時候才能夠好好的注意並且記下來.
第二,認真的聽課
在所有的學習當中,認真的聽課是最重要的環節,因為即使你自己看了書了,也覺得自己會了,但是還是需要聽老師講一遍的,因為書本是固定的,老師會在課堂上補充一下額書本上沒有的知識點,所以請一定要認真的聽課.
1、聽課最起碼的標准及時專注老師講課,這是保障聽課的質量最重要的標准,並且在發現問題的時候,能夠及時的去問老師,並且獲得前所未有的收獲.
2、要結合眼睛,耳朵,手,腦並用才能有聽課最好的效果產生,眼睛是看老師黑板上寫的筆記,耳朵是聽老師講的知識點,腦子是跟著老師一起動,這樣才能跟得上老師的節奏,而手使在自己的書本上記下筆記.

高中政治筆記
第三,記好筆記
高中政治輔導老師建議你在上政治課的時候,最重要的就是記筆記,因為這是文科,當然還是考背誦和記筆記來得高分的.那麼怎麼記好筆記呢?第一種就是在書本上做好批註,把整個知識的框架都記錄好;第二個就是做一些文字的記述,在本子上幾號這節課學了什麼,什麼是重點,什麼是疑難點.
高中政治輔導老師教你的方法你學會了嗎?這些方法你都要認真的記下來,對於學好政治是有非常大的幫助的.

B. 政治教師應具備什麼樣的素質才能與時俱進

第一，過硬的思想素質，也就是要有專業精神。具體說要有求真務實的精神，能夠以事實求是的精神和態度對待教育事業、教學工作，堅持以科學的態度教書育人；要有高尚的職業道德，能夠把愛作為自身必備的一種職業能力，發自內心的熱愛自己的事業、熱愛教學崗位、熱愛學生，而不是僅僅作為掛在嘴邊的口號；要有符合時代發展要求的教育觀、教學觀、學生觀、質量觀，這是從事好教育工作的重要保證。
第二，扎實的專業素質，也就是要有專業能力。具體說要具備五種能力：一是學習能力，教師要樹立終身學習的意識，堅持通過閱讀吸納各學科知識的營養，善於在工作中學習、在學習中工作，努力成為全社會的榜樣；二是教學能力，這是教師的核心能力。對所有教師而言，解讀挖掘教材、確立教學目標、完成教學設計、實施課堂教學、進行教學評價是需要不斷學習完善的常規技能，必須與時俱進。要通過專家引領、同伴互助、自主研修等多種途徑，不斷提升這方面的能力，促進課堂教學質量的逐步提高；三是反思能力。教學，是一種實踐性很強的活動。教師應對自身的教育教學活動進行持續的反思，並通過反思不斷地改進自己的教育教學工作，達到提高質量的目的；四是科研能力。教師從事科研，將是21世紀教師區別於以往教師的一個顯著標志。教師要具備一定的研究能力，要善於把教學的遇到的實際問題作為研究課題，在教學實踐中加以分析和研究，最終找到解決問題的最佳途徑；五是社交能力。居於首位的應當是建立民主和諧的師生關系，努力成為受學生喜愛歡迎的老師。當今的教師需要面對錯綜復雜的社會關系，要學會處理好各種關系，尤其是要協調好與同事、家長的關系。
第三，良好的心理素質。眾所周知，教師已經成為心理健康問題的高危人群。因此，教師應當保持良好的心理狀態。首先要有敏銳的觀察和感受能力，及時發現學生和自身存在的問題；其次要有創造性思維能力，具有思維的靈活性和創造性；其三要有較高的情緒調節和控制能力，學會控制自己的情緒，以良好的心態進入角色；其四要有堅強的意志品質，要有面對困難百折不撓、持之以恆的精神；其五要能主動適應和改善新環境，熟練地進行角色轉換。

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C. 有政治教師資格證考教師需什麼專業

非師范類需要考：1.兩門專業課本科段主幹課程（譬如你考英語，就需要通過兩門英語大版學主幹課程的考試權）2.教育學、教育心理學考試（小學、中學、高等三個層次）3.說課 4.普通話二級乙等（語文和幼師要求二級甲等） 以上全部通過後就能拿到教師資格證書啦 。我可是一個一個字打的哦。

D. 作為一名政治教師應該有哪些興趣特長及其愛好啊

熱愛時政

E. 教師的個人技能特長描述

寫作思路及要點：要真情實感的表達抒發

我有經驗，在大學期間，參加學回校院校答組織的各種教師風采大賽、教師技能大賽、板書版畫大賽，提高自己作為教師的基本素質。

參加各學期學校組織的教育見習及微格教學，和奔跑在教育前線的老師對話，從他們那裡得到了人很多極具建設性的建議。

再加上長達三個月的教育實習，讓我了解學生的思維方式，理解從學生的思維方式出發，是教學能夠取得更好的效果前提。

我適應能力及抗壓能力強，能很快融入學校工作環境及學生學習環境以及其心理活動中，我是求實好學型，在以往的教學中，穩扎穩打，認真總結學習，為著成為一名優秀的老師不懈努力奮斗。

(5)政治教師的專業特長是什麼擴展閱讀：

教師角色性質：

教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質復雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。

教師角色的性質就在於幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。

F. 如是想當一名政治老師，應該學什麼專業

初中畢業的同學們在進入了高中的生活之後,相比來說,課程多了不少,睡眠時間也少了不少.同學們都為了在最短的時間當中學會盡可能多的題目,爭取更多的高考前的復習時間,掌握並且記住每一個課程的學習方式,讓學習變成自己的樂趣.那麼高中政治輔導老師現在就來教你如何才能學好政治吧!

高中政治筆記

第三,記好筆記

高中政治輔導老師建議你在上政治課的時候,最重要的就是記筆記,因為這是文科,當然還是考背誦和記筆記來得高分的.那麼怎麼記好筆記呢?第一種就是在書本上做好批註,把整個知識的框架都記錄好;第二個就是做一些文字的記述,在本子上幾號這節課學了什麼,什麼是重點,什麼是疑難點.

高中政治輔導老師教你的方法你學會了嗎?這些方法你都要認真的記下來,對於學好政治是有非常大的幫助的.

G. 想當政治老師在大學里應該學什麼專業

政治思想教育專業
其實學什麼專業無所謂 只要有教師資格證就可以了

H. 想做政治老師應該報什麼專業

其實當高中初中的政治老師真的不需要多大的專業知識 要是自己想當初中高中的政治老師內 你可以選其他類容的專業學習 大學圖書館里有很多關於政治方面的書 或者網上也有 自己注意多多涉獵就行了 如果是想當大專或者大學的政治老師 就建議學法律專業的

I. 教師為什麼要發展專業特長

教師發展專業特長的原因
教師專業發展是指教師作為專業人員，在專業思想、專業知識、專業能力等方面不斷發展和完善的過程，即是從專業新手到專家型教師乃至教育家的成長過程。實踐證明，一名新教師成為合格教師、骨幹教師、優秀教師、名師、專家型教師、教育家的過程，必須是不斷學習、實踐、積累、研究和創新的過程。

一、 終身學習是教師專業發展的源頭活水。
在當今時代，知識更新的周期大大加快，人們獲得信息的渠道四通八達，我們昨天所學的知識到明天也許就會被淘汰，具有「一桶水」的教師再也難以立足講台。信息時代需要教師要有一個源源不斷的源頭活水，教師的源頭活水來自於教師的終身學習，教師要樹立自我專業成長意識，養成自主學習、終身學習的習慣，要成為專業發展的自覺實踐者和受益者。教師要養成讀書的習慣，向書本學習；教師要養成聽課的習慣，向同行學習；教師要養成讀報和聽新聞的習慣，跟上時代脈動，向社會學習；教師要養成網上學習的習慣，通過網路向全國知名教師和專家學者學習。教師的學習要側重教育理論、教育學、心理學、專業知識、課堂實錄、文化經濟、實事政治等內容，那裡都蘊含著巨大的教育資源。通過學習不斷豐富自己的精神和思想，實現自身的專業成長。朱永新教授說：「一個人的閱讀史就是他的精神發育史」。人的身體發育受年齡限制，而精神發育卻是一輩子的事，沒有人到哪個年齡，精神就停止發育，教師應該走了一輩子精神發育的路，只有這樣，才不會被未來的學生拋在後面，才不會被時代拋在後面。

二、躬身實踐是教師專業發展的肥厚沃土。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。教師只有紮根於實踐這片沃土才能獲得足夠的營養。實踐是檢驗真理的為一標准，從書本上學來的理論知識需要在實踐中去消化、吸收，並將其內化成自己教育思想理念的組成部分才算學以致用；從他人那裡學來的經驗模式只有放在實踐中去體會、去融合，並形成自己的獨特的教學風格才算學以拓境。實踐出真知，教師要了解學生，需要躬身於教育實踐，只有跟學生近距離接觸，才能了解他們的性格特徵，掌握他們的成長規律，找到最優施教策略；教師要立足課堂，需要躬身於教學實踐，課堂是教師的主陣地，教師的專業發展需要在課堂實踐中去提高，學生的許多問題也需要教師在課堂上去解決，教師只有立足課堂，才能找到最佳的教學方法；教師要著眼全局，需要躬身於社會實踐，社會就是一所大學，也是一本最大的網路全書，教師要積極參加社會實踐，深入到企事業單位、工廠車間、學生家庭調查研究、了解情況、豐富閱歷、增長才幹，教師還要善於組織學生參加社會實踐活動，讓學生在實踐中學習知識、鍛煉能力、提升素質。實踐是教師專業發展的土壤，離開了實踐，教師的專業發展將成為無源之水，無本之木。

三、豐富積累是教師專業發展的主要標志。
博觀而約取，厚積而薄發。教師只有廣泛的閱讀才能汲取更多的精華，只有豐富的積累才能在教學中得心應手地發揮出來。因此，教師必須注重積累。教師要積累教育通識，升華教育思想。教育通識是一名教育工作者應該必備的常識，掌握教育通識是做好教育工作的前提和基礎，教師要通過學習和實踐中達成以下共識：把職業當成事業、用責任創造未來的職業觀；以人為本、面向未來的教育觀；尊重差異、人人平等的學生觀；平等首席、教學相長的師生觀；用教材教而不是教教材的教材觀；全面發展、凸顯特長的質量觀；人人都是人才、人人都能成才的人才觀。通過積累教育通識樹立正確的教育價值觀來升華自己的教育思想。教師要積累專業知識，升華專業思想。構建扎實而又系統的專業知識體系是教師專業發展的核心內容，專業知識不僅僅局限於教師所教的年級和所教的學段，而是指從小學、中學、大學乃至於學科前沿的專業知識體系，教師要做到本學科知識體系要貫通、所教學段知識體系要精通。教師要善於要把所教學科知識點串成線、連成網，最終構成知識體；教師要善於將知識進行遷移，用學科知識去解決生產生活實踐中的問題；教師要善於從具體的學科內容中提煉出來對學科知識體系最本質的認識，歸納出研究解決學科問題採用的手段、途徑、方式和方法，即升華為專業思想。比如數學中常用的思想有：數形結合的思想、方程思想、劃歸思想、討論思想等，教師要善於用學科思想影響學生。

四、藝術精湛是教師專業發展的最高境界。
教育是一門科學，科學的價值在於求真；教育是一門藝術，藝術的價值在於創新。墨守成規、照本宣科的教師其專業永遠也無法獲得發展，只有把教育當做一門藝術去追求、去研究、去創造才有可能會成為名師、大師，才能達到最高境界。教師講究教學藝術就要精心選用教學方法。按照學生認識活動的特點教學方法分為以下類型：以語言傳遞信息為主的方法，包括講授法、談話法、討論法、讀書指導法等；以直接感知為主的方法，包括演示法、參觀法等。以實際訓練為主的方法，包括練習法、實驗法、實習作業法等；以欣賞活動為主的教學方法，如觀看觀賞法、陶冶法等；以引導探究為主的方法，如發現法、探究法等。教學有法、教無定法，只有得法才是好辦法，教師要根據教學內容去選擇最恰當的教學方法。講究教學藝術教師就要巧妙處理課堂教學諸環節。課堂教學幾個關鍵環節處理有如下技巧，新課導入方法：開門見山法、故事導入法、激情導入法、懸念導入法、情景導入法、明標導入法；教學高潮創設：課堂到到一定階段學生進入大腦疲勞期，需要創設高潮，創設高潮的方法有啟發式、議論式、探究式、形象式、「歧路分析」法。板書格式：總分式、對比式、問題式、答案式、分析式、歸納、遞加式、網路式、標格式、對稱式、輻射式、聚合式。課末小結：復述、問答、圖表、口訣、讀書法等。進行課末小結要遵循針對性、精煉性、直觀性、趣味性原則。教師講究教學藝術就要形成自己獨特的教學個性與教學模式。大凡優秀教師，都有鮮明的教學個性，魏書生的民主，竇桂梅的激情，於永正的幽默，獨特的個性將他們造就成為名師；大凡名校，都有獨特的教學模式，洋思中學「先學後教、當堂訓練」模式、杜郎口的「三三六」教學模式都堪稱成功的範例，名校的教學模式也是由名師創建的，教師要注重借鑒以下四鍾課型的教學模式，新授課：目標導學、問題引領、點撥釋疑、歸納連接、變式訓練、拓展提高；復習課：問題引領、方法點播、精講釋疑、高考連接、反饋評價、變式訓練、拓展提高、整體構建；講評課：自主糾錯、求助同伴、小組討論、難題精講、變式訓練、整體構建；實驗課：引發問題、提出假說、實驗探究、數據分析、總結規律、遷移創新。教師只要在以上諸方面有足夠的積累，做到活學活用，並不斷創新，就一定能夠練就精湛的教學藝術。

五、 研究創新是教師專業發展的不竭動力。
創新型人才的培養離創新的教育，創新的教育不開創新型的教師。教育科研是教育發展的第一生產力，教育科研是教師專業發展最主要途徑，也是培養創新型教師的重要渠道；教育科研能給教師的生活帶來無窮樂趣，也能為教師的專業發展提供不竭動力。教育科研是指人們有目的、有計劃地採用科學的方法對教育現象和教育實踐進行系統的探索，揭示教育現象的本質和客觀規律的認識活動和實踐活動。教師的教育科研要以研究教材為立足點。教師只有研究教材、吃透教材，才能准確把握教材背後的知識體系、能力體系和道德體系，才能全面落實國家的課程計劃和學科的課程標准，才能實現國家的教育意志。教師的教育科研要以學生發展為著眼點。教師只有研究學生，掌握他們身心發展規律規律，才能找到適合每一名學生的教育方法，才能促進每一名學生的發展。教師的教育科研要以教學反思為落腳點。葉瀾教授曾經說過:「一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師,但是寫三年反思就有可能成為名師。」反思是一名創新型人才必備的特質和習慣，教師的反思就是對自己教育實踐活動的反復思考。教師要反思成功之處，對其加以推廣；教師要反思不足之處，對其加以改進；教師要反思課堂再生資源，對其加以利用；要反思教學再設計，使其更加完善。教師教育科研要以「解決問題、揭示規律」為生長點。每一名教師都要主持或參與課題研究，都要樹立「問題就是課題、工作就是研究」的意識，把教育教學實踐中遇到的一個個問題作為課題，按照選題、查閱文獻、制定研究計劃、收集與整理資料、分析研究、形成論文等基本流程，採取文獻研究法、調查研究法、實驗研究法、個案研究法、行動研究法等放法去個個擊破，從而揭示出教育的內在規律，推動教育的創新與發展。

J. 政治教師面試自我介紹有關興趣愛好和特長的簡介範文

你是要說啊，還是交材料啊，還要範文！