高中數學教師教學研究特長

『壹』 溫州市九年級敖江區數學知識競賽得獎名單

根據《浙江省教育廳關於進一步推進初中畢業考試和高中招生改革的指導意見》（浙教基〔2008〕號67號），為深入實施與新課程相配套的初中畢業生學業考試與高中招生制度改革，在認真總結近幾年改革實踐經驗基礎上，特製訂本方案。
一、指導思想
初中畢業生學業考試與高中招生制度改革要有利於全面貫徹落實黨和國家的教育方針，面向全體學生，促進學生的全面發展；有利於切實減輕學生過重的課業負擔，緩解升學競爭壓力，進一步推進素質教育；有利於基礎教育課程改革的順利實施，不斷提高教育教學質量；有利於建立和完善基礎教育質量監測與評價體系，促進溫州教育優質均衡發展。
二、建立初中畢業生學業考試制度
（一）初中畢業生學業考試（以下簡稱學業考試）是義務教育階段終結性考試，屬省級水平考試，目的是較為全面、准確地反映接受完整初中教育的學生在學科學習方面的水平。學業考試結果既是衡量學生是否達到初中畢業要求的主要依據，也是高中階段學校招生錄取的重要依據之一。
（二）學業考試科目為語文、數學、英語、科學、社會思品（含歷史與社會、思想品德兩門學科，下同），各科的分值為語文和數學各150分、英語120分（含聽力口語25分）、科學200分、社會思品卷面分值為100分，社會思品成績用A、B、C、D、E五個等級方式呈現，分別代表優秀、良好、中等、及格、不及格，其中優秀為17%左右，良好為30%左右，中等為30%左右，及格為20%左右，不及格控制在3%以內。各科考試時間為語文、數學、科學各120分鍾，英語90分鍾，社會思品100分鍾。考試日期安排在6月12日、13日。初中地方課程納入語文、社會思品兩科學業考試范圍，地方課程考試內容不超過試卷總分的5%。
體育考試項目為3項，每項10分，滿分值為30分。必考項目1項：中長跑（男1000米跑，女800米跑）；選考項目2項：在籃球、立定跳遠、游泳、擲實心球、跳繩、引體向上（男）、仰卧起坐（女）等項目中由考生選考2項。考試安排在4、5月進行。體育考試具體工作按《溫州市教育局關於2010年初中畢業生升學體育考試工作實施意見》執行。
英語口語交際考查與英語聽力測試合並為英語聽力口語考試，與學業考試分離單獨進行，實行人機對話，考試日期安排在5月8日、9日。
從2011年開始，社會思品仍然採用開卷考試形式，其成績將按一定比例計入學業考試總分。
（三）學業考試命題應嚴格按照《課程標准》和《2010年浙江省初中畢業生學業考試說明》要求，努力體現新課程理念，加強試題與社會實際和學生生活的聯系，重視考查學生知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的發展水平，難度系數控制在0.70—0.75之間。適當控制題量，杜絕偏題怪題。
（四）考試工作由各縣（市、區）教育局統一組織和管理。在校生報名時間全市統一截止到3月10日。社會思品學科實行開卷考試，數學和科學考試允許考生使用不具有記憶儲存功能的計算器。
（五）實行網上閱卷。為了進一步提高閱卷質量和閱卷工作效率，確保學業考試閱卷工作的公平、公正，有利於初中學校教學質量的監測與評估，今年的閱卷工作繼續由市教育局統一實行網上閱卷，並統一發布成績。畢業補考由縣（市、區）自行命題，初中學校組織考試和閱卷。
三、實施初中畢業生綜合素質評價
（一）綜合素質評價以教育部提出的基礎性發展目標為基本依據，內容包括道德品質、公民素養、學習態度與能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面。根據學生平時表現、活動記錄、學習作品、特長潛能、獎懲情況等，全面、客觀地反映學生的總體發展水平。綜合素質評價結果是高中階段學校招生的重要依據。
（二）綜合素質評價應做到過程與結果相結合。初中學校應當為每位學生建立《學生成長記錄冊》，全程、全面記錄學生在初中階段各方面的成長狀況，內容包括各學期的思想狀況、學習成績、社會活動表現、獎懲情況，反映個人特長和才能的成果、作品和獲獎證書等。
（三）綜合素質評價要堅持公開、公正、公平的原則。綜合素質評價的內容、標准、方法、程序等要事先向學生公布，評價結果要告知學生本人。如有異議，學校要及時進行調查、核實、處理。
（四）綜合素質評價結果由「綜合表現」和「測評等第」兩部分組成：
1．綜合表現：內容為學生的道德品質、公民素質、情感態度、合作精神、日常表現等五個方面。綜合表現評價結果由「綜合表現評語」和「綜合表現評定」兩部分組成。
綜合表現評語：主要對學生綜合表現內容的五個方面進行定性描述，尤其應突出學生的特點、特長和技能。綜合表現評語應當在學生自評、同學互評、任課教師評價的基礎上，結合《學生成長記錄冊》反映的情況，由9年級班主任撰寫，班級之間作適當平衡，最後由學校評定工作領導小組審核確定。
綜合表現評定：各校可根據學生綜合表現評定內容的五個方面，再結合本校學生政治思想工作的實際情況將其具體化，力求科學性和可行性。評定程序與「綜合表現評語」同步進行。綜合表現評定結果為優良、合格、待合格三個等級，待合格要控制在5%以內。對待合格等級的評定要特別慎重，對有違法行為或受到學校紀律處分未撤銷的學生可以評為待合格，須經班級評定工作小組評議，報學校評定工作領導小組復核認定。
2.測評等第：主要對能夠體現學生素質發展水平的部分項目進行定量測評。
測評項目一般包括審美與藝術（音樂、美術）、運動與健康（體育、健康等）、探究與實踐（研究性學習、社會服務、地方課程、學校課程等）、勞動與技能（勞動技術、信息技術、實驗操作等）四類。測評項目分為終結性測評與平時測評。
終結性測評項目：藝術（音樂、美術）、科學實驗操作、體質健康標准測試。藝術（音樂、美術）、科學實驗操作根據課程標准由各縣（市、區）教育局命題，體質健康標准根據國家教育部《學生體質健康標准》要求進行測試。
測評時間：藝術、科學實驗操作安排在9年級下學期4月份進行，體質健康標准測試安排在9年級上學期1月份進行。
平時測評項目：體育與健康、研究性學習、社會服務、地方課程、學校課程、勞動技術、信息技術等。測評時間安排在該學科課程完成時，由學校根據課程標准和實際組織測評。測評項目成績分A、P、E三等（分別代表優良、及格與待及格），作為對學生進行綜合素質測評等第評定的重要依據。學生測評成績待合格，可以補測一次。對具有一定特長的學生，測評等第應結合測評項目的特點，採用靈活多樣的測評方式。由教育行政部門牽頭舉辦的在市直或縣級及以上范圍獲得體育、藝術、科技三類競賽三等獎及以上者，參加藝術特長測試達B級及以上者，可憑獲獎證書或等級證書，根據綜合表現直接確定相應項目A等。
測評等第分A、P、E三等（分別代表優良、及格與待及格），P、E等由學生所在學校確定，A等由學校在市或縣（市、區）教育局指導下確定。學生綜合素質評價測評等第評為A等和綜合表現評定為優良的名單要在學生所在班級進行公示，綜合素質評價測評等第評為E等的和綜合素質評為待合格的要以書面形式通知學生本人。綜合素質評價工作要在4月底前完成。具體見綜合素質評價測評等第評定表。
（四）學校要制定綜合素質評價實施細則，成立由學校領導、教務處、政教處、教師代表組成的綜合素質評定領導小組，確定專人負責，對校內各班級評定工作進行指導，監督評定過程，接受咨詢、投訴與舉報，及時糾正評定中的偏差。班級要建立由班主任、任課老師組成的評定工作小組，組織班級評定工作。
四、高中招生錄取
（一）高中階段學校招生要堅持全面衡量、綜合評價、尊重選擇、擇優錄取的原則，改變以學科考試分數簡單相加作為高中招生唯一錄取標準的做法。既要依據學生的學業考試成績，又要依據學生的綜合素質評價結果；既要衡量學生發展的現有水平，又要參考學生的成長過程；既要重視學生的總體發展，又要關注學生某方面的突出才能和表現。
（二）普通高中類（包括重點普通高中、一般普通高中、學前教育大專班）招生根據招生計劃，結合初中畢業生學業考試成績及綜合素質評價結果的總體情況，依據考生志願擇優錄取。普通高中類招生錄取分兩批進行。
1.第一批為省一級重點普通高中。省一級重點高中的錄取條件是：綜合素質評價測評等第為2A2P以上（含2A2P），綜合表現評定為合格。社會思品考試成績為B等以上（含B等）。在此前提下，根據考生志願，參考綜合評語和《學生成長記錄冊》，再按學業考試成績（含政策照顧分）從高分到低分擇優錄取。
2.第二批為一般普通高中（含省二級、三級，市級重點高中）、學前教育大專班。其錄取條件是：綜合素質評價測評等第為4P以上（含4P），綜合表現評定為合格。社會思品考試成績為C等以上（含C等）。在此前提下，根據考生志願，參考綜合評語和《學生成長記錄冊》，再按學業考試成績（含政策照顧分）從高分到低分擇優錄取。
（三）職業高中類（包括五年制高職、普通中專、職業中專、職業高中、中技、成人中專普通班）招生根據招生計劃，結合初中畢業生學業考試成績及綜合素質評價結果的整體情況，擇優錄取。
報考本市五年制高職和各類中等職業學校，考生不需填報志願，可憑綜合素質評價材料和學業考試成績（含政策照顧分）直接到中等職業學校報名，由學校根據考生綜合素質評價材料、學業考試成績和招生計劃自主擇優錄取，報當地教育局中招辦備案。
報考外地五年制高職和中等職業學校，考生可到市、縣（市、區）教育局中招辦報名，並填報志願。各縣（市、區）教育局中招辦匯總後上報市教育局中招辦錄取。
中職學校繼續實行自主招生和提前直升。凡擁有市級及以上示範專業（實訓基地）的中職學校對上述專業實行自主招生，其它中職學校可實行提前直升。要求進行自主招生和提前直升的學校必須提出申請，經縣（市、區）教育局同意，報市教育局批准。具體招生辦法另行發文。
（四）把重點高中招生名額按一定比例分配到初中學校。各縣（市、區）要把所屬省一級重點普通高中（沒有省一級重點普通高中的區、縣可以選一所省、市級重點高中，下同）的招生數的50％以上的比例分配到初中學校，採取招收保送生和定向分配生相結合的辦法。保送生（比例適當增加）和定向分配生名額按初中學校畢業生人數和辦學水平情況分配到初中學校。各縣（市、區）教育局要制定具體的招生工作實施辦法，並向社會公布，接受學生、家長和社會監督。推薦保送生錄取工作要在5月底結束，6月上旬保送生到高中學校報到，被錄取的保送生不參加初中畢業生學業考試。各縣（市、區）省一級重點普通高中以及龍灣中學、文成中學、泰順一中和洞頭一中招收保送生和定向分配生的招生方案須報溫州市教育局批准，對未經批准擅自招收的保送生和定向分配生一律不予注冊學籍。
（五）為了擴大高中學校招生自主權，鼓勵學校招收特長學生。省一級重點普通高中在不超過學校當年招生計劃4%，其它學校不超過3％的前提下，可根據學校辦學特色自主招收在體育、藝術、科技等方面有特長的應屆初中畢業生。學校在自主招收有特長學生時，不單獨組織專業加試，專業成績以省、市、縣教育行政部門組織的競賽成績為准。具體招收對象參考如下：（1）2010年溫州市中學生田徑運動會體育特色項目學校初中組個人項目前6名、市區初中組個人項目前3名；（2）溫州市區第二十一屆中學生體育節個人項目前3名、集體項目第一名的主力隊員；（3）2010年溫州市中小學生藝術節各類比賽個人項目一、二等獎（縣級一等獎）獲得者；（4）2009年溫州市中小學生科技節有關比賽個人項目的一、二等獎獲得者；（5）2009年浙江省教育廳、體育局聯合舉辦的中學生體育比賽個人項目前6名、集體項目前2名（主力隊員）；（6）中學生藝術特長水平測試A、B級獲得者。學校可在本校錄取分數線下降50-70分（省一級重點高中70分，省二級、三級重點高中、市級重點高中60分、一般普通高中50分；對體育特別優秀的考生其錄取分數線還可適當降低）內擇優錄取特長生。各高中學校必須在招生前制定特長生招生方案，報當地教育行政部門批准後向社會公布。各縣（市、區）可結合當地實際情況，制定招收特長生具體操作辦法。
特色學校根據自身辦學特色和條件，經各縣（市、區）教育局批准，可以提前自主招生。
少數民族相對集中的平陽、蒼南、文成、泰順縣設立少數民族高中班的招生辦法由縣教育局自行決定。
（六）根據《溫州市教育局關於推進普通高中新課程實驗工作的實施意見》（溫教中〔2009〕8號）的要求，各縣（市、區）要科學調整校園布局，努力形成與新課程實驗相適應的辦學規模，普通高中每個年級應不少於6個平行班，班額應不超過50人。各縣（市、區）要於3月份將各高中學校招生計劃報溫州市教育局有關職能處室審批。各校不得擅自無計劃或超計劃招生。
市外來溫招生的學校必須經市級教育行政部門同意，辦理招生及廣告審批手續，並在生源所在地中招辦備案後方可進行招生和發布招生廣告。到市外就讀高中的考生必須到當地中招辦辦理有關同意就讀手續，否則不提供有關檔案材料。
（七）不在原籍就讀，要求回戶口所在地報考的學生，須持就讀學校學籍證明、學生本人戶口冊於3月25日前（鹿城區戶口在外地就讀回溫報考的考生，報名時間定為3月24、25日）到當地中招辦報名，參加當地學業考試、體育考試、英語聽力口語考試和初中畢業生綜合素質評價。溫州市范圍內，考生在就讀學校參加由各縣（市、區）教育行政部門統一組織的體育考試和英語聽力口語考試，其成績全市范圍內通用；體育考試也可回戶口所在地參加當地教育行政部門組織的考試；綜合素質評價在就讀學校參評，評價結果由各縣（市、區）教育局中招辦蓋印後，全市范圍內通用。考生體育考試和英語聽力口語考試成績和綜合素質評價結果證明須於6月1日前送到戶口所在地中招辦。
在市外就讀，要求回戶口所在地報考的考生須向當地中招辦提供7-9年級音樂、美術、體育、信息技術、綜合實踐活動等科目學期考核成績，並參加當地中招辦統一組織的藝術、體育、科學實驗操作、研究性學習4個項目的終結性測試。在市外就讀學生，未回溫參加學業考試者，一律不予安排錄取，對有特殊情況的考生可按轉學辦理。
五、政策照顧降分錄取和特長加分投檔規定
（一） 政策照顧降分錄取規定
根據《浙江省民政廳、浙江省教育廳、浙江軍區政治部轉發民政部、教育部、總政治部關於優撫對象及子女教育優待暫行辦法的通知》（浙民優〔2004〕196號）：
1、下列考生可在各類高中段學校錄取分數線下降20分予以照顧錄取：
（1）烈士子女；
（2）駐邊疆國境的縣（市）、沙漠區、國家確定的邊遠地區中的三類地區和軍隊確定的特、一、二類島嶼部隊現役軍人子女。
2、下列考生可在各類高中段學校錄取分數線下降10分予以照顧錄取：
（1）因公犧牲軍警人員子女；
（2）一級至四級殘疾軍人子女。
3、下列考生可在各類高中段學校錄取分數線下降4分予以照顧錄取:
（1）歸僑、華僑子女；
（2）少數民族考生；
（3）台胞子女、台籍考生；
（4）現役軍人子女。
若考生具有多項照顧條件，則取最高一項照顧，不重復照顧。
（二）特長生加分投檔規定
1、下列考生可享受6分加分:
參加教育行政部門組織的體育、藝術和科技類競賽，獲省級一等獎及以上者；
2、下列考生可享受4分加分：
（1）參加教育行政部門組織的體育、藝術和科技類競賽，獲省級二等獎或市級一等獎者；
（2）中學生藝術特長水平測試A級獲得者。
3、下列考生可享受2分加分：
（1）參加教育行政部門組織的體育、藝術和科技類競賽，獲省級三等獎、市級二等獎或縣級（市直）一等獎者；
（2）中學生藝術特長水平測試B級獲得者。
特長生加分項目另行發文。
若考生符合多項加分條件，則取最高一項享受，不累計加分。若考生同時符合加分投檔和降分錄取條件，則在加分投檔的基礎上予以降分錄取。
六、初中畢業資格的認定與管理
（一）初中畢業資格由學校認定。學業考試成績（含學校補考）合格，即語文、數學、英語、科學、社會思品5個科目中有3科及以上達D級及以上。
（二）學校按照學籍管理制度，對達到畢業要求的學生發給九年制義務教育畢業證書；對達不到畢業要求的，發給九年制義務教育結業證書。
七、加強配套制度建設
初中畢業生學業考試與普通高中招生制度改革要通過制度創新來體現公開、公正、公平，應實行嚴格的公示制度、誠信制度、監督制度、培訓制度和監控評估制度等，杜絕舞弊現象。
（一）公示制度
初中畢業考試與普通高中招生制度改革方案，包括初中畢業生綜合素質評價、保送生招收辦法、特長生招生工作方案及多樣化的高中招生辦法等，應提前向社會公示，接受社會監督。學生綜合素質測評等第評定獲得A等和綜合表現評定獲得優良的名單要在學生所在班級公布。要加大宣傳力度，爭取社會各界對改革的理解與支持。
（二）誠信制度
逐步建立初中畢業生學業考試、綜合素質評價、成長記錄和高中招生的誠信機制。參與命題、審題、閱卷、綜合素質評價、招生錄取的有關人員，要簽訂誠信協議並建立誠信檔案。同時要採取有效措施，督促有關人員嚴格履行誠信責任和義務。
（三）培訓制度
教育行政部門和實驗學校要採取措施，保證每位參與綜合素質評價的人員得到及時有效的培訓，提高其職業道德水平和綜合評定能力，以確保評定結果的權威性與可信度。
（四）監督制度
紀檢監察、教育督導、教育行政部門應對初中畢業生學業考試、綜合素質評價及高中招生錄取工作進行全程監督，實行領導責任制。市教育局監察室牽頭成立學校綜合素質評價、保送生和特長生招生工作監督小組，保證這項工作實施過程的公平公正。凡發現有弄虛作假和舞弊行為者，一經查實立即取消相關學生的被錄取資格，並根據有關法規和招生政策追究有關當事人責任。
學生、家長、教師和其他社會人士對於初中畢業生學業考試、綜合素質評價和高中招生中可能危害公平、公正的現象和行為，或者對結果存在異議的，可向教育行政部門投訴。
追問：
我要的是關於游泳的

『貳』 我的初中打算含特長介紹擔任某種班幹部或課代表數學2000字以上

2000字!照這個寫吧!
第一篇 我的大學職業生涯規劃
在大學生就業形勢越來越嚴峻的今天，職業規劃開始成為大學生爭奪戰中的另一重要利器。對企業而言，如何體現公司「以人為本」的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成時間和生命的浪費。

作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己佔有一席之地？每當人類經過一次重大變革，總是新的機會在產生，有的機會在消失。只有那些先知先結的人才能抓住機會走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌，就看你是否准備充分了，所以，對自己個人職業生涯規劃做個適當的規劃是很有必要的。有了目標，才會有動力！

一、自我分析
1.價值觀
我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的嚮往。從小就被教育要有團體合作精神，所以我一直認為，人最可貴的就是能團結合作，全力以赴。這樣可以做到事半功倍。
我的職業價值觀（進行過職業價值觀測試）：工作的目的和價值,在於不斷創新,不斷取得成就,不斷得到領導與同事的贊揚或不斷實現自己想要做的事.. 獲得優厚的報酬,使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足。希望一起工作的大多數同事和領導人品較好,相處在一起感到愉快，,是一種極大的滿足。是一種極大的滿足。
2.性格
比較外向，開朗，幽默,樂觀的。也很率性。喜歡交朋友,擅長於與人溝通，人際關系佳，忠實可靠。
3.興趣
平常喜歡打籃球,聽音樂，逛街，交朋友。還喜歡上網，看些小說，喜歡看各種雜志類書籍。積極的培養各方面的興趣，比如學吉他，對辯論方面的知識也很想去了解,想成為全方面人才。
4.能力
計算機應用，office軟體應用,聽從指揮，有計劃有思考的去完成一件任務。有責任心，上進心，做事認真投入,擅長想像思維。可以充分發揮善於運用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優勢，發揚獨立鑽研的學習精神。由於參加學生會和長期擔任班幹部,有豐富得管理經驗,實踐能力強。但缺乏耐心、毅力。
5.職業興趣
我的職業興趣很廣泛，由於我是學管理的,對管理方面的知識比較了解,可以學以致用。希望能夠在企業人事行政管理方面有所發展,自我表現和體現我的價值所在。

6.職業個性
喜歡獨立地計劃自己的活動和指導別人的活動，在獨立的和負有職責情景中感到愉快，喜歡對將來發生的事情作出決定,想努力成位一位優秀的領導者。在工作中形成一定個人魅力，得到大家的肯定及尊重。軟硬兼用,以身作則。對自己未來有信心。
7. 職業價值觀
希望工作以團隊合作的方式進行，大多數同事和領導在工作中有融洽的人際關系，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事。重視工作中人與人之間的關系，希望能建立良好的同事關系。愉快、協調的團隊協作是我這種類型的人所追求的。
二、自我分析小結
所謂江山易改本性難移，雖然恆心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不同並制定出相應計劃以針對改正，經常鍛煉，增強體質，以彌補體質不夠帶來的負面影響。要有溫情，有同情心，反應敏捷，有責任感。非常關注別人的情緒、需要和動機。善於發現他人的潛能，並希望能幫助他們實現。能夠成為個人或群體成長和進步的催化劑。忠誠，對贊美和批評都能做出積極地回應。友善、好社交。在團體中能很好地幫助他人，並有鼓舞他人的領導能力。

三、未來人生
職業規劃（未來5至15年規劃）
1.基本目標（理想狀況下）：富裕水平，有房有車；身體健康，工作順利；家庭幸福和睦。
2.具體規劃
(一)．即日起至大學畢業
a.認真修完大學所有學分，拿到學士學位及畢業證書；爭取通過英語四六級考試。
b.學好並掌握專業知識，多參加些社會實踐，拓寬視野。
c.鍛煉身體,以良好的體質迎接全新的挑戰。
(二).大學畢業後5年內
目標：
a.找份較為理想的工作，不一定要與專業對口，能養活自己。最好能養活家人。
b.盡可能在這5年裡考取MBA證書,提升管理能力。
c.往各方面了解。這期間要盡量多學習各方面的知識技能，多接觸各行業的人，以建立更好的人脈。
d.不排除經商的可能。
(三)．大學畢業後5/10年
目標：
a考取公務員，買套房子（不排除按揭）
b.如果對原來工作不滿意，則重新找工作。往金融方面發展，要精通該行業的運作方式及發展前景,使自己在與別人競爭中有優勢。
c.看準時機，抓住機遇，自主創業。也是一個不錯的選擇。
d.這是非常關鍵的幾年一定要好好把握。
(四).大學畢業後10/15年
目標：
a.買車；過富裕生活。
b.在前十年的基礎上，制定出正確的、適合自己的人生方向,從而更進一步

四、社會環境及就業環境分析
1.社會環境：

當今經濟全球一體化，我國已從工業化社會進入到信息化社會。加上我國加入WTO之後國際競爭更加激烈,加上近期的國際金融風暴,造成有錢的不願投資怕誇本，沒錢的做什麼都很難。每當人類經過一次重大變革或一次金融風暴後，總是新的機會在產生，有的機會在消失。只有那些先知先覺的人才能抓住機會走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰。
2.就業環境：

我們將處於一個無固定化職業的社會，下崗及待就業人員已越來越多。大學畢業生越來越多，就業壓力越來越大。再加上金融危機所帶來的一系列的問題，我們至少要有一技之長，才能立與不敗之地。行政管理專業具備行政學、政治學、管理學、法學等方面的基本理論和基本知識，受到行政學理論研究、公共政策分析、社會調查與統計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力,也具備了理論基礎。
3.職業分析及企業分析
a．職業分析：三百六十行，行行出狀元。
b．企業分析：企業要有競爭力，口碑要好，最好是上市公司。

五、職業選擇
1.樹立職業發展目標可以成為追求成就的推動力，有助於排除不必要的猶豫，一心一意致力於目標的實現。那麼，如何確定職業發展目標呢？通常，在自我調查、評估、定位之後，根據社會的需要和環境的許可程度，將自我動機和需要以奮斗目標的形式與社會需要相結合，來制定職業發展目標。
2.職業選擇:公務員
3.職業風險：公務員考試很多人都認為是行政管理專業就業的正宗領域。行政管理專業的確研究行政管理活動，研究公務員，研究如何做好一個公務員，但是在我國的公務員考試方面，行政管理專業並沒有額外的照顧，考試的科目也沒有什太強的行政管理專業色彩。復試很多單位的招聘職務都有很強的專業要求，因為公務員考試招聘的都是主任科員以下的非領導職務。對你的事實操作能力很高，所以一般都需要中文系、計算機系、法律系火人力資源管理專業的學生，而行政管理專業的學生由於培訓定位如何管理好社會事物，如何領導好行政機關的，這樣的專業的學生雖然不適應非領導職務的具體要求的。所以行政管理專業的學生在公務員考試中要顯示出你有特別的資質。
六、職業優化
我對自己感興趣的事物會花心思去學習鑽研；熱愛自己的事業。自信，進取，奉獻是我的所擁有的。學習，學習，再學習；實踐，實踐，再實踐；鍛煉，鍛煉，再鍛煉。這是給自己充電的最好方式，這要求我要有虛心，耐心，進取心，信心。我對自己有信心。父母，老師的社會經驗及社會閱歷要比我們豐富的多。在人生的旅途中，我們要經常請教他們。畢竟讀萬卷書不如行萬里路，如行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如跟著成功者的腳步。俗話說：「天有不測風雲！」「世事難料」每個人在自己的人生旅途中都會遇到許多難以預測的事情。職業規劃固然好，但更重要在與其具體實施並取得成效。任何目標，只說不作到頭來都會是一場空。而且職業規劃歸規劃，實際歸實際。定出的目標計劃隨時都可能遇到問題，所以為了自己的現實職業生涯規劃行之有效，我結合自己在現實職業目標的過程中可能出現的實際情況對職業規劃進行評估分析和作出相應的調整。
七、反饋與修正
這項工作只能在計劃的實施當中進行，但是這里我覺得能夠把握的是對近中期目標的實施策略過程。近期目標的計劃主要應該考慮到的是自身的學習與工作狀況的因素。由於自己還在擔任學生幹部的職位，所以這個過程還要考慮到學生工作因素，以及各種學習任務必須完成的情況。同時，在制訂每年的計劃時，還要考慮到自己的精力和效率問題。計劃趕不上變化。隨著客觀條件的變化而不斷的變化修改的。所謂實踐出真知。應該在實踐中不斷的調整評估修改。在這份規劃書下，我還應該結合自己的能力和實際情況制定每天或者每周的計劃。或許，大學畢業以後不能馬上找到和自己專業對口或是自己滿意的工作，那時的我絕不會苦苦的搜索等待，我會先將就的找份工作安定，然後再專心尋找自己中意的工作。
八、對職業規劃的看法
記得曾聽說過：「一個人的悲哀不在於目標未達成，而在於沒有目標可達成。」如果你對自己的人生毫無目標，毫無規劃。我不敢說你不會走向成功，但有一點可以肯定的是：你將會比那些准備充分的人要走更多的彎路，遇到更多是挫折。成功沒有捷徑，但是有方法。選擇比努力更重要，方向比速度更重要。記住：當規劃好自己的職業生涯時，就相當於已經是從選擇與方向這方面開始，再加上自己的努力與速度，人生將會飛黃騰達。計劃固然好，但更重要的，在於其具體實踐並取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求時刻保持清醒的頭腦。一個人要想獲得成功，就必須那出勇氣，付出努力，拼搏、奮斗。成功不相信頹廢；成功不相信幻影，未來是要靠自己去打拚！要靠自己的努力。

第二篇 大學生職業生涯規劃書範文

從上大學後就一直處在困惑之中，時常問自己：「到底我的人生之路將如何？我的人生之路將如何走下去？怎樣才能使自己一生無悔呢？」 一位哲人這樣說過：「走好每一步，這就是你的人生」。是啊，人生就是一個不斷選擇的過程，每走一步自己都要做出選擇，同時每個人都在設計自己的人生，都在實現自己的夢想.人生之路說長也長，因為它是自己一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為自己生活過的每一天都是自己的人生。在這世界我就像一棵很不起眼的小樹，可是小樹也有它的理想，為了讓小樹能夠更好的實現自己的理想,長成參天大樹。於是對自己做出以下一生的規劃，以便於時常提醒自己不要忘記目標。

其實我自己對經濟就比較感興趣，希望在大學能夠學經濟管理之類的專業，但由於父母認為我的性格不適合，所以在選擇專業的時候選擇機械類（飛行器設計與工程），但是進入大學之後才清楚自己對它並不感興趣，還是喜歡經濟方面。所以在畢業之後將會找與經濟相關的專業。

（一） 自我分析階段

1，興趣分析

合乎興趣的工作才是事業，唯有將自己所長以及所的興趣與工作相結合，做一個最好的搭配，才能稱作事業—一個你永遠都會努力的工作。如何才是對自己的工作感興趣呢？

在網上對我的興趣進行了分析：具有比較多的興趣，對藝術不算太感興趣，比較實際，做自己喜歡的事。

2，性格分析

人與人之間是有很大的區別的，有的人樂意幹事務性的工作，而有的人對信息加工與處理非常擅長，還有的人熱衷於人與人之間的溝通和交流。這就是人的性格偏好所起的作用。因此，性格能讓你在一種職業環境中獲得成功，但在另一種職業環境中卻大受挫折。

做了MBTI自測題之後，發現自己是屬於ESFP型，即：外向實感感情認知型。

我是一個比較活潑、開朗的男孩。喜歡憑自己的感覺做事，比較重感情，喜歡與人溝通，團隊合作，還很喜歡挑戰自我。

3，能力分析

我的動手能力比較強，不怕苦，不怕累，做事堅持到底。比較喜歡動腦，經過認真的思考來解決問題，能夠接受別人對我的批評和建議。

4，優缺點分析
優點：做事認真仔細，關心他人，有恆心，人品端正，有上進心

缺點：驕傲自滿，信誓旦旦，過於關心他人
（二） 職業分析階段

1. 職業生涯規劃的重要性

在跟老師學習了職業規劃之後，才認識到職業規劃的重要性，職業規劃就是我們對人生的規劃，這將伴隨著我們的一生，擁有成功的職業規劃才能實現完美的人生。因此，職業生涯規具有特別重要的意義。職業生涯規劃可以發掘自我的潛能，增強個人的實力；職業生涯規劃還可以增強發展的目的性與計劃性，提升成功的機會；職業生涯規劃更能提升應對競爭的能力。

2. 家庭環境分析

我是來自農村的一個男孩，父母都在縣城裡做成生意，由於我家有三姐弟，我是最小的一個，姐和哥都已經大學畢業了，家裡雖然不富裕，但是一家人過得很開心。家裡人都很支持我，希望在我大學畢業後能夠考取研究生，但是我想畢業後找工作，了解一下到底自己喜歡什麼。

3. 學校環境分析

讀初中的時候，自己就獨立生活，沒有人在身邊管我，還有當時周圍的環境不好，就整天跟著朋友、同學混，打架，賭博等等。但是後來清楚這樣下去將會沒有出路，所以在初三好好學習才考上了高中，進入高中後就變得低調了，不想和以前的那些混混接觸，三年的高中生活使得我想變了一個人似的。變得那麼的自以為是，心高氣傲的，然後考上了大學。但是進入大學卻十分的迷茫，不知道到底以後做什麼，自己喜歡什麼？

4 社會環境分析

我的家鄉在貴州，它是一個十分貧窮落後的地方，各方面都比不上東部沿海地方。這里需要建設，需要大量的大學生，並且給我們提供了很好的自由發展的機會，但是還是不想回家鄉工作，那裡太落後了。

（三） 目標確定階段

1. 短期的職業目標（2010-2015年）

畢業之後，找份與自己專業相關的工作，獲我自己喜歡的職業，跟同事，老闆學習經驗，虛心的向他們學習。對工作認真，多學習點。通過五年的學習，有點資本完成我的短期目標。

2. 中期的職業目標（2015-2025）

在有了穩定的工作，有了一些經驗之後，並且在這幾年有了一些積蓄，於是我想獨立出來創業，開自己的公司，自己當老闆。通過十年的努力，把自己公司的業務做大，將公司做強。

3. 長期的職業目標（2025--）

自己成為老闆之後，會不斷的學習新的知識，使自己更加的充實，用科學的管理方法來管理自己的公司，更別人多加交流，將公司做得更好。

（四）職業計劃實施

1. 教育為先

「學無止境，」「活到老，學到老」 等。在現在的社會，競爭太殘酷了，沒有知識是不行的，我們必須不斷學習，充實自己，讓自己做一個對社會有用的人。過英語四級和六級，加強專業和非專業的學習。

2. 虛心向別人取經

在學校期間，經常和老師、同學多交流、討論，從而在交流中學到一些對我們有用的知識。在暑假的時候參加實習，更加的了解工作和社會，並向他們學習。

畢業之後，步入社會，我們的經驗畢竟很少，要向人家學習。經常與上司和同事溝通，加深了解，搞一些活動，增加友誼。

3. 實踐鍛煉

在學校的期間，多參加一些社會工作，通過這些活動，可以增加自己的膽量，和口頭表達能力。還能結交到很多朋友，為今後打下基礎。

在學校期間多參加一些有關職業方面的講座和培訓，讓自己對職業有更深的了解和認識，為自己選擇一個自己喜歡的職業做好准備。

養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣，也是十分重要的。我要有充分的時間鍛煉身體。俗話說：「身體是革命的本錢」。身體不好，什麼也幹不成。

還有在平時要注重自己的言行，不要讓自己的言行損害了自己的形象，好的言行是個人的精神面貌和個人素質的修養的體現。在假期做一些兼職，提高自己的社會經驗，學會與人相處之道。

第三篇 我的大學職業規劃

要想寫好職業生涯規劃，就必須先認識它的含義。因此，所謂職業生涯規劃，又叫職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，並為實現這一目標做出行之有效的安排。生涯設計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業大計，籌劃未來，擬定一生的發展方向，根據主客觀條件設計出合理且可行的職業生涯發展方向。

大學生認識到生涯規劃的重要意義，職業生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業生涯才能實現完美人生。因此，職業生涯規劃具有特別重要的意義。古人說：「有志不在年高而無志空活百年。」其實人生何需百年？只要我們能像阿基米德尋找地球支點一樣給我們的靈魂一個支點，那麼激躍生命的騰飛還不是易如反掌嗎？這個支點就是規劃人生。遺憾的是我們往往不能或者不敢給人生一個規劃，前路迷茫，沒有人生規劃這座燈塔的指引，我們能找到前進的方向嗎？撲面而來的風風雨雨，我們能挺得過去嗎？或者會誤入歧途，一失足成千古恨呢？由此可見，為我們的人生做一個正確的人生規劃，那是必要的！

在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業而言，如何體現公司「以人為本」 的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己佔有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。
我的職業生涯規劃如下：

自我認知

1．興趣分析：我雖然從小沒有學醫學的夢想，但是我發現自己的興趣很符合學醫的標准．我經常與我的高中同學聯系，聽他們說他們學的一些工類和理工類的對數學要求很高．我這人不能說對數學沒興趣但是我的數學成績不好，這也不是我沒努力．在高中時我是數學課代表，挺愛學數學的但是就是考不好．一些工類和理工類的專業學的數學很難，但是我學的臨床專業對數學要求不是很高．臨床專業就象是化學與生物一樣，學習方法也差不多．而我就對化學尤其是生物的學習很有妙招，在高中是我的化學成績一直很好生物經常在班裡考第一．我現在都慶幸自己當時幸虧沒學別的專業，我對臨床醫學充滿了信心，對自己充滿了信心．

2．性格分析：我是一個活潑、開朗的女孩．我相信一個人的性格是可以改變的，我就是一個很好的例子．在上初中的時候我的性格有點內向，但是到了高中以後我認識了幾個好朋友，也在班裡負責工作，我變的外向了．我做事很認真，做每件事情總是盡自己的最大努力，爭取作到最好．我很重感情，如果有同學真心對我好我就會把他當作我的好友來對待，我的高中同學就是這樣，我喜歡挑戰自己，如果一件事我知道自己不行但是我還是要試一試，我很喜歡與人溝通交往，但是如果我發現他不好我就永遠不想與他交往如果好的話我會好好的對他．

3．能力分析：我的理論分析能力比我的動手能力要好，當然我的動手能力也是很棒的，我不怕苦，不怕累，不怕臟，吃苦耐勞．我喜歡用科學的眼光去分析問題解決問題．能夠接受別人對我的建議和意見．

4． 優缺點分析

優點缺點

做事認真謙虛謹慎沒有耐心缺少社會實踐

對自己的工作負責做事效率低

心地善良上進心強緊張時一點點口吃

人品端正腳踏實地不太關心同學

解決自我認知中的劣勢和缺點，針對自己的不足和缺點，我准備從以下幾方面克服我的缺點：
（1）閱讀一些勵志性的書籍，增強自己學習的毅力（2）向學習努力的同學取經，借鑒其學習方法。（3）參加一些實踐活動多的社團，既能結交志同道合的朋友，又能參加社會實踐。

環境及職業分析

環境分析：我是來自農村的一個學生，自小從農村長大．我的父母都是工人我有一個姐姐，一個弟弟，在上學，家庭不算富裕但也稱不上貧窮，家人在一起時很和諧也很快樂．父母供給我們三個上學希望我們都能夠出人投地，找到一分好工作．家裡人一直很支持我學習醫學，相信他們會永遠支持我的工作．

2學校環境分析：在沒來這個學校之前我感覺這是一個不好的學校，但是來到之後著所學校給我的感覺比我想像的好多了，它雖不能和國家重點學校相比但是還是有很多好老師的．這里的學風很好．我相信我們學校的學生不一定比中國醫科大的學生差，我相信煤醫的學子也能夠考上別人只有做夢才能去上的學校的研究生．

3社會環境分析：

現在的中國在飛速的發展，產業也更新的很快．今天的熱門專業明天可能就成為了冷門．但是幸運的是醫學是恆星職業是不會過時的，當然我不會因此而放縱了自己．從事將來的醫學事業必須有過硬的知識和能力才行，將來的社會是有知識和有能力人的天下．因此只要你有足夠的能力，未來的世界必然是你走在時代的最前沿——但必須要注意就是你要有能力！

4職業環境分析：隨著大學的擴招，現在中國的大學生越來越多，因此就業形式越來越嚴峻，現在甚至出現了＂大學生畢業就是失業的＂說法，其實這一點也不誇張．居我了解現在臨床醫學的學生如果沒有很好的關系畢業後找工作是很難的，因為有大批的醫學生．也是因此有些學生就考研究生，一些學生為什麼考研究生？是為了自身素質的提高嗎？根本不是，他們就是為了混個文憑，為了將來好找工作．但是現在的研究生也不好找工作，別說碩士就是博士也難找．我們老師說上次我們賓州醫學院這樣的學校招老師九個人中有六個博士，由此可見就業形式的嚴峻．但是我相信一點＂就業率再低也有找到工作的，就業率再高也有找不到工作＂．將來只有那些實力派的才好找工作，因此現在必須努力為成為實力派努力，進可能多的學習知識不僅僅是醫學知識，其實各種各樣的知識都是不多餘的，因為再將來不一定會用到那一方面的知識．

現在一些大學生選擇自主創業，這是我們中國教育發展的必然結果，但是自主創業不是想干就能幹成的事情，我不認為每個人都可以成功因為幾十年中我才見到一個比爾蓋茨，我不相信別人做到的我一定能作到因為人與人是有差別的．一些人說＂人做到的我也可以作的到＂那是不對的，例如有人考入了國家重點醫科大學有人考入了煤醫，這就是差距．因此在自主創業前必須考慮好自己是不是那塊料，適合不適合自主創業，首先看清自己．

我相信政府會幫助大學生解決這個問題，政府會想辦法來解決大學生就業難的問題．比如現在政府大學生下鄉工作，鼓勵大學生農民工化以及支邊，這些都是政府的一些措施．但是我們也不能以此而放鬆了，因為政府解決的只是一部分人的問題，因為現在的社會存在著＂淺規則＂！

結束語

這只是我現在對自己職業的規劃，我是一切從實際出發考慮了各種因素，我相信它很符合自己，我也會按照上面寫的一樣努力去做，爭取能夠象自己現在規劃的一樣．當然這裡面必定存在這一些不足之處，再今後我會不斷的更新，但是這個大方向是不會變的．

夢想與現實之間總是存在著差距，但是這種差距是可以通過自己的努力來消除，這個過程也就是夢想實現的過程．我深深的知道要實現以上規劃不是一件容易的事，其過程之艱難是可想而知的．成功，不相信眼淚，未來，要靠自己去打拚！大雨過後才會有美麗的彩虹，成功就在彼岸，離我們並不遠，明天就可以到達，現在我們只需劃好屬於自己的船，欣賞著沿岸風景就可以了。

『叄』 求嘉興一中高中特長生班考的往屆試卷，語文、數學、英語、科學都要。

給你來個網源址，全部能下載下來http://www.ks5u.com/shiti/gkst.asp

『肆』 教師的研究專長是什麼意思

研究專長指以前在什麼方面做過研究,有什麼論文發表。

專長可填寫：「教育管理、教學管理、學生管理、心理研究」等類別。

一、教育管理

1、教育管理就是管理者通過組織協調教育隊伍，充分發揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實現教育管理目標的活動過程。教育管理就要從提高幹部素質入手。

2、關注以下三點問題：學校管理者的影響力場。為了不斷地擴大在組織和群體中的影響力，就必須從是否善於正確的使用權力、智能結構完善程度和品德修養等方面來研究和改進。學管理者的類型。學校管理者智能結構。

大致有五個方面：概念的能力、決策論證和可行性分析的能力、組織實施能力、自我反省和評價的能力。

二、教學管理

包括計劃管理、教學目標管理、教學過程管理、質量管理、教師管理、學生管理、教學檔案管理。

1、制定學校教學工作計劃，明確教學工作目標，保證學校教學工作有計劃、有步驟、有條不紊地運轉。

2、建立和健全學校教學管理系統，明確職責范圍，發揮管理機構及人員的作用。

3、加強教師的教學質量和學生的學習質量管理。

4、組織開展教學研究活動，促進教學工作改革。

5、深入教學第一線，加強檢查指導，及時總結經驗，提高教學質量。

6、加強教務行政管理工作。

三、學生管理

對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡一些生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對於學生喜歡的進行最大限度的支持，做好學生管理工作。

四、心理研究

1、心理研究主要讀者對象為從事心理學領域的教學、科研和管理工作者，適合於關注自身心理素質發展的各級各類人員，也適合有志於心理學事業的專科生、本科生、研究生及社會其他人士。

2、心理研究設有:理論論壇、基礎研究、應用研究、學校心理研究等欄目。

(4)高中數學教師教學研究特長擴展閱讀：

「專長」的辭海解釋：獨到的學識和技藝、專業本領；特殊才能。 以及專家認為解釋中所謂的「獨到」就是一個相對概念，不是一個絕對概念。

觀點：並不是每個領域只有一個專傢具有專長。相反認為：人人有專長。認為專長是指：相對於服務對象而言擁有的「獨到的學識和技藝、專業本領；特殊才能。」

具體說，專長就是擁有的那些比服務的對象多出來的經驗、知識、能力、技術、竅門、心得、感悟等等，往往存在於興趣、愛好、正在從事的工作、被專業訓練過的地方。

專長具有在深度上從上往下，在廣度上從擁有者向需要者之間傳遞的勢能。

『伍』 中考考藝術特長生是不是上了高中就不能讀語文哪，數學哪等等這些科目了（我是學音樂的）

不會啊，特長生和通過中考招進去的學生是一樣的，各門學科都要學的

『陸』 介紹高中數學特長的文章

高中數學課程是義務教育後普通高級中學的一門主要課程，它包含了數學中最基本的內容，是培養公民素質的基礎課程。
高中數學課程對於認識數學與自然界、數學與人類社會的關系，認識數學的科學價值、文化價值，提高提出問題、分析和解決問題的能力，形成理性思維，發展智力和創新意識具有基礎性的作用。
高中數學課程有助於學生認識數學的應用價值，增強應用意識，形成解決簡單實際問題的能力。
高中數學課程是學習高中物理、化學、技術等課程和進一步學習的基礎。同時，它為學生的終身發展，形成科學的世界觀、價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有重要意義。
課程理念
1. 構建共同基礎，提供發展平台
高中教育屬於基礎教育。高中數學課程應具有基礎性，它包括兩方面的含義：第一，在義務教育階段之後，為學生適應現代生活和未來發展提供更高水平的數學基礎，使他們獲得更高的數學素養；第二，為學生進一步學習提供必要的數學准備。高中數學課程由必修系列課程和選修系列課程組成，必修系列課程是為了滿足所有學生的共同數學需求；選修系列課程是為了滿足學生的不同數學需求，它仍然是學生發展所需要的基礎性數學課程。
2. 提供多樣課程，適應個性選擇
高中數學課程應具有多樣性與選擇性，使不同的學生在數學上得到不同的發展。
高中數學課程應為學生提供選擇和發展的空間，為學生提供多層次、多種類的選擇，以促進學生的個性發展和對未來人生規劃的思考。學生可以在教師的指導下進行自主選擇，必要時還可以進行適當地轉換、調整。同時，高中數學課程也應給學校和教師留有一定的選擇空間，他們可以根據學生的基本需求和自身的條件，制定課程發展計劃，不斷地豐富和完善供學生選擇的課程。
3. 倡導積極主動、勇於探索的學習方式
學生的數學學習活動不應只限於接受、記憶、模仿和練習，高中數學課程還應倡導自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等學習數學的方式。這些方式有助於發揮學生學習的主動性，使學生的學習過程成為在教師引導下的「再創造」過程。同時，高中數學課程設立「數學探究」「數學建模」等學習活動，為學生形成積極主動的、多樣的學習方式進一步創造有利的條件，以激發學生的數學學習興趣，鼓勵學生在學習過程中，養成獨立思考、積極探索的習慣。高中數學課程應力求通過各種不同形式的自主學習、探究活動，讓學生體驗數學發現和創造的歷程，發展他們的創新意識。
4. 注重提高學生的數學思維能力
高中數學課程應注重提高學生的數學思維能力，這是數學教育的基本目標之一。人們在學習數學和運用數學解決問題時，不斷地經歷直觀感知、觀察發現、歸納類比、空間想像、抽象概括、符號表示、運算求解、數據處理、演繹證明、反思與建構等思維過程。這些過程是數學思維能力的具體體現，有助於學生對客觀事物中蘊涵的數學模式進行思考和做出判斷。數學思維能力在形成理性思維中發揮著獨特的作用。
5. 發展學生的數學應用意識
20世紀下半葉以來，數學應用的巨大發展是數學發展的顯著特徵之一。當今知識經濟時代，數學正在從幕後走向台前，數學和計算機技術的結合使得數學能夠在許多方面直接為社會創造價值，同時，也為數學發展開拓了廣闊的前景。我國的數學教育在很長一段時間內對於數學與實際、數學與其他學科的聯系未能給予充分的重視，因此，高中數學在數學應用和聯系實際方面需要大力加強。近幾年來，我國大學、中學數學建模的實踐表明，開展數學應用的教學活動符合社會需要，有利於激發學生學習數學的興趣，有利於增強學生的應用意識，有利於擴展學生的視野。
高中數學課程應提供基本內容的實際背景，反映數學的應用價值，開展「數學建模」的學習活動，設立體現數學某些重要應用的專題課程。高中數學課程應力求使學生體驗數學在解決實際問題中的作用、數學與日常生活及其他學科的聯系，促進學生逐步形成和發展數學應用意識，提高實踐能力。
6. 與時俱進地認識「雙基」
我國的數學教學具有重視基礎知識教學、基本技能訓練和能力培養的傳統，新世紀的高中數學課程應發揚這種傳統。與此同時，隨著時代的發展，特別是數學的廣泛應用、計算機技術和現代信息技術的發展，數學課程設置和實施應重新審視基礎知識、基本技能和能力的內涵，形成符合時代要求的新的「雙基」。例如，為了適應信息時代發展的需要，高中數學課程應增加演算法的內容，把最基本的數據處理、統計知識等作為新的數學基礎知識和基本技能；同時，應刪減繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過分強調細枝末節的內容，克服「雙基異化」的傾向。
7. 強調本質，注意適度形式化
形式化是數學的基本特徵之一。在數學教學中，學習形式化的表達是一項基本要求，但是不能只限於形式化的表達，要強調對數學本質的認識，否則會將生動活潑的數學思維活動淹沒在形式化的海洋里。數學的現代發展也表明，全盤形式化是不可能的

『柒』 選擇應用英語特長說什麼好

   很多同學提到自己沒有特別的興趣與愛好，一部分同學對自己的個性、未來職業定位不很清楚，那麼在選擇專業吋，這部分同學應該多參考自己的學習特長， 根據高中課程選擇大學專業。在學習內容上，大學的專業課程是高中課程的延續。大學各個專業的課程是與高中的語文、數學、外語、歷史地理政治、物理化學生物 這些基礎學科相對應的。比如，機械類專業課程是高中數學、物理課程的延伸。如機械制圖中要學習三視圖的認讀和繪制，三視圖就是高中立體幾何知識的延伸。機 械類專業課程還包括很多力學知識，如材料力學、理論力學，這些課程都是高中物理力學知識的延伸。學習電類專業必須接觸電學課程，如模擬電路、數字電路，這 些知識是高中物理電學知識的延伸。又比如，金融工程專業主要學習數學分析、數學建模的方法，這些課程是高中數學課程的延伸。再比如，新聞學、廣播電視學等 新聞傳播學類專業的核心課程是圍繞新聞的采訪、編輯、寫作、評論開設的，這些課程很難與高中課程銜接，但是新聞類專業的核心技能是寫作，而寫作能力娃高中 語文課程的重要訓練項目，在高考語文試卷中佔有60分的分值。很多同學喜歡學習化學、生物，這些知識在大學專業中也在繼續延伸著。有一部分專業把化學與生 物知識連接在一起，如生物技術、生物工程、制葯工程、食品科學與工程、葯學，植物保護等專業。也有的專業學習化學課程多一些，如化學、應用化學、環境工 程、環境科學等。還有一部分同學單純喜歡生物專業，那麼可以多關注醫學類專業，如臨庫醫學、口腔醫學、動物醫學，以及動物科學、水產養殖等、草業科學、園 藝等專業。

1.與數學對應或以數學為工具的專業

數學分為純粹數學與應用數學。純粹數學只關注數量關系和空間形式，它不指向某一個具體的事物。例如長方形的面積計算公式，至於它是長方形場地的 面積，還是長方形木門的面積，都無關緊要，大家關心的只是蘊含在這種幾何圖形中的數量關系。應用數學與純粹數學有區別，它需要說明自然現象，解決實際問 題。

與數學對應的專業集中在理學、經濟學類專業中。數學與應用數學、信息與計算科學是與數學對應的專業。數學與應用數學包括兩個方向，一部分是大學 數學專業課程，另一部分是數學在教育、經濟領域的應用。高中階段數學相比，數學專業的數學課程變化很大。「集合論」成為數學各分支的基礎，「數學結構」如 代數結構、序結構、拓撲結構等，是主要學習內容。大學數學各分支內在聯系越來越深，純數學抽象化勢頭越來越明顯，分科越來越細。喜歡純粹數學的同學，數學 專業可以滿足這種學習興趣。隨著經濟現象的日趨復雜，數學模型被引入經濟分析中。經濟學、金融學、保險學、金融工程等專業都需要以數學中的微積分、概率統 計、數學模型作為分析工具。大學數學教材分為4個等級，很多院校經濟學專業選擇難度最大的A級作為數學教材。保險精算、金融工程兩個專業對數學計算能力要 求尤其高，在這兩個專業中，計算已經變成必須具備的一項專業技能。為了突出數學在經濟學中的作用，一些大學開設了經濟學基地班、實驗班，或經濟學一數學雙 學位班。它們的目標是培養經濟學家，因此，數學學習內容與數學專業是一致的。除經濟學類課程以外，理學專業中的統計學也是與數學對應的專業，統計的對象就 是數據，統計學的課程主要有三部分。一部分是基礎課，主要是各種數學課程；第二部分是經濟學課程，統計學專業主要有兩個方向，數理統計方向和經濟統計方 向，而在本科學習階段，這兩個方向差別不大；第二部分是統計學專業課程，如計算方法、市場調查、多元統計分析、國民經濟核算、實用回歸分析等。除上述專業 外，一些專業也需要學習一些數學統計的方法，在做作業、做調查時，都要用到這些工具.如社會學、心理學、農村區域發展學專業。這兒個專業需要用到的是簡單 的統計方法，需要學習大學數學公共課。

2.與物理對應，以數學為工具的專業

如果某位同學喜歡學習數學、物理，那麼他可選的專業是最多的。與數學、物理對應的專業主要集中在工學專業和理學專業中，物理與數學是分不開的。 它們的聯系在高中的物理課程中就可以體會到。如果數學計算能力不過關，物理課很難學好的。大學期間也是如此，物理的問題都需要用計算來解決。大學物理類專 業的一部分是與機械結構對應的專業。如機械設計製造及其自動化、材料成型及控制工程、過程裝各與控制工程、車輛工程、包裝工程、農業機械化及其自動化、能 源與動力工程等。此外還有汽車服務工程和適航技術與管理兩個專業也是與物理對應以數學為工具的專業。這些專業公共基礎課和專業基礎課程基本由以下幾部分組 成：數學課程，如高等數學、線性代數、概率統計；物理課程，如大學物理、物理實驗、材料力學、理論力學等；機械結構類課程，如機械制圖、機械原理、機械原 理課程設計、機械設計、機槭段計課程設計等；電子計算機課程，如C語言程序設計、微機原

『捌』 華師一附中高中部招數學（或理科）特長生嗎就是說，如果數學競賽得過全國一等獎，能直接進嗎

華師一附中高中部有理科實驗班
每年的理科實驗班人選都有好幾個部分組成。版
中考後的暑假華師一會權辦一個夏令營

得理化全國一等獎不可以直接進，但是可以進夏令營里。
此外，調考分數或中考分數特高的可以申請進夏令營。

夏令營暑假有很長一段時間上課，
結營後學校會選出其中拔尖的進理科實驗班。

我是華一的學生

『玖』 課題中的研究專長指哪些方面

一、教育管理

1、教育管理就是管理者通過組織協調教育隊伍，充分發揮教育人力、財力、物力等信息的作用

2、利用教育內部各種有利條件，高效率的實現教育管理目標的活動過程。教育管理就要從提高幹部的自身素質入手。

二、教學管理，包括計劃管理、教學目標管理、教學過程管理、質量管理、教師管理、學生管理、教學檔案管理。

1、制定學校教學工作計劃，明確教學工作目標，保證學校教學工作有計劃、有步驟、有條不紊地運轉。

2、建立和健全學校教學管理系統，明確職責范圍，發揮管理機構及人員的作用。

3、加強教師的教學質量和學生的學習質量管理。

4、組織開展教學研究活動，促進教學工作改革。

5、深入教學第一線，加強檢查指導，及時總結經驗，提高教學質量。

6、加強教務行政管理工作。

三、學生管理

1、對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，

2、時刻掌握學生的心態，對於學生喜歡的進行最大限度的支持，做好學生管理工作。

四、心理研究

1、心理研究主要讀者對象為從事心理學領域的教學、科研和管理工作者，適合於關注自身心理素質發展的各級各類人員，也適合有志於心理學事業的專科生、本科生、研究生及社會其他人士。

2、心理研究設有:理論論壇、基礎研究、應用研究、學校心理研究等欄目。

(9)高中數學教師教學研究特長擴展閱讀：

課題各種表格的填寫說明：

一、 課題申評書的填寫 

第一頁（封面）：「課題編號」不需要填寫。課題名稱、學科類別、主持人姓名、主持人所在單位、填表日期是需要老師們如實填寫的。學科類別：分語文、數學、信息技術、思品與社會（小學）、社會實踐、心理健康等，幼兒園：幼兒教育、特殊教育等。課題名稱是需要斟酌後再填寫。 

第二頁：「填表說明」認真讀一讀，按說明要求去填寫。

第三頁：簡表的填寫。主持人姓名、性別、民族、出生年月、工作單位、聯系電話、通訊地址都要如實填寫。

行政職務主要填寫「校長、副校長、主任」等行政職務，專業職務主要是填寫「中小學高級、中小學一級、中小學二級」等專業職稱，不要填混。

研究專長可以填寫「數學教學、語文教學、心理健康、德育管理」等，越具體越好，不要填寫成「教育教學」等籠統的研究領域。

「主要參與者」可以除主持人外再填寫六人，一個課題組最多由七人組成，一個人不允許申報課題，成員不能少於兩人。課題形式要以是專著、研究報告、論文、案例集等形式，中小學教師一般用研究報告作最終成果。預計完成時間至少一年，最長不超過三年。

第四頁：課題設計論證。一般來說課題論證部分字數上要求在2000字——4000字之間。如果太少，則不能將課題論證透徹。各項內容標題黑體或加粗，字型大小一般宋體或仿宋四號，並注意標點、順序符號。

參考資料：網路-教育管理