① 三年級作文我的特長班 (音樂)三百字
每個人都有自己的特長，有的善於唱歌，有的善於跳舞，有的善於繪畫，有的版善於模仿。而我的特權長就是拉小提琴。
記得一年級的時候，媽媽帶我去看音樂會。那場音樂會其實就是一些學樂器的學生在匯報演出。他們有的彈鋼琴，有的打揚琴，還有的拉小提琴。那時的我對小提琴很好奇，琢磨那四根像頭發一樣的鐵絲怎麼就能發出那麼美妙的聲音。帶著這種好奇，我就開始了小提琴的學習。經過努力學習，我的技術有了很大的長進，這時我要感謝我的老師、爸爸、媽媽的自己，最主要的是小提琴還成了我的好幫手。
每當到了「六一」兒童節、班裡舉辦什麼活動，我都踴躍參加，並獻上一首美妙的樂曲，迎來大家的陣陣掌聲，我可不是在吹牛啊！，你不信可以去問我的老師！今年暑期，我還參加了小提琴音樂會。並獲得了最佳表演獎。至今我的小提琴生活也有兩年多了！我發現我越來越喜歡這個小幫手了，希望他能一直陪伴在我身邊！
② 小學三年級作文我喜歡什麼或我的特長怎麼寫
我愛一年四抄季，但我更愛夏天，雖然夏天沒有春天那麼五彩繽紛，也沒有秋天那麼碩果累累，更沒有冬天那麼大雪紛飛，但它的生氣勃勃更討人喜歡。在夏天的池塘里，水面上那挨挨擠擠的荷葉變成了小蜻蜓的停機坪，也是小青蛙的大舞台。一朵朵美麗的白荷花從荷葉中冒出來，有的躲在荷葉底下，像一個害羞的小姑娘，有的把腰伸得直直的，像是在和誰比高呢！有的還是花骨朵，他們圍在一起，說著悄悄話。
我最喜歡夏天的海了，那裡有涼爽的海風，松軟的沙灘和一望無際的幽藍的海水，遠處的天空時不時飛來幾只海鷗，在海面上低空飛翔。當你的腳踩進松軟的沙灘里，感覺自己像是被沙灘世界所淹沒了；當你早晨來到沙灘邊，遠處的太陽從海平線上冉冉升起，金光四射，黃澄澄的沙灘轉眼間變得金燦燦的，感覺自己像是被黃金所包圍了。沙灘上奇形怪狀的貝殼盡收眼底，海邊礁石上的那隻白鶴好像也要隨著這清涼的海風，隨風飛去了。
夏天是炎熱的，也是歡快的，還是討人喜愛的。你用炙熱的陽光，照著大地，讓萬物茁壯成長，是你描繪了這幅閏的夏景。啊！我喜歡夏天！
③ 搜索作文我的特長三百五十字以上三年級
我最拿手的本領就是寫作了，張老師說我是班級小作家，媽媽也說專我的寫作水平已經超屬過了爸爸。上幼兒園的時候，媽媽就開始教我寫日記了。剛開始寫的時候，語句不通順，媽媽沒有責怪我，而是耐心的給我提示該怎麼寫；第二次寫的時候，老是丟三落四，原本是「爸爸你什麼時候回來」，我會寫成「爸爸你你什麼時候回」。就因為這個，媽媽讓我把這個句子抄了十遍，還告訴我寫日記時一定要細心。後來，我漸漸的能把語句寫通順了，但語言表達上還是不清楚。媽媽就一點一點的及時鼓勵我的進步，還讓我多去網上看看別人寫的日記，看看我與別人的差距有多大。上網上看了，我才知道，我和別人相比，簡直就是差得太遠了。
④ 三年級作文我的興趣特長三百字
我的興趣和愛好
每個人都有自己的興趣與愛好，而我的興趣與愛好專很簡單，它會是什麼呢？下面屬我就來給大家簡介一下我的興趣與愛好。
我這個小孩很活潑、很聰明、又很調皮，還很有個性，我的興趣是愛看書、愛看電視、愛玩、愛學語文。我的愛好是愛電視、愛畫畫、愛游泳……我還有一些不足之處是愛看電視、不愛學習、不認真、不愛動腦筋、不聽爸爸媽媽的話。我還有一些閃光點是愛看書、每天堅持寫日記、愛游泳、愛畫畫、聽老師的話等。
小朋友們，你們現在認識我了吧！
⑤ 我的特長作文300字——畫畫
新蘇教版四年級上冊《習作2》教學設計2008-10-14
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摘要：《最新蘇教版四年級上冊《習作2》教學設計》...出來。 二、教學過程分三個環節 第一環：激趣導入，引出課題。 興趣是最好的老師，要讓學生在課堂上動起來，特別是三年級學生作文剛剛入門，就得引發他們的積極性。我根據小學生對新事物好奇的特點。（先讓學生在...
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一、教學目標
《語文課程標准》第二學段習作要求中指出「應著重培養學生的寫作興趣和自信心」所以本節課我擬訂了以下兩個教學目標：
（一）先簡單地寫自己姓名、年齡、在哪所學校上幾年級，再選取自己相貌、性格、愛好等說說。最後和同學們交流、評議。
（二）能夠運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，把自己各方面有順序地說出來。
二、教學過程分三個環節
第一環：激趣導入，引出課題。
興趣是最好的老師，要讓學生在課堂上動起來，特別是三年級學生作文剛剛入門，就得引發他們的積極性。我根據小學生對新事物好奇的特點。（先讓學生在課前每人准備一張相片或一面鏡子）上習作課時讓學生自己看相片或照鏡子觀察自己的相貌，把自己的相貌最有特點的地方記下來。然後想一想自己的性格，平時喜歡靜或喜歡動等等，還有愛好是什麼？（如看書、畫畫、體育等等），還有自己最特長的是什麼？（如體育、舞蹈等）讓學生各抒已見後，教師小結：每個同學都熟悉自己，如果能把你說的寫出來，大家一聽作文內容就知道是你，那麼你就成功了，這樣自然地導入新課，激發了學生的寫作慾望。
第二環：細讀要求，明確要點。
這一環主要讓學生通過自主學習、合作學習等方式，明確寫作要求，重在培養學生主動探究、團結合作的精神，教會學生如何審清習作提示。我的做法是：首先讓學生讀一讀習作提示，想一想本次的要求是什麼？同學之間討論，明確習作訓練的要求是：一簡單寫出自己的姓名、年齡、在哪所學校上幾年級。二、重點寫自己的相貌、性格、愛好、特長等。三、能根據習作內容，給文章定個題目。四、作文寫完後，認真修改。
第三環，拓寬思路，展開思維。
學生明確了寫作內容和要求後，我便把重點放在指導學生，把自己的相貌、性格、愛好、特長、介紹清楚，所以我採用看—想—議—說—評的教學方法，引導學生觀察思考。
看，看看自己的外貌有什麼特點。想，想想自己的性格，平時有什麼愛好，有什麼特長，但是對於三年級的學生來說，剛剛作文起步，再加上生活范圍有限。感知水平不高，積累較少，因而常常感到「沒東西可寫」，又由於年齡特點，為了幫助學生有一個作文感知，我先在學生面前對自己的姓名、年齡、教那年級，（簡單說），相貌、性格、愛好、特長（重點說）說一遍，學生有一定的作文思路，如何去介紹好自己寫下來
說——評，在學生進行充分討論後，我讓各學習小組選一名代表，把他們的構思的內容說出來，讓大家評一評是否合符要求，在練習說的過程中，我採用了個別說、評說、同桌說、盡量讓每個學生都有機會把自己的構思內容說出來。真正做到了《語文課程標准》中提出的鼓勵自由表達和有創意的表達「以及」與他人分享習作的快樂「通過看——想——議——說——評」這幾個環節，以及師生、學生之間、互動交流、學生的思維有了寫作的概念，產生「樂於書面表達」的慾望，增強了習作的自信心，老師引導學生把說的內容寫下來，寫作文自然就不再是「難於上青天」的事了，
四、教學體會
這次習作訓練課，力求體現了「自主、合作、創新」的設計理念，不但激發了學生的習作興趣，而且培養了學生觀察、思考、表現，評價的能力，藉助鏡子和相片細細觀察自己的外貌，收到了較好的效果，《課文課程標准》提到了「發展學生的個性，豐富學生的精神世界」已是這節課的寫照。
板書設計：
自我介紹
姓名、年齡、學校、年級（略寫）
相貌、性格、愛好、特長（詳寫、重難點）
摘自網路
⑥ 三年級作文寫自己性格、外貌、特長和愛好
我叫王秋爽，今年歲，在安陵鎮中心小學上三年級，我有著白白的皮膚，一雙水晶葡萄似的大眼睛，高高的鼻樑下有一張櫻桃小嘴，還有一頭烏黑發亮的長發，我的兩隻眼睛中間有一個小黑點，媽媽說這是一顆美人痣，媽媽常叫我「白雪公主」。
我特別喜歡畫畫，畫遍祖國大好山河，在夢里我夢見自己成為了一名著名的畫家，有很多人找我來畫畫，我開心極了。一個星期天，我想畫一幅名為「巧手媽媽」的畫：媽媽坐在燈光下織毛衣，臉上還帶著慈祥的笑容。畫完以後，我塗好顏色，讓媽媽看了看，媽媽說：這是誰畫的呀？」我說：是我畫的。」媽媽驚訝的說：「是嗎？真漂亮呀，我女兒好棒。」聽了媽媽的話，我心裡美滋滋的。我也暗下決心，一定要成為一名著名的畫家。
在學校里，老師教導我們，要做一個尊老愛幼的好學生，你做到了嗎？我可做到了，一天，我和媽媽到公園玩耍，走著走著看見一位小妹妹摔倒了，我連忙跑過去把她扶了起來，為她拍了拍身上的土，小妹妹感激的說：「謝謝姐姐」。我說：「不用謝，這是我應該做的」。媽媽直誇我是個樂於助人的好孩子。我是不會為此驕傲的，我要以雷鋒叔叔為榜樣，做一個樂於助人的好學生。
這就是我，一個活潑可愛的我，一個自信的我，你願意和我交朋友嗎？
⑦ 我的特長300字作文
一天中午，天來氣十分炎熱，十分疲倦的源我來到了學校。不一會兒一位拿著一摞英語卷子的老師進來了，嘟嘟的說了一大堆話，我也沒注意聽，接著，英語卷子就發下來了。大概有二十分鍾，我的第二大題作完了，便抬頭看一看其他同學的卷子，我想：今天他們喝了哪一路的西北風呀！竟然第四大題都作完了。正當這是班主任進來了說："大概做的差不多了吧！再過五分鍾交卷。這是十分疲倦的我立即精神的起來並刷刷刷地寫了起來，下課收卷時，我也寫完了，心裡想：不愧是我，做的如此快，題真簡單。然而，當我拿到發下來的英語試卷時，我的心一下子從頂峰跌落到谷底，我的英語分數才得八十多分，而非我所預想的九十多分。我以為我看花了眼，我定了定神，揉了揉眼，反復的看了多次，沒錯，就是那個讓我心虛發汗的分數。
這次，我吸取了教訓：要珍惜對待每張檢驗題，一定要養成這個習慣，這在我心中立下了堅定的決心。而在今後的英語學習中我也為自己設定了一個更加遙遠的目標：考上北京外國語大學。這雖然是一個夢想，但經過努力，我相信自己一定能行。
我愛學習英語，這便是我的特長。
⑧ 我的特長作文
每個人都有自己的特長，有人會唱歌，有人會跳舞，有人會畫畫……而我的特長是寫作文。
在我三年級的時候，媽媽或許是聽了朋友的介紹，把我送到了杜老師的作文班學習。
一開始，我的作文寫得很差，每篇作文只有一段，標點符號也只會用逗號和句號，每篇作文得到的紅花都不多。來到作文班，經過一段時間的認真學習之後，我進步很快，後來竟脫穎而出。我們高年級班的優秀習作講評時，有20%的作文都是我寫的，這讓我感到很自豪。
杜老師還把我們寫的優秀作文投到網上，只一年內就發表了300多篇！其中還有我寫的好多篇呢！日復一日，年復一年。三年多過去了，我的作文，在作文班也算小有名氣了，作文班新來的同學們也很快就認識了我。我每次背精彩語句小段或經典國語時，背得都很流利。在作文班每月發獎的時候，我幾乎都是高年段的一等獎，甚至是一等獎中的第一名——這里有老師的付出，是我不懈努力的結果。
作文班一周上兩節課，一節是講評課，一節是寫作課。講評同班學生的習作，可以提高我們的閱讀能力，讓我們學到更多的寫作方法，知道好詞好句如何自如運用。老師把我們寫的每一篇作文都進行認真批改，非常辛苦。在這里我要說一聲：「杜老師，您辛苦了！」
有耕耘就有收獲。上個月，我收到了來自北京的信，信中說我寫的作文《中國漢字，妙趣橫生》獲得了「中國青少年作家杯」銀獎，我特別高興。作文班裡有很多同學都收到了類似的信件。我們班的徐英博同學已經去北京領取了獎狀、獎杯，並與全國知名作家合影留念。那手舉獎杯的大照片，真讓人羨慕！可惜我沒有去北京，錯過了與大作家親密接觸的機會。其實，我的作文在網路上也能搜到，只要打上我的作文題目或我的名字進行搜索，就可以了。
在我們作文班的牆上，貼有同學們參加15屆、16屆和17屆的全國作文競賽的獲獎證書。我相信，在不久的將來，我也會成為這里的一員，為作文班爭光的。
寫作文就是我的特長，我堅信：我將來一定會成為一名出色的作家！