孩子怎樣選擇特長班

㈠ 淺談如何為孩子選擇特長班

我就自身的體會談一點看法。 首先，不能盲從。有的家長看到別人的孩子學什麼，自己就跟著學什麼，不考慮這門專業是否符合孩子的特性。我認為還是應該「因材施教」。每個孩子都有自己的長處，作為家長，應該善於發現孩子的閃光點，在這個閃光點上加以正確引導，才能讓孩子發揮特長，如魚得水；否則，只能適得其反，家長也會否定孩子，老拿自己孩子的弱項和別的孩子的強項比，比來比去，就認為孩子確實不如別人，從而對孩子產生失望、抱怨的情緒，因而使孩子幼小的心靈受到傷害，會破壞孩子學習的興趣，打擊孩子的積極性。每個孩子的思維方式、興趣愛好以及遺傳因素等都各不相同，如果我們強求一致，追求整齊劃一，那麼就沒有千差萬別、奼紫嫣紅、五彩繽紛的世界了。 其次，別把父母的喜好，當成孩子的興趣。我們這一代人，小時候受條件限制，有些願望沒能得到實現，所以在為孩子選擇專業的時候，往往希望在孩子身上實現自己未遂的心願。但是別忘了一點：孩子不是我們的翻版，他們身上有他們獨特的潛質。孩子雖然沒有絕對的判斷能力，但是如果父母仔細觀察，會發現他們肯定對某一方面有所傾向。我在為孩子選擇特長的時候，也曾經走入這個誤區。我自己很喜歡聽古典音樂，特別是古箏，喜歡那種婉轉幽怨的曲調，所以我想讓孩子學習古箏，也覺得這個比較適合女孩子，但當我開始熏陶她的時候，孩子剛聽了一會就對我說：「媽媽，我不喜歡聽古箏，節奏太舒緩了」。聽到孩子這樣說，我知道勉強不來，我不應該把我個人的意志強加在孩子身上，我喜歡的東西並不適合她。但我發現她樂感很強，身體協調能力也不錯，所以我給她選擇了舞蹈，事實證明，我的選擇是對的，她自己也很感興趣，兩個月後，我的女兒就在舞蹈班裡脫穎而出，我慶幸當初沒有強迫她學古箏。 第三就是不要貪多，應該專而精。有的家長既讓孩子學舞蹈，又讓孩子學畫畫，又讓孩子學珠心算。做為家長的也可以說：「不管他們學的怎麼樣，反正都讓他們學了，我們已經盡心了，長大了別怪我們就行。」對於這種說法，我是不敢苟同的，這樣雖然各個專業都有所涉獵，但大多都是蜻蜓點水、囫圇吞棗，沒有一個能真正掌握，起不到讓孩子發揮特長的作用，反而會讓孩子變的浮躁。興趣愛好廣泛固然是件好事，但物極必反，我們的孩子畢竟還是幼兒，他們的年齡特點決定了他們是不可能做到面面俱到的，他們的童年應該是快樂、無拘無束的，不能把過多的重負壓在孩子身上，既然學，就應該把孩子的潛質挖掘出來，讓孩子的天分得到充分發揮，追求完美，力求做到極至。 這僅是我個人的一點看法，也可能有些片面，就當作是「拋磚引玉」吧，希望有更多的機會和家長朋友們共同切磋！

㈡ 怎麼給孩子選特長班

當前，許多幼兒園都在舉辦各種班，統稱為興趣班，實質上應是為滿足孩子的不同興趣和發展的需要，而創設的環境和條件。
各種興趣班都有其各自的教育價值。孩子參加興趣班的整個過程，是孩子學習、發展的過程，不僅他自己要付出一定的努力，家長也要付出一定的精力去配合教育，這樣效果才好。所以，您在選擇興趣班時應持慎重的態度、否則盲目地去跟風，讓他應付差事地去學習，會使您投資很大，卻收效甚微。那麼該如何幫助孩子選擇興趣班呢?
第一、要根據孩子的興趣和特點選擇
什麼是興趣呢?就是孩子最喜歡的，最想參與的一種情感。需要則是孩子身心發展的自身要求。孩子除了自身的生理需要之外，還有游戲、交往、學習、表現、審美等多種需要。那麼我們選擇的班首先必須是孩子感興趣，最喜歡參與、最需要的活動。您可以在平時有意去觀察、了解孩子最喜歡參加哪類活動，如有的孩子一聽音樂就肢體搖擺，喜歡模仿演員唱歌、跳舞;有的孩子平日喜歡塗塗畫畫。您可以根據他的表現及意願做出決定，只有他真心喜歡，需要參加才可能入門，並能堅持學習。千萬不要根據孩子一時的好奇和沖動就去報班。也不要主觀臆想，強加於孩子，否則將會事與願違。
第二、對所報的興趣班進行相關的考察了解
目前，社會上辦班的機構很多，授課教師水平也參差不齊，教師的能力高低及責任心直接影響孩子的發展。有的教師盡管有較高的專業知識技能，但是由於不了解幼兒年齡特點和教育規律，使用教大學生的方法，所以效果並不理想，有的孩子因此而厭學。針對此種情況，您應該事先了解一下教師是否有幼教背景，還可以通過向幼兒園的教師或曾參加過興趣班的孩子家長了解一下，然後再慎重抉擇。
第三，給孩子報班不要貪多
因為孩子與您的精力都是有限的，切勿像有的孩子雙休日上四個班，不給他一點自由時間
。孩子上著這班惦記著那個班，這樣不僅搞得他筋疲力盡，而且還會使他做事不專一。建議您最多報兩個班為好。
孩子上了興趣班後，家長不能一送了事，還要及時關注、過問孩子的學習現狀，配合教師進行教育，並督促孩子在家練習，這樣使孩子不僅一直保持濃厚的興趣，還能有始有終地參與學習，並在學習中得到最大的收益。

㈢ 該如何給孩子選擇興趣班

一，首先，報興趣班得遵循孩子身體的發育規律
正如前面說的軒軒，爸爸讓他學書法的年齡有些早了。一般來說，學書法的年齡最好是從5-6歲開始，這時孩子的腕力能夠承受住每天的練習，對文字能夠有一定的理解，這樣才不會感到那麼痛苦，對孩子的手臂也不會有太大的損傷。
其他常見的興趣班項目也並不是越早學習越好，例如舞蹈，可以在4-5歲之後開始接觸，而不要太早讓孩子進行基本功的練習，雖然練舞就是要吃苦，但是孩子基本的身心發展規律還是要遵守的。
再比如學鋼琴，男孩應該在5-6歲的時候開始，女孩兒可以在4-5歲開始；學圍棋、象棋，最好在孩子4-6歲的時候開始。當然，開始學習的時候也要根據孩子自身的條件做調整，而不應該看見別的孩子可以做到，就一味要求孩子刻苦，這樣可能會對孩子的身體造成傷害。
二，其次，報興趣班得符合孩子的性格特徵
不同的孩子有不同的性格，不同的興趣項目，也需要學習者有不同的特質。
比如，學習繪畫、書法等技能，更適合性格比較安靜，坐得住的孩子，他們的注意力相對容易集中，善於從靜態的事物中找尋樂趣。學習舞蹈或跆拳道等運動項目，需要孩子比較活潑好動，喜歡蹦蹦跳跳，精力比較旺盛。
只有選擇符合孩子性格特徵的興趣班，孩子才能更好的融入，不至於壓抑自己的天性，磨滅自己的光彩。否則，外向的孩子被老師批評不認真，內向的孩子被老師批評不主動，孩子非但不能從興趣班中收獲自信，反而會感受到挫敗和否定，產生迷茫或自卑的情緒。
三，最後，報興趣班得依據孩子的興趣和天賦
給孩子報興趣班，家長不應該只抱著功利的目的。很多時候，寶爸寶爸讓孩子去興趣班，是為了孩子這個技能可以帶來一些實際的利益，或者是給爸爸媽媽自己長面子，這種心態下看待孩子去發展自己的興趣，顯然是不正確的。
如果孩子不是真正的喜歡，那麼周末的學習鍛煉就會成為孩子的負擔，也會成為親子矛盾的一大根源。這樣的興趣學習，也會耽誤孩子真正興趣和天賦的發展，這可能是對孩子更大的損失。
興趣班不能亂報，寶媽寶爸既不能按照自己的心意來報，也要注意給孩子是否適合這個項目做參考，還要注意在合適的時間讓孩子開始學習，這樣才不會起到相反的作用，才能真正為孩子的成長助力。

㈣ 怎樣給孩子選特長班

在「情緒重於認知」的幼兒階段，選興趣關繫到兒童的情緒健康和大腦的和諧發展，在一生發展中的意義至關重要。目前，兒童選興趣班存在的問題是，一盲目、二盲從、三多多益善、四憑家長教師一廂情願、五不講科學方法，家長在教育的誤區中「培養」了許多有心理問題的 「專才」。
腦科學認為選擇興趣班應把握以下幾點：
1、幼兒選擇興趣班學習的目的是奠定兒童未來發展的腦物質基礎，因而選興趣應著眼於兒童的全腦和諧發展，知情意行統一的人格的形成。
2、由於幼兒大腦發育關鍵期的存在，在某種程度上選興趣就是選「天才」，在幼兒教育中適時找准兒童的興趣點、教育的「揚長點」，可以實施揚長教育、家園教育形成「合力」。
3、「興趣」特長訓練不宜多，更不能盲目跟風選錯，逼迫兒童「就範」，否則會影響兒童的大腦發育，甚至埋下心理疾病的隱患。
4、選擇興趣特長不排除為將來的職業定向，但這絕不能成為單一的、僵化的訓練目的。應定位於兒童的興趣發展的可能性，著眼於全腦發展、揚長避短、揚長帶短的訓練兒童。
腦象圖技術能客觀地測試到兒童的優勢點與潛能點，為選興趣班提供了客觀的、量化的科學依據，與其它客觀觀察、經驗總結的方法相比具有獨到的優勢。因此為兒童選興趣班，做腦象圖是非常必要的。
兒童智能優勢測評
測評對象為3——12歲的兒童，由於涉及3、6歲兩個大腦發育的關鍵期，測評對幼兒的教育意義尤其重要，它可以發現幼兒大腦的優勢腦區和潛能特長，幫助教育確定早教的揚長點、切入點，幫家長教師、教師與教師找到「共識點」、「合力點」。為兒童選「興趣班」腦象圖可提供客觀科學的參考，避免盲從、盲目給兒童帶來身心的不良影響。同時，隨著腦科學進入教育科學的不斷深入，了解兒童的大腦特徵，可為教師教育教學、家長的輔導提供直接的參考，成為不可缺少的內容。

腦波採集測試：
1、安放電極：在被測試者頭部特定的部位安放電極；
2、平靜狀態：要求被測試者身心放鬆、盡量什麼都不想（保持1分鍾）；
3、腦波採集：安放電極後完成一個平靜狀態即可（保持1分鍾）。

㈤ 如何給孩子選擇特長班

給孩子選特長班：

1. 首先要了解孩子的興趣，如果孩子不喜專歡，相當於屬給了孩子壓力，當然，如果孩子沒有過多的學習壓力，也可以從培養興趣開始。

2. 還要了解孩子的特長，不了解的話，可以各種都先試試。當然也要在孩子沒有過多學習壓力的前提下。

3. 多與孩子交流，孩子的意見很重要，要重視孩子自己的意見，不管多小的孩子，其實都是能表達意見的。

㈥ 家長應該如何為孩子選擇興趣班

1. 了解孩子的喜好

家長在給孩子選擇興趣班的時候，首先得分析一下，自己的孩子平時有什麼喜好。一般小男孩，愛玩機器人、小汽車，而小女孩喜歡玩布偶玩具、過家家的游戲，有的比較文靜，喜歡自己一個人玩耍，而有的比較好動，喜歡和別的小朋友在一起玩。好動型的可以為孩子選擇跆拳道、舞蹈等，而好靜型的孩子可以選擇書法、畫畫等。

2. 讓孩子去體驗

在決定給孩子選擇興趣班的時候，可以帶孩子先去體驗一下，同樣是畫畫班，有可能孩子對這家的教育方式和內容不感興趣，而對另一家的教育方式和內容很感興趣。

通過體驗，孩子一般會有自己的選擇，我們家長應該尊重孩子的選擇，畢竟興趣班是給孩子報的而不是給家長報的，選擇孩子喜歡的興趣班，孩子更有興趣去上課。

3. 與老師攜手，點燃孩子的興趣

孩子報了興趣班之後，很可能剛開始孩子的積極性很高，隨後積極性逐漸降低，甚至不願意去了。這時家長應該及時和興趣班的老師進行溝通，了解孩子在興趣班的表現，確定孩子積極性不高的原因。

如果是老師的教學方式太過枯燥，老師也可以改變自己的教學方式，如果是孩子學不會，老師可以對孩子進行有針對性的培養，幫助孩子突破難關，重新點燃孩子的興趣。

(6)孩子怎樣選擇特長班擴展閱讀：

選擇興趣班的誤區：

1、盲目跟從

有的家長一發現自己的孩子語音不標准，急忙轉到語訓班學習，繪畫跟不上別人了，趕緊要孩子到繪畫班。這樣一來，不僅增添孩子的負擔，甚至產生厭學的惡性循環後果。

2、多多益善

家長認為社會競爭激烈，要多學知識和技能才行。一位幫孩子報五項興趣班的家長說「一個興趣班沒有多少錢，重要的是他在學習，不必一個人在家裡玩」。孩子每天的時間被安排的滿滿，這樣父母就心安理得，覺得孩子學了許多特長，對將來大有益處，卻不知剝奪了孩子活潑愛玩的天性。

3、投石問路

家長急於讓孩子多學東西，可是在自己孩子身上也未表現出某方面的特長。為此，家長只得將各種興趣班都讓幼兒逐一的報名參加，以此來等待孩子在某一方面的閃光點。