『壹』 在工作中考核一個人的綜合素質及工作能力應該考些什麼
1、綜合素質是指一個人的知識水平、道德修養以及各種能力等方面的綜合素養.人的綜合素質的全面提高是社會發展的一般要求和趨勢,尤其是當前人類即將邁入知識經濟社會,提高人的綜合素質尤為迫切 2、綜合素質是指人的適應能力、生存能力、社交能力(包括創新能力、實踐能力)以及在體育、文藝、美術、音樂、舞蹈、語言、等方面的特長 3、綜合素質是指人們自身所具有各種生理的、心理的和外部形態方面以及內部涵養方面比較穩定的特點的總稱.它大體包括身體素質、心理素質、外在素質、文化素質、專業素質等五大塊 4、關於綜合素質的理解所謂綜合素質,是指人所具有的認識、分析、處理事物的潛能,通常包括思想素質、文化素質、身體素質等等 5、高職學生的綜合能力包括綜合素質和職業能力兩方面,其中綜合素質是指為人處事、邏輯思維、開拓創新等方面的素質 6、這種綜合素質是指業務能力、外語能力、電腦操作能力、獲取知識的能力、一定的組織能力、管理能力、文字表達能力、公關能力等等 7、這里的綜合素質是指思想品德、業務、人文、科學、心理和身體等方面的素質.每個學生在校期間雖然可以根據自身條件發展自己的興趣、愛好和特長但切不可忽視全面發展 8、這里的綜合素質是指學識、技能、品格、交際能力、應變能力等,對這些素質平時要加以磨練,應聘前要將它進行提煉與升華 工作能力就是平時的工作效率、辦事的快與慢好與壞啊！
『貳』 如何在實際生活中培養和提高自身的綜合素質
一是要加強自身學習。學習是一輩子的事情，有這么一句話：窮人不學，窮無止境，富人不學，富不長久。要提高自己的綜合素質，就必須加強學習。在學習時間上要善於「鑽空子」，要利用一切時間學習，做到真學、真懂、真信。在此基礎上要拓寬學習的內容，不但要學習法律法規，而且要學習經濟知識、人文歷史知識、科技知識、現代辦公技術等，實現由「單一型」向「復合型」的轉變。協會秘書處這次組織開展的以「增強服務意識，加快協會發展」為主題的系列學習教育活動，其目的就是以進一步提升全體員工的綜合素質為目標，努力打造爭先創優團隊，切實增強服務意識，提升中介服務質量;以誠信高效、科學規范、公平公正的工作贏得社會的信賴和認可。通過學習，進一步達到促進工作熱情，促進工作動力，促進工作干勁和提升敬業精神，來進一步達到綜合素質的提升。 二是要善於自我思考。「動則三思，慮而後行」。一個人要高效率、高質量地做好各種工作，就必須善於自我思考。一方面要有明確的思路。每名從事消防安全評價的員工，要吃透國家、省有關消防法律法規，各類相關消防技術規范標準的精神，及時掌握和了解委託單位的基本情況、清楚工作目標，形成既切合實際，又能具體操作的思路。另一方面要有科學的方法。對評價工作要從多個角度進行考慮，選出一個最優的工作方法。尤其是要根據形勢的發展，增強創新意識，把思想認識從那些不合時宜的傳統觀念中解放出來，敢於打破傳統的思維定勢，敢闖新路，敢試新法，不斷推動工作向前發展。 三是要善於自我比較。「擇其善者而從之，其不善者而改之」。要增強比較意識，做到在比較中識別長短，在比較中鑒別優劣，在比較中開拓創新。一方面要做好「縱比」，也就是要把自己的今天同昨天比，現在同過去比，看自己工作做得怎麼樣，都有哪些變化，有哪些進步，有哪些需要改進的地方。另一方面，要做好「橫比」，要善於把自己放在一個更廣泛的范圍內進行比較，通過比較學習和借鑒別人的經驗，做到「以人為鑒，而知得失」。 四是要常年自我積累。「日日走能行千里，時時學能破萬卷」。 每名從事消防安全評價的員工要注意在平時工作中點點滴滴的積累。要像電腦一樣不斷貯藏各類相關信息，一旦需要的時候，能很快地「調得出」，及時「用得上」，要增加積累，做到厚積薄發，途徑主要有兩條：一是直接積累，就是通過自己在實際工作中，不斷積累經驗，實際工作它能體現一個人的思維，磨練一個人的意志，展現一個人的才華。只要通過實際工作的鍛煉，才能在實際工作中達到自我提升；二是間接積累，就是通過書本、網路、傳媒等多種途徑，廣泛涉獵新知識，擴充自己的知識儲備，才能在工作中自我提高。不管是哪一種積累，都要按照「去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡」的方法，善於進行提煉，從中找到最優的資源，發揮最大的效益。 五是要有主觀能動性。主觀能動性也叫自覺能動性。在這個充滿競爭、充滿壓力、又充滿活力的時代，每名員工就要用科學理性的思維去分析問題，解決問題，發揚勇於創新、勇挑重擔的工作作風，善於抓住事物的關鍵，善於把握細節，從點滴做起，從身邊的每件事做起，從中找出因果關系。叫響我是一名員工，我有義務提高自己的崗位素質，或者說是角色素質。 六是要認真自我總結。「吃一塹、長一智」。總結既是工作的一個重要環節，也是推進工作的一種有效途徑，是對工作的綜合、分析、歸納、概括、提煉的過程，也是發現問題、研究問題、解決問題的過程。在總結過程中，要反對形式主義，反對虛報浮誇，反對迴避問題。
『叄』 MBA面試：經歷與綜合素質如何匹配
首先，考生必須清楚，管理沒有對與錯之分，只有合適不合適之別，所以面試問題沒有標准答案，關鍵看你怎麼說，陳述是否在理，是否合乎邏輯。面試問題是根據每個考生的情況而設定的，大致框架差不多，但具體問題一定是因人而異的，所以也沒有什麼標准格式，面試成功的關鍵是看考生是否體現出未來商場成功人士所具備的綜合素質。
那MBA申請者所應具備的綜合素質綜合起來有如下幾個方面：
明確的目標
包括考生要有強烈的成功願望，有遠大的目標和個人職業生涯規劃，以及實現目標的途徑，還要為了實現目標所應具備的持之以恆的個人品格。
職業化素養
誠信正直，有責任感，受過良好的職業化訓練，體現出較高的職場禮儀和行為規范，做事情有方法有措施，體現職場人士特點，有較強的客戶意識、服務意識和團隊意識。
分析表達能力
回答問題簡潔明了、切中要點，分析問題層次清晰，邏輯清楚，有深度，這方面的能力會自然體現出來。
溝通協調能力
在人際交往過程中，如何與人溝通?當面對人際沖突時，如何解決沖突?如何讓去影響他人?如何與別人合作?如何讓與領導溝通，准確領會領導意圖?通過具體的事例，從而體現出這方面的能力。
領導管理能力
包括在帶領團隊完成任務過程中，如何設定目標、任務分解和實施推進的?特別是面對挫折面對壓力時如何應對的?在領導力方面，如何進行團隊建設，提升團隊凝聚力?如何輔導下屬、激勵下屬?以及如何授權，如何考核的?
商業直覺
對商業問題，甚至社會問題的敏銳程度，對企業經營和商業模式的理解，對政治經濟形勢是否感興趣，以及是否有自己的獨立的判斷，對未來的判斷和前瞻性眼光等。
以上所有方面是否都需要考生具備才能成功入圍呢?沒必要!
MBA不是招完人、招全才。只要具備了以上某幾條，基本就具有成功人士的潛質。MBA面試並不是優中選優，而是一個汰劣過程。面試官首先認為考生都是他們需要的人才，會從各個方面努力去發掘考生的潛能，除非明顯不合適才會堅決拒掉。
對以上綜合素質，考生在任何時候都不要自賣自誇，直接說自己「有較強的分析表達能力，」 「有很好的溝通協調能力，」不要自己給自己下結論，而應該由面試官來檢驗，作判斷。甚至必要時適當謙虛一下。
面試官做判斷的依據是你過去的經歷。通過行為面試法，從過去的經歷中發現考生成功的潛質，以預測未來。面試官詢問考生過去成功的事件，事件發生的過程，如何制定計劃確保事件的成功。當遇到困難時如何積極應對克服困難，如何綜合各種資源確保項目的成功，如何解決各種復雜的人際關系。從這些問題中，發現考生是否具備積極的心態，是否具有制定計劃的良好習慣，是否總結了成功的關鍵要素，是否具備了復製成功的基本素質，還是撞了狗屎元，偶然取得了成功。
行為面試法要求考生描述過去的行為，而讓考官來做出判斷。回答的步驟應遵循STAR方法(Situation Task Action Results)，即首先描述事件的背景，然後陳述當時的任務，所採取的行動，已經最後取得的結果。為了加深考官的印象，可以加入一個R，即Reasons，「為什麼要這么做?」你當時是怎麼思考的。最好任務一定是時間緊，任務重，而且面臨許多波折，你想盡了各種方法，財務了力所能及的各種措施，在山重水復疑無路之時，終於出現柳暗花明又一村的成功畫卷。
對沒有帶過團隊，沒有多少商業經歷的考生，為了發現其領導潛質，面試官還會問一些情境面試問題，給你一個情景，看你在當時的環境下你會如何處理，你會從什麼角度去思考問題，情境面試問題可以是帶團隊的問題，與客戶溝通遇到的難題，涉及到基本價值觀的道德困境問題，涉及商業經驗和直覺的開拓新市場，推廣新產品、甚至創業的問題。
例如問一個銀行業的營銷主任，如果你是郵政儲蓄銀行的行長，你會如何與其他銀行競爭?他首先分析了郵政儲蓄的優劣勢，優勢是郵政儲蓄銀行網點最多，達到了36000個，深入到了最底的鄉鎮，同時與鄉鎮居民有很深的鄉里鄉親感情，劣勢是剛取得銀行牌照，經驗欠缺，從業人員素質差，而且大中城市中銀行競爭已白熱化，從外部看，連續幾年的中央一號文件都關注三農問題，中央對農村的惠農支農政策力度越來越大。這兩年，中西地區也開始蔓延的民工荒，表明農民的收入在逐漸提高，有些人已不願出門打工，他這樣的分析不就是SWOT分析嘛。
給予以上分析他提出啊差異化競爭策略，優先在鄉鎮發展代收代繳業務(有些銀行的代收費業務佔了業務收入的一半左右)，積極開展針對農村和鄉鎮的小額貸款業務，積極爭取國家的支農惠農資金的發放等。
在這么短的時間，他能這樣分析實屬難能可貴。表明他在平常工作中，就受過這樣的訓練，同時經常進行這樣的戰略思考，才能提出這樣有深度的分析和策略建議。
總之，仔細梳理自己的工作經歷，總結成功的經驗和失敗的教訓，用STAR方法系統清晰地描述自己的經歷，會幫助面試官做出正確的判斷。
『肆』 職場中，如何提升自己的綜合素質
要選來一個好的單位，源什麼算好單位，這個不好界定，廣義上說，知名品牌公司算是好，這樣學習的東西比較細化、有深度，但是廣度有缺點，比如你在BAT大企業，正常你就是一顆螺絲釘，只能做某個模塊的工作，好處是可以在一個領域方向做到最好、最深；缺點是很難接觸到其他模塊。所以，去一個好的公司，見識比較廣，人脈資源也比較多，圈子裡都是大公司的人物，自然對自己有幫助。
『伍』 如何提升新進員工的綜合素質
所謂員工的素質，即員工從事某事（行為）所需要具備的知識、技巧、品質和工作能力。這些行為和技能是人的內在特性，是可衡量、可指導的、可開發的、可加工的，並對員工的個人績效以及企業的成功發展會產生關鍵影響的。按素質發展水平，把人的整體素質可分為自然生理素質、心理素質和社會文化素質三個層次。其中心理素質和文化素質的發展對全面提高員工的素質尤為重要。
一、創建學習型企業，是全面提高員工素質最重要的凝聚動力在世界經濟環境和企業環境發生翻天覆地變化的今天，企業之間的競爭已發展為全方位、多元化的競爭。善於學習，善於思考，迅速把新知識應用於企業發展
，已成企業成功的關鍵，比別人學習得更快、更好，是未來惟一持久的優勢。正如彼得．杜拉克所言：知識生產力已經成為企業生產力、競爭力和經濟成就的關鍵。因此，經濟學家和管理專家一致認為：學習型組織是未來成功企業的模式。所謂學習型企業，是指通過培養彌漫於整個組織的學習氣氛，充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、符合人性的、能持續發展的組織形式。這種形式的形成具有持續學習的能力並且是能有效地提高員工各類素質的基礎手段。
創建學習型企業不是一蹴而就的，它是由三步曲逐步建立起來的。首先強調的是個人學習、其次關鍵是組織學習、最後是形成學習型企業。這三者必須緊密結合在一起，缺一不可。
（一）、個人學習強調不斷學習、終身學習、善於學習的同時還要強調自主管理
。成為實力強大的個體，是每個人不斷追求的理想境界。但是很多人在浩瀚的知識海洋里，僅僅是個理想主義者，不能逾越理想與現實之間的鴻溝，對於很多理論知識聽起來、讀起來都是躍躍欲試、雄心壯志，似乎是讀你千遍也不厭倦，但是真正要求認認真真地去學習，並將其付諸實踐，那可能只是曇花一現了。因此，員工應以開放求實的心態互相切磋，邊工作邊學習並使工作和學習緊密結合，做到自我求發展、自我提升的自主管理，即對於本職工作，自己發現問題，自己選定改革、進取的目標，自己進行現狀調查，自己分析原因，自己制定對策，自己組織實施，自己檢查效果，自己評估總結，自己開展批評。在這個自主管理過程中，不斷學習新知識，不斷進行創新，從而增強企業快速應變、創造未來的能力。
（二）、組織學習強調全過程學習、全員學習。制度可以約束人去做什麼事，而文化可以誘導人如何做好事。因此，組織全員學習、全過程學習對一個企業來講是很有必要的。全員學習，即企業組織的決策層、管理層、操作層都要全心投入學習，尤其是經營管理決策層，他們是決定企業發展方向和命運的重要階層，因而更需要學習。全過程學習，即學習必須貫徹於組織系統運行的整個過程中，不要把學習與工作分割開。
（三）、形成學習型企業強調團體學習、互相學習。學習型企業就是把員工的個人願景逐步發展到他們的共同願景，把不同個性的人凝聚在一起，朝著企業共同的目標前進。它有著獨特的魅力，因為它的核心宗旨是如何讓企業中的員工活出生命的意義，讓整個企業不斷適應環境的變化而永葆青春。它強調的是團隊內外的交流的同時要求學會互相學習，即向員工（相互）學習，向客戶學習、向競爭對手學習等。推行學習型組織創建工作，能有效地提高員工的綜合素質，調動員工參與實際工作的積極性，能極大地促進了工作效率的提高和人的全面發展。
創建學習型企業不是搞運動也不是某個人的政績運作，更不是口號叫得響亮就可以達到實際效果的。它是個系統工程，我們要結合本企業自己的文化特色、企業業務及其外部環境的機制，落實到實際中來，形成本企業自己的企業文化。靠機會成功的企業不能走遠路，有文化的企業才能經受各種考驗。文化管理是企業管理的最高境界，是無聲的監督，是無為而治。
從以上可以看出，員工就是企業發展的靈魂與主力軍。學習型企業的形成給員工提供了的良好的學習成長氛圍，從而使員工的綜合素質（無論是文化素質還是思想道德及技能素質等）不斷得到最有效、最全面、最充分的提高，這樣持續學習的企業才能茁壯成長起來。
從某種意義上說，員工本身就是一個知識體，他不斷地吸收知識、轉化並產出新知識。在21世紀知識經濟時代，企業就可以利用這股強大的知識力量，把他們凝聚起來，在競爭日益激烈的社會里重拳出擊。
二、注重開發成功心理資本，是全面提高員工綜合素質的巨大潛力在倡導員工不斷學習的同時也要注重員工個人情感的的開發，這無形中影響著員工個人相關能力的發展和培養。如果員工沒有學習心、沒有進取心、沒有事業心、沒有責任心又何談創建學習型企業呢？因此員工的能力支持企業的經營，企業的經營要求員工的不斷成長。
（一）、發揮員工自身優勢，實現其個人價值可以說沒有任何一個員工是空白經歷的人，每個人都從生活經驗中吸取了大量的心理觀念帶到工作中去。因此，要不斷做好員工的思想政治工作，注重培養員工基本的能力上，即開發員工的自信心（即可以付出多大努力在特定任務上，以及面對困難與挫折時能夠堅持多久），給予他們目標達成的希望（即達成目標的信念），以製造樂觀（對過去寬容、正確評價現在、為將來尋找機會）的心態，提高他們的情商（即，認識、控制自己及他人的情緒，並用以指導自身得思想和行動的能力），有效地引導員工發揮才能、優勢和心理能力，是企業實現更有價值的可持續發展目標，並最終形成競爭優勢。這些雖然是理論界比較老套的論點，但是卻是經得起考驗的論據。
（二）、挖掘、誘發員工潛能。給予適應需求的激勵有這么個故事：銷售經理正在為不斷下降的銷售額而頭痛，現在能夠解決問題的唯一方法是把未來一季的銷售額拉上去50％，否則的話只能通過裁減銷售人員節省開支。第二天，經理把全部銷售人員召集在一起，問：你們能讓讓這個月的銷售額提升50％嗎？銷售人員回答：那是不可能的。數字跟我的能力差距太遠了。各種各樣的抗議聲不絕於耳。
說：我希望在長假時可以和太太到國外旅遊。
說：我希望可以換輛新車，現在的車太破了。
說：我正計劃把女兒送出國去讀書。
經過一番計算以後，各人紛紛回答。A說：50％吧。B說：大概65％左右。C說：我想這需要80％。經理說：也許是難了一點，但如果各位努力的話，目標也不是沒有可能達到的。各位現在又興趣挑戰那50％嗎？所有銷售人員紛紛支持。最後，銷售部在這一季的銷售額提高了70％。
這個故事告訴我們，如果企業能有效激發和管理員工的工作動機，將員工由需要工作推向喜歡工作，就能誘發出企業中本來不為人知的潛能。這就是最基本的激勵方法，正如通用電氣的前總裁傑克．韋爾奇對激勵這一類型的員工有獨到的見解：既然（他們）想要得到工作的保證，我們就給（他們）工作的肯定。激勵是指人的動機系統被激發後，處於一種活躍的狀態，對行為有著強大的內驅力，促使人們為期望和目標而努力。科技以人為本，企業以人為興。善於挖掘員工的潛力，也是企業管理的一種有效手段。企業給予員工激勵除基本激勵還有很多種，如關懷激勵、職位激勵、文化激勵、價值激勵等。
其中關懷激勵尤為重要。孔子日：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？如果企業的員工也能每天做這樣的自我審查、自我反省，那做老闆的該是多麼欣慰和生心。然而，任何事情都是需要代價的，世界上沒有無緣無故的背叛，也沒有無緣無故的忠誠。被領導者處於相對弱勢的地位，渴望得到足夠的人格尊重。關懷激勵很像一個銀行的戶頭，平時向裡面存了多少關懷，用人之際就會有多少回報。在通用電氣集團、在長豐集團，員工們夏天有防暑費，冬天有防寒費。君以敬天之心待臣，則臣不敢欺君，心存感激的員工們如何不竭盡所能地為企業發展效力。
職位激勵激發的是員工的挑戰慾望。文化激勵、制度激勵讓員工持續積極主動。價值激勵滿足員工的自我實現。正如比爾．蓋茨曾說：如果沒有高昂的士氣，工作就是苦役，而監督就近乎於奴役。我們要的是認可微軟文化的戰士，我們要的是認可自身價值、並為之奮斗的戰士。
有效的、適應需求的激勵方法尋求正是員工與企業心靈與情感的融合與共識得境界，是成功開發員工的心理素質，從而從根本上、從起點上能夠全面提高員工綜合素質的捷徑手段與有效技能。
三、將創建學習型企業同開發成功心理資本有機的結合起來員工不是被動的生產工具，而是主宰企業命運的資源整合者。因此，企業給員工提供發展和學習空間的同時應不斷開發員工個人情感所爆發出來的巨大潛能，使得員工的行為與思維達成一致時，使他們有興趣、有熱情的去學習、工作，無形中員工就將自己的命運與企業的偉大使命聯系起來，這樣每一個被激活熱情的生命體，將源源不斷地向企業注入創新活力。這樣有機的結合，正是引導員工正確價值觀的樹立，員工的綜合素質能得以充分、全面地提高也就不容置疑了。
當然，員工素質的全面提高，筆者在這里淺談的只是冰山一角，企業員工素質的提高，還需要的全方位、深層次、多渠道的全面推進，這就還需員工們的一起攜手努力，從各個方面提高自我、發現自我、成就自我。
『陸』 業余時間如何提高自己的綜合素質
據了解，目前來就業難問自題之所以如此嚴重，首先是一些學生缺乏實際的工作經驗。往往面試之初就因為沒有經驗被擋在用人單位門外了。其次是一些學生缺乏團隊精神，往往無法融入整個工作團隊中，也許在試用期過後就不再被僱傭了。這些都是自身職業綜合素質不達標的結果。
不過話說回來。現在大學生大多是獨生子女，從小都嬌生慣養的，哪個身上沒有點脾氣呢？不過工作就是工作，我們可以有自己的個性，有自己的追求，不過在真正的工作中還是應該具有團隊合作精神。在實際工作中會遇到很多實際問題，這些都是往往應屆畢業生所無法克服的難關。
『柒』 如何提高自身綜合素質，如何提高我的綜合素質
一是要加強自身學習。學習是一輩子的事情，有這么一句話：窮人不學，窮無止境，富人不學，富不長久。要提高自己的綜合素質，就必須加強學習。在學習時間上要善於「鑽空子」，要利用一切時間學習，做到真學、真懂、真信。在此基礎上要拓寬學習的內容，不但要學習法律法規，而且要學習經濟知識、人文歷史知識、科技知識、現代辦公技術等，實現由「單一型」向「復合型」的轉變。協會秘書處這次組織開展的以「增強服務意識，加快協會發展」為主題的系列學習教育活動，其目的就是以進一步提升全體員工的綜合素質為目標，努力打造爭先創優團隊，切實增強服務意識，提升中介服務質量;以誠信高效、科學規范、公平公正的工作贏得社會的信賴和認可。通過學習，進一步達到促進工作熱情，促進工作動力，促進工作干勁和提升敬業精神，來進一步達到綜合素質的提升。
二是要善於自我思考。「動則三思，慮而後行」。一個人要高效率、高質量地做好各種工作，就必須善於自我思考。一方面要有明確的思路。每名從事消防安全評價的員工，要吃透國家、省有關消防法律法規，各類相關消防技術規范標準的精神，及時掌握和了解委託單位的基本情況、清楚工作目標，形成既切合實際，又能具體操作的思路。另一方面要有科學的方法。對評價工作要從多個角度進行考慮，選出一個最優的工作方法。尤其是要根據形勢的發展，增強創新意識，把思想認識從那些不合時宜的傳統觀念中解放出來，敢於打破傳統的思維定勢，敢闖新路，敢試新法，不斷推動工作向前發展。
三是要善於自我比較。「擇其善者而從之，其不善者而改之」。要增強比較意識，做到在比較中識別長短，在比較中鑒別優劣，在比較中開拓創新。一方面要做好「縱比」，也就是要把自己的今天同昨天比，現在同過去比，看自己工作做得怎麼樣，都有哪些變化，有哪些進步，有哪些需要改進的地方。另一方面，要做好「橫比」，要善於把自己放在一個更廣泛的范圍內進行比較，通過比較學習和借鑒別人的經驗，做到「以人為鑒，而知得失」。
四是要常年自我積累。「日日走能行千里，時時學能破萬卷」。 每名從事消防安全評價的員工要注意在平時工作中點點滴滴的積累。要像電腦一樣不斷貯藏各類相關信息，一旦需要的時候，能很快地「調得出」，及時「用得上」，要增加積累，做到厚積薄發，途徑主要有兩條：一是直接積累，就是通過自己在實際工作中，不斷積累經驗，實際工作它能體現一個人的思維，磨練一個人的意志，展現一個人的才華。只要通過實際工作的鍛煉，才能在實際工作中達到自我提升；二是間接積累，就是通過書本、網路、傳媒等多種途徑，廣泛涉獵新知識，擴充自己的知識儲備，才能在工作中自我提高。不管是哪一種積累，都要按照「去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡」的方法，善於進行提煉，從中找到最優的資源，發揮最大的效益。
五是要有主觀能動性。主觀能動性也叫自覺能動性。在這個充滿競爭、充滿壓力、又充滿活力的時代，每名員工就要用科學理性的思維去分析問題，解決問題，發揚勇於創新、勇挑重擔的工作作風，善於抓住事物的關鍵，善於把握細節，從點滴做起，從身邊的每件事做起，從中找出因果關系。叫響我是一名員工，我有義務提高自己的崗位素質，或者說是角色素質。
六是要認真自我總結。「吃一塹、長一智」。總結既是工作的一個重要環節，也是推進工作的一種有效途徑，是對工作的綜合、分析、歸納、概括、提煉的過程，也是發現問題、研究問題、解決問題的過程。在總結過程中，要反對形式主義，反對虛報浮誇，反對迴避問題。
『捌』 淺談如何提高工作能力與綜合素質
常言道：「賢者在位，能者在職」。隨著時代的變遷，在經濟迅猛發展以及社會不斷進步的洪流中，領導幹部如何注重工作能力和素質的提高，是適應大環境和與時俱進的必要。筆者認為，要提高領導幹部工作能力和素質，必須不斷地加強學習與鍛煉，努力掌握科學的領導理念，有效履行領導職能，創造性地開展工作，從而全面提高自身的領導能力與領導水平。主要體現以下幾方面： 一、拓寬視野，重在謀劃 領導幹部的重要職責在於把方向、抓大事、謀全局，領導幹部如果視野不開闊、觀念不更新、思路不清晣，領導工作就會力不從心。為此，領導幹部必須通過工作中的各種要素在思維中形成一個具有內在聯系的整體系統，惟其如此，才能總攬全局、重在突破、統籌兼顧，從而分清輕重緩急，使各項工作有條不紊、高效運轉。要做到這點，一要學會運用戰略思維，通觀全局、統攬全局，要站得更高一些、看得更遠一些、想得更深一些，善於從一個單位的總體工作高度來思考問題、謀劃工作，以前瞻的眼光准確把握事物發展變化的趨勢，提高工作的系統性、預見性和創造性，推動工作在更廣闊的層面上實現又好又快發展。二要善於在統攬全局中把握工作中的重點和難點，在謀劃長遠中破解現實難題，做到牽一發而動全身，增強工作的科學性和指導性。三要進一步強化協調理念，增強綜合協調能力，做協調發展先鋒。把握正確導向，堅持積極、鼓勁、向上的原則，營造良好發展環境，形成「全局一盤棋、大家一個調」的良好氛圍，努力開創均衡、和諧發展的新局面。 二、加強學習，提升素質 學習能力是其他一切能力的基礎。由於領導工作的特殊性，加強學習已不是純粹的領導個人行為，而是一種社會行為，是一種社會責任。現代社會知識日新月異，領導幹部必須不斷加強學習，與時俱進，否則就難以正確理解和把握黨的方針政策，難以准確判斷面臨的新形勢，就會對工作中出現的新情況新問題束手無策，難以適應我市的發展要求。領導幹部的學習，應包括以下幾方面：一是學習有中國特色社會主義理論，加強理論聯系實際和素質修養，提高政治鑒別力和思想洞察力；二是學習領導科學理論，學習科學管理和依法行政理論，發揮多謀善斷、知人善任和溝通協調的領導藝術，不斷培養和提高自己的領導創新能力；三是結合自身的工作實際，擴大視野，廣泛涉獵各方面的知識，尤其是學習熟練業務的新知識，努力提高業務工作水平；四是拓寬學習渠道。「學愈博而見愈遠」，領導幹部要以適應社會發展的要求，以提高科技創新能力為重點，自覺地學習和掌握新知識，以提升自身的綜合素質。 三、突出創新，與時俱進 我市正處於經濟社會快速發展的時期，但新情況、新問題比比皆是，新要求、新挑戰也層出不窮，如果固守傳統觀念、方法、模式、就無法適應新形勢發展要求。領導幹部要統攬全局、把握趨勢、提高領導能力，關鍵在創新，出路在創新，希望也在創新。科技創新是推動各項事業不斷前進的根本保證，我們要按照市委提出的：「白加黑，五加二」的干，「人一之我十之，人十之我百之」的干。從一定的意義上講，領導能力的差距就是工作創新的差距。堅持與時俱進的科技創新，一是創新思想觀念。尋找和把握客觀規律，不斷突破內在局限和外在局限的觀念。要打破傳統思維定式，樹立新型思維方式。根據我市的發展要求，要樹立效率觀念、服務觀念、競爭觀念和法治觀念等科技創新觀念，從多方位、多角度、多途徑思考問題。二是要創新體制機制。政府機關既是管理者，也是服務者。機關職能的轉變，要求領導幹部重視體制機制創新。以優質、高效、快捷的服務作為衡量工作的重要標准，堅持以人為本，要努力提高工作質量和辦事效率。三是要創新工作方法與管理手段。學習他人經驗相結合，要提高領導幹部的科技創新水平，積極推廣、普及科學技術和科學管理工作，充分利用各種先進的技術手段，在工作中盡可能減少不必要的層次和環節，以提升工作的整體效能。
『玖』 在工作中考核一個人的綜合素質應該考些什麼
交往能力，組織能力，管理能力。溝通能力（口頭和書面）:觀察能力。解決問題能力:身體素質，人品素質。人格魅力等太多了.
『拾』 綜合素質較好，適應能力強，有多崗位工作經驗
怎麼樣，想求職請到招聘網站發布信息，這里的人很少用用工需求，達不到預期內的效果容。
在發布信息時最好描述具體些：具備哪些方面的素質，有哪些崗位的從業經驗，學歷、經歷如何，具備哪些方面的技能，取得過哪些成績.....希望的工作崗位/薪資/地點等信息。
這樣才能吸引用工者或獵頭的眼球。