數學的特長

1. 數學好算特長嗎

算的，在考研時特別有用的
同時在你以後工作的時候會用到很多其中的思想

2. 數學算特長嗎

如果學的很棒，可以在競賽里拿獎就算。而且數學好的人，邏輯思維也較強。

3. 我的特長是數學，該怎麼寫

我課餘生活最喜歡的就是跳舞.
我非常喜歡跳舞,在上幼兒園時就參加了「藍夢跳舞回藝術團」,每個星答期跳一節課.剛開始學舞蹈的基本動作時,由於我怕疼,動作總是不到位,而且做每個動作都覺得很累.後來在老師和媽媽的鼓勵下,我兢兢業業地跟著老師學壓腿、下腰.雖然全身都很疼,但我咬緊牙關,終於挺了過來.最後掌握了最基本的要領.
我愛跳舞,因為跳舞給我帶來了許多歡樂.平時,當我聽到動作的音樂時,我便手舞足蹈.隨著年齡慢慢長大,因為學習的繁重,所以媽媽不想讓我跳舞了,可我還想繼續跳下去.
當媽媽又帶我跳去時,王老師說讓我跳吧!說我是塊跳舞的料：節奏感強,身子軟,挺拔.聽了老師的表揚,我滿臉羞紅.
在我跳舞的幾年中,我在舞台上參加過很多舞蹈表演,在幼兒園,在介休、在綿山、在太原,在各個學校都留下了我優美的舞姿.站在絢麗的舞台上,隨著音樂翩翩起舞.我完全沉浸在舞蹈之中,感覺自己好像變成了小鳥,在湛藍的天空中自由飛翔.
我喜歡跳舞,喜歡它的靈氣,它的優美,舞蹈註定成為我生活中的一部分.

4. 我想應聘小學數學教師，需要才藝展示，有個什麼特長比較好呢

1、首先需要有專業知識能力，競聘小學數學老師，要有專業能力。內

2、板書要每行對齊，不容要有錯別字，板書設計簡潔明了。

3、使用普通話，不用土語以及網路語言和港台腔。如：累覺不愛/人艱不拆/超開心/好了啦等等不要用。

4、教態必須自然、放鬆，語言表達流利，有適當的肢體語言和動作。

5、與學生及時互動，學生回答問題後，要做出評價，如：「這個同學回答的很全面/聲音非常洪亮/想法非常好」。

回答問題時口齒要清晰、語調適中。內容要有條理、避免重復。介紹工作經歷採用倒序，從最近一份工作談起，著重強調有利於新工作的職務經歷。最好能說明曾擔任何種職務、實際成績、業績等，以及自己的工作對原來公司的影響。

5. 我的特長是數學，該怎麼寫

就寫你對數學獨特的認識，感受，等等

6. 學數學特長班有必要嗎

可以根據孩子的興趣愛好適當拓展一下興趣即可，個人覺得不需要上輔導班，畢竟小學階段的學習內容並不復雜，只需要培養好孩子的學習習慣即可。

對於孩子的興趣愛好所存在的誤區：

誤區之一：

興趣越多越好。有的父母不顧孩子的個性愛好，不徵求孩子的意見，不考慮孩子的感受，盲目地給孩子報了一個又一個興趣班，甚至認為藝不壓身，興趣越多越好。孩子是東一榔頭、西一棒子，英語、書法、棋藝、鋼琴……什麼都學，可什麼都沒學會。

誤區之二：

重知識輕能力。有的父母認為大班的孩子在幼兒園上課或上興趣班，學知識才是正路。

誤區之三：

兩眼只盯著成績。不少父母送孩子上興趣班或幼小銜接班，就是為了孩子能有超人的成績，將來好上個名牌小學。

總結：父母謹防自己走入認識誤區的最好辦法，是多和老師交流，統籌安排孩子的各項活動，注重聽取孩子意見，多聽聽孩子的想法，幫助他逐漸走過生理、心理的適應期，用歡樂的心情迎接新的人生角色。

7. 介紹高中數學特長的文章

高中數學課程是義務教育後普通高級中學的一門主要課程，它包含了數學中最基本的內容，是培養公民素質的基礎課程。
高中數學課程對於認識數學與自然界、數學與人類社會的關系，認識數學的科學價值、文化價值，提高提出問題、分析和解決問題的能力，形成理性思維，發展智力和創新意識具有基礎性的作用。
高中數學課程有助於學生認識數學的應用價值，增強應用意識，形成解決簡單實際問題的能力。
高中數學課程是學習高中物理、化學、技術等課程和進一步學習的基礎。同時，它為學生的終身發展，形成科學的世界觀、價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有重要意義。
課程理念
1. 構建共同基礎，提供發展平台
高中教育屬於基礎教育。高中數學課程應具有基礎性，它包括兩方面的含義：第一，在義務教育階段之後，為學生適應現代生活和未來發展提供更高水平的數學基礎，使他們獲得更高的數學素養；第二，為學生進一步學習提供必要的數學准備。高中數學課程由必修系列課程和選修系列課程組成，必修系列課程是為了滿足所有學生的共同數學需求；選修系列課程是為了滿足學生的不同數學需求，它仍然是學生發展所需要的基礎性數學課程。
2. 提供多樣課程，適應個性選擇
高中數學課程應具有多樣性與選擇性，使不同的學生在數學上得到不同的發展。
高中數學課程應為學生提供選擇和發展的空間，為學生提供多層次、多種類的選擇，以促進學生的個性發展和對未來人生規劃的思考。學生可以在教師的指導下進行自主選擇，必要時還可以進行適當地轉換、調整。同時，高中數學課程也應給學校和教師留有一定的選擇空間，他們可以根據學生的基本需求和自身的條件，制定課程發展計劃，不斷地豐富和完善供學生選擇的課程。
3. 倡導積極主動、勇於探索的學習方式
學生的數學學習活動不應只限於接受、記憶、模仿和練習，高中數學課程還應倡導自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等學習數學的方式。這些方式有助於發揮學生學習的主動性，使學生的學習過程成為在教師引導下的「再創造」過程。同時，高中數學課程設立「數學探究」「數學建模」等學習活動，為學生形成積極主動的、多樣的學習方式進一步創造有利的條件，以激發學生的數學學習興趣，鼓勵學生在學習過程中，養成獨立思考、積極探索的習慣。高中數學課程應力求通過各種不同形式的自主學習、探究活動，讓學生體驗數學發現和創造的歷程，發展他們的創新意識。
4. 注重提高學生的數學思維能力
高中數學課程應注重提高學生的數學思維能力，這是數學教育的基本目標之一。人們在學習數學和運用數學解決問題時，不斷地經歷直觀感知、觀察發現、歸納類比、空間想像、抽象概括、符號表示、運算求解、數據處理、演繹證明、反思與建構等思維過程。這些過程是數學思維能力的具體體現，有助於學生對客觀事物中蘊涵的數學模式進行思考和做出判斷。數學思維能力在形成理性思維中發揮著獨特的作用。
5. 發展學生的數學應用意識
20世紀下半葉以來，數學應用的巨大發展是數學發展的顯著特徵之一。當今知識經濟時代，數學正在從幕後走向台前，數學和計算機技術的結合使得數學能夠在許多方面直接為社會創造價值，同時，也為數學發展開拓了廣闊的前景。我國的數學教育在很長一段時間內對於數學與實際、數學與其他學科的聯系未能給予充分的重視，因此，高中數學在數學應用和聯系實際方面需要大力加強。近幾年來，我國大學、中學數學建模的實踐表明，開展數學應用的教學活動符合社會需要，有利於激發學生學習數學的興趣，有利於增強學生的應用意識，有利於擴展學生的視野。
高中數學課程應提供基本內容的實際背景，反映數學的應用價值，開展「數學建模」的學習活動，設立體現數學某些重要應用的專題課程。高中數學課程應力求使學生體驗數學在解決實際問題中的作用、數學與日常生活及其他學科的聯系，促進學生逐步形成和發展數學應用意識，提高實踐能力。
6. 與時俱進地認識「雙基」
我國的數學教學具有重視基礎知識教學、基本技能訓練和能力培養的傳統，新世紀的高中數學課程應發揚這種傳統。與此同時，隨著時代的發展，特別是數學的廣泛應用、計算機技術和現代信息技術的發展，數學課程設置和實施應重新審視基礎知識、基本技能和能力的內涵，形成符合時代要求的新的「雙基」。例如，為了適應信息時代發展的需要，高中數學課程應增加演算法的內容，把最基本的數據處理、統計知識等作為新的數學基礎知識和基本技能；同時，應刪減繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過分強調細枝末節的內容，克服「雙基異化」的傾向。
7. 強調本質，注意適度形式化
形式化是數學的基本特徵之一。在數學教學中，學習形式化的表達是一項基本要求，但是不能只限於形式化的表達，要強調對數學本質的認識，否則會將生動活潑的數學思維活動淹沒在形式化的海洋里。數學的現代發展也表明，全盤形式化是不可能的

8. 什麼是專業特長，數學的專業特長是什麼

專業特抄長：所謂專業特長是指對選擇的課題你最好是這方面的內行：或有理論基礎或有實踐經驗或二者兼備。所謂研究能力是指你應有較強的邏輯思維能力、創造性思維能力和文字表達能力。
專業特長是因人而異的。所以要自己或者別人去發現。

9. 自主招生學科特長怎麼寫（比如說物理數學方面）

那個主要是寫獎項獲獎情況、、但讓你填的表格一般會有正式的獲獎說明、、所以這里再版簡單提一下就可權以（如果沒有的話就詳細寫，因為這是最能說明成績的），然後可以提一下成績，主要說一下興趣愛好就可以了 另外，如果有正式比賽（省級或國家級）的獲獎，最好把證書也復印一份寄過去

自由招生第一輪就是刷下去一部分報名的人，而被刷掉的通常是沒啥成績的，所以只要你排名較好或是得過獎的話，基本這個是沒事的，不用擔心，主要准備准備筆試和面試吧