㈠ 如何做好中職學校班主任工作經驗的探討
農錦東 廣西崇左市職業技術學校 532200 中職學校的生源一般都是一些學習比較差、厭學、調皮、紀律相對散漫一點的學生，甚至有些學生初中都沒念完被停學退學或已踏入社會一兩年再進來就讀的，不良的習慣比較多，生源的整體素質相對較差。所以中職學生的管理相對普通高中的學生來說更難管理，很多老師都不會主動站出來做班主任。想要做好中職生的班主任工作得多費事，但也不是一件非常難做的事，我認為只要做好以下幾點就可以了： 一、嚴格自律，樹立班主任威信。教師是學生的榜樣。要做好班級各項工作，必須把自己鑄造成懂專業、懂技術、動手能力強、懂管理、知識豐富、人格高尚，這樣才能在學生心目中樹立起使人敬服的聲譽和威信，使得自己在班級管理中讓學生言聽計從。 二、努力培養與學生的親和力。作為一個班主任光有威信是不夠的，還必須有親和力。威信是學生對班主任的一種敬畏，而親和力是學生對班主任的愛待。有親和力，學生才會積極維護班級的榮譽，班主任才有號召力，分配給學生的工作任務才會積極地去完成。 三、認真組建和培養班團干。一個班集體面貌如何，很大程度上是由班團干決定的，班團干對班集體有著「以點帶面」和「以面帶面」的作用。班團干是班主任管理班級的得力助手，班團干組建好了，班級管理會變得事半功倍，因為班團干組建好了，班風自然會好，學風自然會正，學習風氣就會更濃。當選的班團干應具有較強的號召力和自我管理能力。 四、勤走動勤管理。好多中職生都有懶、貪玩、厭學、經常犯小錯誤的習慣，為此班級會經常出現一些問題。所以要想馬上改變他們這種現狀，一兩天就糾正他們的不良習慣，短時間的努力是不可能的，須得從長計議。作為中職生的班主任應該勤走動、勤管理，課余經常自行檢查班級宿舍、班級課堂上課情況，如發現宿舍、課堂存在情況及時處理、及時糾正。實踐證明，班主任早操到、早讀到、課間操到、晚讀到、午休到、晚休到，這個班級的管理就比較好，因為這樣的班主任更加了解學生，更加容易發現班級、學生存在的問題，從而就能更快更好地解決問題。 五、加強溝通與合作。沒有溝通就會缺乏了解，就不能了解問題存在的根本原因，也就缺乏處理問題的正確依據；沒有合作，處理問題就會缺乏效率並難以成功。所以班主任加強與師生、家長、領導彼此間的溝通與合作是管理班級必不可少的法寶。班主任應做好以下溝通： 期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館要了解他們就得和他們相互溝通，不能出問題後只是一味地指責和批評，以開除的手段來威脅學生，那是達不到教育目的的，也是不會令人信服的。要多關心幫助他們，解決他們的困難，慢慢糾正他們自身存在的問題。有溝通才有合作，有溝通才有更好的合作，只有合作才能更好地把問題解決在萌芽狀態。 2、加強與科任教師的溝通與合作。學生的大多數時間一般都與科任教師在一起，作為班主任不可能隨時跟在學生的身邊，所以要想隨時了解學生的課堂紀律及學習情況，准確地掌握學生的課堂信息，必須加強與科任教師的溝通與合作，以便能及時收到科任老師反饋回來的課堂學習、紀律情況，從而更好地解決糾正班級存在的問題。 3、加強與家長的溝通與合作。成功的教育光靠學校教育是不可能的，必須是學校教育和家庭教育有效的結合。學生的父母是最了解學生本人了，學生對父母的教育一般都是言聽計從的。當班主任教育某個學生遇到困難時，通過與家長的溝通，一起和家長合作教育學生，有時是事半功倍的。所以為了更好地教育學生，必須與家長溝通與合作。 4、加強與校領導的溝通與合作。可能大部分的問題都能在班上解決，但有些問題比如水電故障的排除、困難救助、學習實訓遇到的問題、耐心教育後的學生無法轉變問題等，班主任及班級是無法解決的，必須與後勤領導、管教學的領導、學生科領導（政教處）等溝通與合作才能把班主任及班級無法解決的問題解決了。班級管理和學校管理是密不可分的，所以加強與校領導的溝通與合作是管理好班級必不可少的手段。 六、加強作息時間段的管理。現代社會的發展日新月異，通信技術得到了空前的發展，給人們生活帶來了很多的便利，同時也給教育管理者帶來了一系列的問題。班級學生午休與晚休情況的好壞直接影響著上午與下午課堂學習，加強午休與晚休作息時間段的管理，預防學生午休晚休時間玩手機，聽MP3、MP4，個人不按時休息，影響整個宿舍同學的作息，是加強班級管理、管好班級的重要環節。 七、開好班會，確立班集體奮斗目標。班會是總結上一周存在問題的所在，也是新一周班級奮斗目標計劃之所在。班會上要以典型做榜樣，要善於表揚。學生都喜歡得到班主任的表揚與鼓勵，這對他們不僅是一榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。對於問題學生要巧妙地批評，從關愛的心態出發，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，為做好新一周的工作打下溝通與合作的基礎。 八、實行班級管理民主化。沒有民主也就沒有集中，沒有民主與集中就不會有班集體的凝聚力，沒有凝聚力的班級就會像一團散沙，給班級管理帶來更大的困難。有了民主，發揮了民主，讓學生積極參與班級管理，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，使學生自我表現得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強，這樣的班級才可能是個好班級，這樣才可能更好地管理班級。 九、耐心教育，因材施教。中職學生特別是新生班級，經常會出現曠課、早退、上課睡覺、逃課上網、電話請霸王假等現象，而且個別學生會屢犯校紀校規，問題可能層出不窮。中職學校面對學生的群體的素質情況就是這樣，總不能學生一犯錯就上報學生科（政教處）交給學校處理，那是一種不負責任的做法。即便要處理也得有一個度的過程。所以作為班主任唯有的辦法是耐心的教育他們，用軟的方法，還是用硬的方法或是軟硬兼施，都得因人而異、因材施教。在教育每個犯錯的學生中應該平等對待，一視同仁，做到公平、公正、公開。教育是一個慢長的過程，不能一搓而就。我想只要耐心的教育，對於不同的學生因材施教，才可能把有不良習慣的中職學生扭轉過來，使他們成人成材。 2.熱孜古麗.玉蘇浦 班主任工作之我見。
㈡ 如何做好職高班主任工作 詳細
1 如何做好職高班主任工作 如皋一職高 吉宏蘭 在學校的管理中，班主任是一個重要的角色。如果每一個班主任都能管好帶好自己的班級，整個學校的發展才會呈現良好的態勢。這一點尤其對我們職業學校的發展更顯關鍵。 職中招生門檻低，特別是在目前持續的普高熱、生源逐年減少、職高對口高考走下坡路的情況下，職業學校的生源素質是一年不如一年，他們紀律觀念差、學習基礎差、獨生子女多。常常以自我為中心，個性強、脾氣壞、心理素質差，他們的父母也常常束手無策。只能把他們送到學校幫助看管，以免流浪社會沾染惡習、遺憾終生。 因此，我校班主任工作責任大、難度大，事務繁瑣，整天忙得像砣螺。當好一名老師難，當好一名班主任更難，當好一名職高班主任那更是難上加難。曹校長曾說：「班主任就相當於學校里的分校長，管理的是學生，其實學校的工作就是對學生的管理和教育。」仔細回味我自己近十年的班主任生涯，真的是酸甜苦辣、千滋百味，但是同時我覺得當一個班主任很能鍛煉一個人。當你的班級取得成績時，當你的工作得到肯定時，當你成為學生的知心朋友時，當你收到學生的一張賀卡、一個問候、一句祝福時，你會覺得你的付出是值得的。 接下來，我結合自身工作的實踐，和各位班主任交流一下我是怎樣做班主任的？說得不當之處，懇請會後批評指正。 一、擺正心態，樹立正確的學生觀 接一個班級，我們不能只看到他們的學習成績，不要去刻意比較班級之間的差異：中考分數、男女生數、城鄉比例等，不能總找自己班級學生不如人意的地方，從而帶著個人情緒帶班，你如果這么看學生，我敢肯定學生也這么看你，彼此都不順眼，師生關系怎麼能好？我在接班時，我是這么想的：唉呀！下邊坐的都是白馬王子、白雪公主啊！大家不妨也這么試試，用一種欣賞的眼光，發現學生的優點，從心裡喜歡他們，慢慢地，學生也會喜歡你，假如你很喜歡一個人，那麼這個人也不會拒絕你！但是你很討厭一個人，那麼你指望這個人會喜歡上你嗎？ 一個老師帶的班若有50 個學生，手下就是50 個人的前程，就牽涉著50 個家庭的幸福。所以教師這個職業是多麼神聖、多麼重要！教師的失誤，生產的不是一個廢品，而是影響一個人的一生。培養一個孩子，需要多少人、多少年的努力；而毀掉一個孩子，可能就是一句話。教育是一把軟刀子，當時看不出結果，結果可能要等若干年以後。所以一旦想到這句話，我就常常感到後怕，不敢輕意說話。以前當班主任，都是以我為主，我說怎麼著 2 就怎麼著，好象自己從來就不會錯一樣。現在講話時，我是慎之又慎，常常提醒自己：多站在教育者的立場上考慮，多關注受教育者的感受。有時候，老師的一句話，會影響甚至改變學生的一生。 一個月前，我受到了一封從山東某部隊寄來的信，是02 綜專班陳海峰寄來的，他在信中提到這樣一件事：自己當年在軍訓時，被就業班班主任嫌棄，才來到我的班上——綜專班，一個誰都不願意來的，中考分數都是低於 300 分的學生群體。那會兒，他覺得抬不起頭，內心很絕望、沮喪、丟人，對學習再也沒有勁頭，成績是越來越差。但是有一次，他的微機成績考得不錯，我在他卷子上寫了一句話：這才是我心目中的陳海峰！ 在信中，陳海峰告訴我：吉老師，您不知道這句話，讓當時的我多麼感動，內心產生多大的力量！從那以後我決定好好努力，現在我在部隊里還當上了班長！ 哪個學生愛當差生？誰不想讓別人認可自己？所以我們做班主任的，切不可看不起自己的學生，萬不可看自己的學生不順眼，那樣於班級、於學生、於自己都不利。所以要想做好班主任，帶好班級，首先得擺正心態，樹立正確的學生觀。正確的學生觀能保證班主任冷靜客觀地對待學生，理智地作出決策。 二、做好開學工作，走好育人每一步 新學年開始，培養學生良好的行為規范，樹立積極向上的班風，組建一個有凝聚力的班集體十分的重要。常言道：「良好的開端是成功的一半。」能否做好開學初這段時間的工作，是日後班級管理的基礎。有經驗的班主任都會充分利用好開學初兩個月時，這段時間是培養師生情感、規范學生品行，樹立良好學習風氣的黃金時間。所以我們的班主任老師一定要做到腦勤、眼勤、口勤、手勤、腳勤，盡快做好以下幾個工作： 1、了解學生的基本情況，如姓名、年齡、家庭住址、家長工作單位、教師評語、學習成績、特長等。 2、組建高效、務實、開拓、進取的一支班幹部隊伍，這將會使班主任盡快從千頭萬緒中解放出來。有了得力的的班幹部，你的眼睛就會明亮，你的頭腦就會清晰，你的思路就會明確，你的辦法就會巧妙。 3、制定好班級活動計劃和班集體奮斗目標。有計劃、有目標，才有行動。 4、制定好適合班情的班級規范。讓每個成員知曉、人人必須自覺遵循。沒有規范，班集體就不成其為集體，失去規范，班集體就沒有生命力。 三、捕捉閃光點，幫助學生喚回信心。 「金無足赤，人無完人」 ，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己 3 的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，職高生特別是就業班學生，不求上進，沒有任何優點，我不那麼認為，我從來就沒有放棄過，我對自己有信心，我以最短的時間，了解每一個學生，然後因材施「教」。誰說他們沒有優點？抓住契機，鼓勵上