怎樣發揮特長發揚優點

A. 作為青年人,在工作中和生活中如何發揮自己的特長和優勢

生活中還好自己掌握，工作中恐怕更多的是用人單位是否給你發揮特長和優勢的環境，這就需要你多做些自己的特長和優勢的相關工作，突出自己，自薦自己

B. 怎麼發揮自己的優勢，特長

談及優勢，我想是一個沒有特定的范圍概念，無非是你的優點或是特長。但往往我們會遇到這樣的情況，當有人問到你有什麼特長時，我們常常會感到茫然，不知所措，是我們沒有特長嗎？當然不是。人無完人，世界上十全十美或是一無是處的人幾乎沒有，其實每個人身上都有一個閃光點，都會有一方面比較突出，或許是我們還沒有認知到，或是對自己身上的一點點優勢之處還不夠肯定，那麼，現在我們需要做的就是發現自己的優勢之處。比如發明家愛迪生說過：「天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。」從這句話不難看出，他之所以取得成功，絕大多數是因為對喜歡的工作投入了大量的精力，而勤奮、堅持不懈的這種精神可看作是他的優勢之處；再則，近年來電視節目選秀活動層出不窮，入圍前三名的選手一夜成名，而擅長唱歌、舞蹈可看作是他們的優勢。是的，和這些名人相比，畢竟我們沒有取得驕人的成績，導致顯得我們碌碌無為，但這並不否定我們確實存在著的優勢。 每個人都具備與生俱來的特長和能力，重要的是在適合自己的空間領域將自己的潛能淋漓盡致地發揮出來。只有經歷了上坡、下坡，才能體會下坡容易上坡難的道理，嘗試困難的工作善於運用自己的優勢能力，才有可能獲得成功，歸根結底，成功不是一蹴而就的，是不斷學習日積月累的結果，正應了那句——平凡孕育著輝煌，輝煌來自於平凡。

C. 銷售面試題：列出你在銷售工作中的個人特長和優點,並說明如何發揮特長及優點請大家舉例回答

關於優點

其實，大部分的時候，面試官問求職者的這個問題有2個目的。第一，申請人沒有撒謊，真實地闡述了自己的優點。第二，他所闡述的優點，恰好是這個職位所需要的素質。有很多時候，對於一個崗位而言的優點，可能會成為另一個崗位的缺點。比如說，如果你具備活潑好動的個性，往往適合銷售類工作而不適合財務類工作。所以，在回答這個問題的時候，最好能夠與你的申請的職位相結合。

准備工作就是：

（1）在面試之前就找出自己的3-5個優點；

（2）每個優點找出幾個例子，最好來自學習、工作和生活等三個方面；

（3）在這3-5個優點之中，精選出一兩個和所申請職位最吻合的優點。

比如：你可以說我比較善於發現問題、解決問題。我的邏輯分析能力比較強，我的親和力比較強等等……

關於缺點

當面試官詢問：「能談談你的缺點嗎？」的時候，你想到的是什麼？你覺得面試官更加關注的是什麼？作為求職面試，面試官其實更關心的還是你的優點，作為求職者誰也不會想到通過坦陳自己的缺點來尋找理想的職業崗位。正因為這一原因，在沒有得到面試官提示的情況下，就不必去主動陳述自己的缺點,如果對方問到，那就如實回答。回答缺點既要要結合本人實際，又要迴避本崗位的特點，把缺點轉化為優點。

（1）我不太善於過多的交際，尤其是和陌生人交往有一定的難度。這雖然是缺點，但是說明你交友慎重；

（2）我辦事比較死板，有時容易和人較真。這雖然是缺點，但是說明你比較遵守單位既定的工作規范，有一定的原則性；

（3）我什麼知識或專業都想學，什麼也沒學精。這雖然是缺點，但是說明你比較愛學習，知識面比較廣；

（4）我對我認為不對的人或事，容易提出不同意見，導致經常得罪人。這雖然是缺點，但是說明你比較有主見，有一定的原則性；

（5）我辦事比較急，准確性有時不夠。這雖然是缺點，但是說明你完成工作速度較快；

（6）對自己從事工作存在的困難，自己琢磨的多，向同事或領導請教的少。這雖然是缺點，但是說明你獨立完成工作任務的能力較強；

此外，在面試過程中切忌吹噓自己。吹噓自己並不是展示自己的優點，而是在附加自己的缺點，這種吹噓與個人的實際努力南轅北轍。如果正巧遇到面試官精通你吹噓的這方面內容的話，就得不償失了。

D. 拽詞是什麼特長，在工作中能發揮什麼優勢

拽詞兒屬於表達能力和知識特長，在工作中對溝通、解釋等方面有幫助。

E. 為了充分發揮你的優勢和特長,需要我給予哪些幫助

給予很好的資源

F. 淺談如何發揮自己的專業特長

學校的發展需要一支專業化水平很高的骨幹教師群體，需要優秀的、有自己教育優勢和特色的骨幹教師引領整個教師隊伍的成長。教師專業成長，是指教師參加工作以後的教育思想、知識結構和教育能力的不斷發展。由於教育的動態性和拓展性，教育技能和素質只有在教育、教學實踐中才能得以不斷認識和提高。在新課程實施過程中，應立足校本，採用多種方式對教師進行培訓，促進教師的專業成長。 一、讀書———教師專業成長的重要途徑 教師的專業成長雖然在很大程度上受教師所處環境的影響，但更重要的是取決於自己的心態和作為。教師不應是專業發展的「被動的接收器」，教師應是自身發展的積極建構者。「自覺」、「自主」應成為教師專業發展的關鍵詞。它具體表現為專業發展的自主意識與能力，即教師能自覺地對自己的專業發展負責，自覺地對過去、現在的狀態進行反思，對未來的發展水平、發展方向與程度做出規劃，並能自主自覺地遵循自己專業發展的目標、計劃、途徑，努力實踐，成為自身專業發展的主人。只有充分激發起教師專業發展的內在動力，才能使教師的成長由自發轉向自覺，由個別轉向群體。可以說沒有一個優秀的教師是師范院校直接造就出來的，優秀教師都是在工作過程中成長起來的。因此，必須抱著積極主動的心態，尋找一切有用的教育資源，利用一切可能的機會向書籍學習，向專家學習，向學生學習，向社會學習，向實踐學習。當一個教師知道自己要什麼，並且非常渴望獲得它們的時候，他就不會放棄任何—個可能通向成功的機會。他會利用、發現、創造各種機會和條件，自覺學習，關注校內外的先進經驗，舉一反三，注意積累自己的實踐歷程並加以理論上的反思和提升。可以說，教師自主發展的意識是其成長的最關鍵因素。 二、培訓———提升理論修養 一個好的教研組，必須能適應時代的發展，不斷更新教育、教學理念，教研組成員必須具備較高的政治素質和文化素養以及較強的組織能力。學校各教研組要帶領本組教師積極開展校本培訓、專項培訓。通過理論學習，養成教師理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高校本課程開發和建設的能力，把日常教學工作與教學研究、教師的專業成長融為一體，在培養青年教師方面，最有效的方法是走出去、請進來。所有走出校園培訓的教師回校後必須要在校內上一節匯報型的提高課，這樣不僅使培訓的教師自身教育教學水平提高了，還使校內的青年教師開闊了眼界。校內培訓主要渠道是利用每周業務學習時間組織廣大教師學習國內外報刊雜志上刊登的教育教學改革的理論，請教育專家或名師來學校講座。學校要為教研組成員提高業務素質營造一個良好的氛圍，廣大教師自覺的參加學歷進修，把理論學習內化為自覺行動。 三、集體備課———發揮團隊優勢 新課程理念提倡合作，不僅是指學生的學習方式，還應是教師的教研方式。發揮團隊精神，發揮每個教師的特長，互相取長補短，群策群力，增強教師之間的合作關系，使原來勢單力薄的教師個體走出封閉的圈子，每個教師的個人優勢被整合為集體的智慧，會時時迸發出令人驚喜的創新思維和教學設計。以往的備課，每個老師要備一本書的內容，不但花費的時間長，而且每個單元、每課內容都備得不是很精緻。費時低效，甚至有些老師為了應付檢查，就索性「抄教案」。 集體備課應堅持「資源共享、優勢互補、酌情加減、課後反思」的原則。其一，備課時間、地點、人員制度化：以教研組為單位，每周固定時間在各辦公室集體備課；其二，備課內容和主備人員制度化：教研組每人主備一至兩個單元，就這個單元的內容進行細致、深入地備課。每周教研組活動時，按單元由負責主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點、教學設計以及教具准備等；其他老師邊聽邊在課本上做詳細的記錄，然後全組老師共同商議，制定出一份比較完善的教案，並把這一單元的教案，拷貝到電腦中；其三，個性修改制度化：每位老師根據個人教學風格及本班學情，對集體備課教案進行再創造，使之成為一份適合個人特色和本班教學的個性化的教案；其四，及時反饋制度化：在集中教研組集體智慧與使用本人個性化教學策略後，效果如何，要及時反思，做好後記，交流總結得失，形成習慣。教學反思是教師由經驗型轉變為研究型、專家型的必由之路，這種反思不是—般意義上的「回顧」，而是反省。思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具有研究的性質。自我反思是開展校本研究的基礎和前提，分為三個階段即教學前、教學中、教學後。教學前的反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，教學中反思有助於提高教師的教學調控和應變能力，教學後反思有助於提高教師的教學總結能力和評價能力。過去教師處在被研究者地位，現在成為研究者、成為反思性的實踐者，反思自己的教學實踐、教學行為及教學效果，能更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和教學研究的主人。 這也就是我們通常所提倡的「三級備課」：即自備、復備、完

G. 「發揮」和「特長、潛能、優勢、作用「幾個詞都能搭配嗎

發揮
拼音 fā huī
解釋 ①把內在的性質或能力表現出來：～積極性ㄧ～模範作用ㄧ～技術水平ㄧ～炮兵的威力。②把意思或道理充分表達出來：～題意ㄧ借題～。
根據以上提示可以知道，優勢不能搭配。

H. 為什麼走好人生路要從實際出發,有什麼樣的優勢特長,如何發揮自己優勢和特長

走好自己的人生路當然要從實際出發，要了解現實情況，了解自身的優點和缺點，發揚長處糾正不足，在現實中找到適合自己的工作和生活方式，才能更好的發揮，實現自己力所能及的目標。

I. 你有什麼樣的優勢和特長如何發揮自己的優勢和特長

談及優勢，我想是一個沒有特定的范圍概念，無非是你的優點或是特長。但往往我們會遇到這樣的情況，當有人問到你有什麼特長時，我們常常會感到茫然，不知所措，是我們沒有特長嗎？當然不是。人無完人，世界上十全十美或是一無是處的人幾乎沒有，其實每個人身上都有一個閃光點，都會有一方面比較突出，或許是我們還沒有認知到，或是對自己身上的一點點優勢之處還不夠肯定，那麼，現在我們需要做的就是發現自己的優勢之處。
比如發明家愛迪生說過：「天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。」從這句話不難看出，他之所以取得成功，絕大多數是因為對喜歡的工作投入了大量的精力，而勤奮、堅持不懈的這種精神可看作是他的優勢之處；再則，近年來電視節目選秀活動層出不窮，入圍前三名的選手一夜成名，而擅長唱歌、舞蹈可看作是他們的優勢。

是的，和這些名人相比，畢竟我們沒有取得驕人的成績，導致顯得我們碌碌無為，但這並不否定我們確實存在著的優勢。每個人都具備與生俱來的特長和能力，重要的是在適合自己的空間領域將自己的潛能淋漓盡致地發揮出來。只有經歷了上坡、下坡，才能體會下坡容易上坡難的道理，嘗試困難的工作善於運用自己的優勢能力，才有可能獲得成功，歸根結底，成功不是一蹴而就的，是不斷學習日積月累的結果，正應了那句——平凡孕育著輝煌，輝煌來自於平凡。