特长发展是什么意思

① 个人爱好及特长怎么写

个人爱好及特长的描写需要围绕求职意向展开，同时要能体现于工作，爱好越具体越好，最好写上一两项体育爱好，切记不要无中生有等。

1、围绕求职意向

如果想做技术的，就写上网页设计，趴技术论坛，参加技术聚会，在知乎、网络上给人回答问题等，甚至可以把你豆瓣上喜欢阅读的书籍做成豆列，放到兴趣爱好里，让人感觉你就是天生喜欢技术的。

2、兴趣体现于工作

某些职位和兴趣爱好有相当紧密的联系： 比如销售类的职位需要一些经常参加团队类、竞争类的活动的人；财务会计类的职位需要踏实做事的人，可以有一些阅读类的兴趣爱好。建筑方案设计的职位就需要思维能力很强的人，那么在爱好中就要突出自己思维的活跃性，缜密性，以及逻辑性。

不妨写上羽毛球等日常生活中经常玩的运动项目，既没有高抬自己大多数时间都在捡球的水平，又没有让招聘经理失望。

5、切记不要无中生有

很经典的一个例子，一个人在简历中写了自己的特长是篮球，而自己却没有碰过篮球。结果在公司活动中，老板叫他找5个人去打篮球。结果可想而知，真实的水平暴露了，也让人对你的诚实产生了怀疑。

(1)特长发展是什么意思扩展阅读

注意事项：

首先，在写个人的爱好特长的时候不要过于浮夸或者不接地气，最好是要有实际发生过或者能实践证明的事情。

其次，在写个人的爱好特长的时候不要随波逐流，盲目从众，而是要结合自身的性格特点、工作性质等，描述实际的特长。

② 我的才艺是什么我想发展什么样的特长为题 200字的情况说明

比如：我在绘画方面有天赋，才艺是绘画。我想自己在绘画方面得到很好的发展，平时多关注那些方面讲堂，人物访谈，书籍等。

③ 个性发展特长

发展个性特长 全面提高素质
面对知识经济时代的挑战和未来竞争的需要，教育必须使学生在德.智.体等万面得到发展，必须注重培养学生的创新精神和实践能力，让每个学生的个性特长获得主动.生动的发展。三年来，我们坚持以“全面发展，培养特长”的办学思想为指导，在学校行政的正确领导下，以“文明奋进”的校园精神为动力，大胆改革，勇于创新，使教育.教学工作向着既定的目标稳步发展。三年的辛勤耕耘，艰苦努力，终于有了令人满意的收获。在今年的升中会考中，全年级316名学生全部参加会考，六科总平均分达596分，总分在700分以上的3人，占全市该分数段人数的10%，其中傅俊桶同学以710分居海珠区榜首，陈万如同学以709分居海珠区第二；另外总分在600分以上的有197人，占年级总人数的62%。98%的考生达到广州市高中录取分数线，84.2%的考生达到省一级学校的录取分数线；六个单科的平均分:语文111.4分，数学120.3分，英语124分，政治75.7分，物理78分，化学87分，其中物理和化学各有3名同学取得100分的满分。 我校2009年初中毕业班工作取得如此可喜的成绩，是我校“全、长”教育的成功例证，是全体师生团结一心，通过科学管理.全员德育.教学拓潜而取得的。 一.加强质量管理，有效提高毕业班的教学质量教学质量是学校的灵魂。一年来，我校初中毕业班工作以教学为中心，加强管理为突破口，使教学质量稳步提高，从初三上学期末的海珠区调研统测到下学期的海珠区“一模”，以及最后的升中会考，每一次都有可喜的进步。1.完善的组织管理，是毕业班工作成功的关键 学年初由校长亲自挂帅建立起毕业班工作领导小组，成员包括下级行政.级组长.备课组长代表.班主任代表。其人员配置具有一定的代表性.群众性和议事能力，在重大决策上能做到立足教学第一线，以生为本，尊重教师的意见，有效地调动了师生的积极性，收到事半功倍的效果。 年级的日常工作采用教育.教学双线并重落实层级管理的方法。年级组长受领导小组的委托全面负责管理和协调年级的教育.教学工作，具体教学工作由各科备课组长负责，坚持集体备课、统一进度、统一测评，保证教学同步，面向全体；教育工作以班主任为主，科任老师协助，班级学生干部参与，充分发挥学生的自主.自治能力。由于职责分明.有章可循，教师在开展工作的过程中更具灵活性。 2.明确的目标管理，是毕业班工作成功的基础明确的目标是前进的动力。在毕业班领导小组的指导下，年级制定详细的学年工作计划，提出教育、教学工作的总体目标，然后再根据不同阶段的要求，不同学科、不同教学班的实际情况，分解为子目标，形成分阶段、分类、分层的目标管理体系，使年级教育、教学工作能够按部就班，分期达标。3.重视常规管理.过程管理，是毕业班工作成功的保证教学质量来自常规的教学，重视课堂教学，落实作业的布置和评改，保证定期测评，单元过关等都是常规教学必不可少的重要环节。而定期测评则能把教学效果量化为数据，通过对这些数据进行客观的分析，可以帮助我们及时发现教学过程中存在的问题，及时研究对策，纠正偏差。
二.德育为先，为教学工作保驾护航 把德育放在素质教育的优先位置，通过建立以理想教育为核心，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主要内容，以“学雷锋创三好”为主要形式，以行为规范教育为突破口，以心理疏导为辅助的德育模式，帮助学生形成正确的人生观、价值观，培养进取心、责任感和良好的行为习惯，从而激发学习的动力，学会学习、学会发展。 1.全员德育，形成合力，创设良好的育人环境 学校德育工作是一个全方位、多层次的系统工程，从时间上讲，包括课内渗透和课外帮教；从空间上讲，包括学校、家庭、社会；从内容上讲，包括思想、品德、心理、行为。全员德育就是构建学校、家庭、社会三为一体的德育网络，发动全体教师、学生家长、社会人士共同参与学校德育工作，形成合力，为学生创设一个健康、和谐的学习环境。三年来，年级的全体教师积极开展对后进生的“一帮一”活动，做到学习上辅导，思想上开导，生活上关心，不让一个后进生掉队。为了使学校教育私家庭教育同步，年级定期举办家长学校，及时反映学生的在校情况，通过专题讲座让家长了解学生在青春期不同阶段的心理特点，提供一些家庭教育的方法和沟通的技巧，使学校教育得到有效的延伸。 2.健全制度，管理到位，形成良好的级风、班风 良好级风、班风的形成必须以纪律为保障，加强班级管理在于健全管理制度和落实措施。日常管理中我们以《中学生日常行为规范》为准则，以《文明班评比条例》为依据，各班根据自己的实际情况制定相应的管理细则和奖励措施，贯彻在学生的日常生活中，使其内化成为学生一种热爱集体的动力和良好的行为习惯。 3.以“文明奋进”的校园精神激励学生立志成才 “文明奋进”的校园精神是经过五中人长期积淀.凝练和发展而来的，文明是做人的根本品德，它使我们热爱科学，摒弃野蛮和愚昧；奋进是做人的精神追求，它激励我们开拓进取，不断攀登永无止境。良好的校园精神为学生提供了一个良好的人文环境，便置身其中的学生时刻感受到它的感染力.凝聚力和震撼力，激起崇高的情感和进取精神。“走立志报国接班路，做文明奋进五中人”就是五中学生的心声写照。 4.重视心理保健，让学生拥有健康的心态 学生个体要维持健康，积极愉快地学习.生活，取决于两个条件:一个是物质的，即人的躯体；另一个是精神的，即人的心理，物质与精神这两根支柱缺一不可。面对青春期生理和心理的骤变，繁重的学业负担，升学和竞争的压力，学生不可避免地产生各种各样的心理问题。为此，年级提出把心理健康教育作为一个专题，要求班主任每学期的工作计划中必须包含一个系列的心理班课，内容包括传授简单的心理知识，介绍一些常见的心理障碍及排除的方法等。事实证明这一做法收到了较好的效果，在升中会考中，学生们基本能以平和的心态参加考试，保证了正常水平的发挥。 三.因材施教，分层培养，让学生在全面发展中发挥特长 世界著名心理学家霍华德·加德纳认为，每个人与生俱来都在某种程度上拥有七种以上智力的潜能，而这些智能不是以整合的形式存在，而是以相对独立的形式存在，每一个个体的智能都具有自己的特点和表现形式(即遗传和智能组合不同人而个体智能的发展万向和程度则受环境和教育的影响和制约，因此，我们在教学中，应以因材施教，分层培养为重要途径，帮助学生发现.发展不同的智能和智能组合，使之产生“整体大于部分相加”的效应，在全面发展的基础上促进学生个性特长的发展。 1.采用多元互动的创新教学方法 素质教育所关注的是从学生本体出发进行教育，这就要求教师通过教学活动启发、引导学生运用己有的知识体系，解析、同化、内化教师所呈现的新知识，自生建构新的知识体系。三年来，年级各学科的教师，从研究学生出发，分析学生的兴趣、爱好、个性、特长、学习特点，进而研究教材，改进教学方法。课堂上，教师为学生营造一个民主.和谐的学习氛围，通过情景教学法.活动教学法.小组学习法.问题探究法.讨论学习法等激发学生自主学习。多元互动的课堂让学生在能力差异上得以充分发挥，实现了自我，培养了自信，有了学习的动力；同时，课堂上信息的多向交互，使学生们互相启发，促进了个体知识体系的横向和纵向发展。 2.利用多元互动的创新教学手段 研究发现每个人都有一种偏爱的学习类型。在我们的学生中有些是听觉学习者，喜欢听；有些是视觉学习者，喜欢看照片相图表；有些是触觉学习者，或动觉学习者，有些是“群体影响”学习者。传统的教学手段往往只能满足听觉学习者的需要。随着投影设备、电脑、互联网等现代教学媒体进入课堂，通过多种途径刺激学生的感觉器官，使信息传递更具体、更准确、更有效，无疑为学生提供了更为广阔的学习空间。充分利用多媒体辅助教学就等于掌握了教学的先机，就能有效地提高课堂教学的效果。为此，我们的教师不惜牺牲自己休息时间，学习电脑技术，自行制作课件用于课堂教学。事实证明，现代教学媒体的介入，使新授课更容易被学生理解和接受，复习课更有利于知识的梳理和归纳。 3.从兴趣入手，鼓励学生发展特长 社会对人才的需求是多元的，而学生个体的发展又是差异的，以生为本为社会培养人才，实现人的可持续发展和社会的可持续发展，教育就应该帮助学生发现并发展个性特长。从初一开始，我们一直坚持定期举办各种形式生动，涉及不同学科的竞赛活动或主题活动，从激发兴趣入手，帮助学生发现自我。不少学生在活动中获得了成功的体验，树立了应有的自信；同时也使自己的特长得以发挥和发展，对自身的全面发展起到积极的促进作用。例如:海珠区的中考状元傅俊桶同学，他是电脑和数学方面的高手，曾获数学竞赛全国一等奖，电脑竞赛广东省一等奖，中考六科总分710分，其中数学.英语均取得147分的高分，物理取得满分；海珠区中考的探花陈万如同学，曾获得广州市英语的一等奖，中考六科总分709分，其中物理满分；黄翊君同学，曾获广东省一等奖，中考六科总分700分。 4.分层培养，全面推进，总体提高为了提高复习的实效，我们在初三的后半阶段，根据海珠区调研统测和“一模”的质量分析结果，把学生的学习分为四类，即尖子生、中上生、临界生(区平均分为界)和后进生，对不同学生采取不同的复习策略:尖子生，鼓励他们根据自己的实际情况自行复习，通过专题辅导帮助他们拓展思路，争取满分；中上生，一方面帮助他们强化基础知识，减少不必要的失分，另一方面提高解题能力，争取得分；临界升和后进生根据不同程度分层进行辅导，目的是帮助他们对基础知识补缺补漏，在减少失分的基础上争取得分。事实证明，这一做法收到了预期的目的，在中考的六科中，我们的语文.英语高于六中，数学.化学一直保持海珠区第一，政治跃进了一名。2009年初中毕业班工作己经结束，成绩只代表过去，在新的学年里，我们将继续坚持“全面发展，培养特长”办学思想，发扬“文明奋进”的五中精神，努力拼搏，开拓进取，为国家培养输送更多的优秀人才。2009年8月

④ 怎么发展特长

当然是天赋啊，这对摄影绘画都很有帮助的，可以先尝试摄影，因为绘画需要的基础太多

⑤ 你是怎样发展自己的特长的

练习是发展特长最好的一个方法，不管是跳舞还是唱歌，我觉得练习在发展特长中占了很大的比重。

⑥ 发展特长的基础是什么呢

孩子的每一个进步都需要感觉、动作和认知等各种能力一起帮忙，任何一个能力发展落后，都会影响整体智能进一步发展。培养孩子必须要有长远的眼光，家长不能只求一时之荣耀，而应考虑到长远之发展，把基础打牢是科学育儿最重要的原则之一。要把基础打牢，就必须从小进行全面的培养。全面发展并不否认培养特长，但发展特长必须先有全面发展的基础。一个人的成长包括很多方面，整体上分身体的、智力的和心理的，哪个方面出了问题都是不健康的；即使单论智力方面也是如此，运动、操作、语言、认知和交往，观察、注意、记忆、思维和想象，哪个方面欠缺了，都不可能成为一个真正聪慧的人。全面发展对于孩子来说就更显重要，因为他们处在感知动作思维阶段，孩子的每一个进步都需要感觉、动作和认知等各种能力一起帮忙，任何一个能力发展落后，都会影响整体智能进一步发展。今天发育的再好，也不过是人生最初的基础，家长即便望子成龙，也都是希望孩子将来有出息，在这个基础阶段只有个别方面发展突出，而其他方面跟不上，就会象陀螺一样，一旦失去家长的帮助，就没有可能自己站起来向前发展。

而孩子终究要长大成人，独自去面对生活的挑战，奠基阶段没有特长不要紧，但假如不能得到全面的培养，现在的所谓“特长”不仅难以维持甚至会阻碍今后的发展。孩子的成长绝不可能一帆风顺，他们总要遭遇各种挫折和困难，只有历经风雨而屹立不倒的人，才有可能木秀于林，才有机会做出成绩。由此让我想到了不倒翁，正因为基础厚重，无论受到怎样的推拉，都可以凭借自己的实力重新站立起来。培养孩子必须要有长远的眼光，家长不能只求一时之荣耀，而应考虑到长远之发展，把基础打牢是科学育儿最重要的原则之一，不求快但求稳，只要宝宝不断进步，就终会有成龙成凤之日。要把基础打牢，就必须从小进行全面的培养。

⑦ 发展特长有什么用

你
有特长能很好的利用
对你以后的工作
以及涉及的领域
有很大的帮助
找工作的
几率会更高！

⑧ 个性发展特长及成果怎么写

【个性发展特长及成果范文一】
在这个经济飞速发展的年代，每个人都有自己的个性。自我评价是自我意识的一种形式。主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。实事求是地评价自己是进行自我教育、自我完善的重要途径之一。
个性发展自我评价
我是一个热爱生活，做事认真的人。在高中阶段的学习生活中，我不但学到了丰富的知识，同时，在各方面也得到了完善。在困难面前，我从不后退，总是开动脑筋，想方设法去解决问题，克服困难。而每解决一个问题，克服一个困难，都使我的信心得到了提升。我相信，只要有足够的自信，加上加倍的努力，就一定能够战胜各种艰难险阻，通向成功的彼岸。
在高中阶段的学习过程中，我能够认真对待每一门课程，认真预习，积极复习。遇到问题，向同学请教，向老师咨询。我会不断改进学习方法，调整学习计划，合理安排时间。我把学习当成获取知识，丰富自己的乐事，对它充满了兴趣。
我有正确的人生观和价值观。善于与同学沟通，同他们建立良好的关系，尽最大的努力帮助他人。在生活中，我能够尊重师长，孝敬父母。我能够积极参加学校和社会上组织的有益活动，以丰富自己的课余生活。我喜欢体育，并积极参与其中，在运动中体会快乐，收获健康。
我身上还存在着不少缺点和不足，今后，我要加倍努力，不断完善自我。
【个性发展特长及成果范文二】
(1)我居住社区楼房的墙壁上，经常有人张贴小广告，严重影响了社区的环境。我就利用节假日休息时间和母亲一起用铲子等工具将它们清除掉，遇到贴和散发小广告的违法行为，我会主动制止。
(2)我舅舅工作的地方是一家培训机构，我把那里当成培养我适应社会能力的场所，高中期间的每一个暑假，我都到这家培训机构进行社会实践。通过社会实践，我深深地体会到做任何工作，不仅需要热情，更需要具备认真负责的精神和与他人合作的团队精神。
(3)我的兴趣广泛，计算机、唱歌、足球、篮球都是我的最爱。除了利用课间、课后时间和同学一起踢足球外，节假日我还在小区里和同龄的伙伴一起锻炼。通过与同龄人的交流，提高了我与人交流与沟通的能力

⑨ 怎样发展个人特长

［案例］某学生说，我觉得我的声乐特长不错，从小母亲就教我唱歌，有时参赛时还能获奖。父亲也给我买了钢琴，但我总觉得学习特长耽误文化课的学习，有时学不进去。我还发现我的声乐水平和高水平的同学相比我并不是天才。请问：我怎样才能发展好个人特长，实现成功的目标？答：发展个人特长，实现成功需要从三个方面来完善自我。1、坚定信念什么是特长？从心理学角度讲“特长”就是个性差异。个性差异主要表现在个性倾向性和个性心理特征两个方面。个性倾向性包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等成分。对高中特长生来说，学习和发展某一种特长，首先是由兴趣所决定的，根据社会发展需要和个人发展需要而选择的，但能不能成功主要是要坚定自己的信念。因为信念是人坚信某种认识的正确性，并用来支配自己行动的个性倾向。有了坚定信念才能不惜付出一切代价去达到实现目标。哥白尼对“日心说”有坚定信念才为之献身。坚信自己会成功的信念并为之奋斗。2、提高能力能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。观察能力、创造能力、表演能力、思考能力、思维能力等的提高才能够使你成才、成功。所谓“才能”就是在活动中有机结合的能力；所谓“天才”就是各种能力最完美的结合。3、开发非智力因素（1）非智力因素能加快智力发展的速度高尔基说：“人的天赋象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来！”靠什么燃烧呢？就是靠非智力因素的情感和意志。达尔文、爱因斯坦等人他们幼年智力没有超常表现，为什么都能成才呢？主要是他们的性格和意志，是勤奋、是惜时、是意志的坚定使他们成才的。（2）非智力因素能弥补智力不足世界著名的法学家——威特，最初被认为是一个傻孩子。由于他父亲精心设计了一套教育方案，培养威特形成了专心、求精、勤奋、谦虚等性格。后来威特14岁获得博士，23岁成为了法学家。（3）非智力因素决定着智力发展方向非智力因素的道德品质、理想、志向决定着智力发展的方向。“小偷”的智力是不差的，但是高智商必须有正确的发展方向。非智力因素的开发主要开发什么？要有理想，有理想的人，生活总是火热的。要有道德，道德是我们自信心的源泉，道德是灵魂的力量。要有文化，知识就是力量。要有纪律，有纪律的人，是一个有科学理性的人；有纪律的人是一个有力量、有能力改造自己、改造社会的人。

⑩ 什么是在教育方面的特长发展，用专业点的术语怎么分别解释特长发展与全面发展

教师发展抄专业特长是适应课程改革袭的需要新一轮基础教育课程改革对教师的专业素质提出了更新更高的要求，无论是在教育思想、教育理念方面，还是在教学技能、教学评价等方面都要求有创新和突破。新课程从内容的选择上，课程的实施中都十分重视学生...