① 美国留学要培养哪些爱好
爱好不要太多，专精一个，或者两个即可。
② 美国如何培养孩子独立的
自立训练从幼儿开始
美国很多孩子从婴儿时期就独居一室。孩子长到三四岁，有了害怕的心理，家长就给买一种很小很暗的灯，彻夜亮着，以驱逐孩子对黑夜的恐怖。
晚上睡觉前父母到孩子房间给孩子一个吻，说句“孩子，我爱你！晚安！做个好梦！”就回自己的卧室了。孩子就抱个布狗熊、布娃娃之类的玩具安然入梦。
不总是围着孩子转 美国人很爱孩子，但不会总是抱着、盯着孩子。六七个月的孩子就自己抱着瓶子喝水、喝奶，大一点就自己学用刀吃饭。孩子常常把食物撒在桌上、地上，但父母决不喂，总是让孩子自己吃。
孩子做游戏也是自己一个人做或跟小朋友一块做，很少缠着父母。父母外出旅游，把很小的孩子就交给祖父母或花钱寄放别人家，请人带几天。家里办晚会或去参加别人的宴会，也看不到家长总牵着自己的孩子。
让孩子接受锻炼
工程师杰姆斯带着3岁的儿子到城外10公里的乡下看望父母。吃过晚饭，天已黑，进城的公共汽车已经停发。如果住下，明天再回城也合乎情理，而杰姆斯却带着儿子步行回城。儿子走一段，他背儿子一段，就这样摸黑回家。
教孩子使用工具
父母教给孩子这些工具的用途、性能，让孩子掌握操作要领，并鼓励孩子在日常生活中使用它们。五六岁的孩子，父母就要教他们使用煤气灶、电炉和洗衣机。家里东西无论哪里出了毛病，父母都鼓励孩子大胆尝试自己修理。
教孩子适应环境
进行自我保护训练
许多家长还叮嘱孩子记住必需的电话号码，如：父母的单位电话、警察局电话、消防电话、医院电话等。
③ 美国如何培养孩子兴趣爱好
鼓励孩子很重要
生活中，有很多乐趣，需要让孩子们发现并感受。好在美国学校没有沉重的作业，学校注重鼓励孩子，针对孩子做的每一件事，不管是学习方面还是运动方面，还是别的，只要是正确的，都是微笑加鼓励。孩子接受鼓励多，自然会在他们有兴趣的地方多做，这样一来，老师和家长都会发现，而不是一贯地要求要做多少作业，追求成绩，而剥夺了孩子在学习以外的探索时间。记得儿子第一次在学校里做科技课题汇报，需要几页纸的内容，之后将这几页纸，贴在折叠的厚纸板上，看着他动作慢，我急性子总想帮助儿子，“老虎”这时“稳坐泰山”一杯红茶享受他的电脑，说：“让他独立做，不要打扰他的兴致”。有时，孩子们的想法和成人总是不同，换成我，题目要醒目的，大气的，吸引眼球的，但是儿子的题目——《可爱的肥皂泡》，先说肥皂泡的形成、结构、再说可以变换成大大小小的各种形状，之后说是魔法----不过英文学校的老师却认为儿子做的很棒，与众不同，从此儿子喜欢上自己做课题。这当中源于老师的鼓励、“老虎”的放手，有时我想帮他，甚至直接说不对，却阻止了独立创造的机会，惭愧：其实有时我们不缺爱，缺的是爱的方法。
培养孩子的动手能力
小学的学校中有科技俱乐部，有自然课，在课堂上，不是老师自己“独立宣讲”一味地按照老师的做法，而是和孩子们一起动手，让孩子动手，就会发现不同的问题和结果，这是另一个培养兴趣途径之一。依稀记得上学期末，参加学校班级的年终party, 老师将孩子们分成若干小组，之后给每个小组发几根冰淇淋用的小木棍和喝水用的吸管，用这些东西在桌子上“造桥”，男孩子卯足了劲，准备造一个“宏伟建筑”，但是经不住“坍塌”，相反女孩子们感受“力学”，桥虽小，但是牢固。都说美国孩子动手能力强，学校里给予锻炼的机会很多，叠纸、做手工、设计包装盒、等等，每年都有不同的项目，在Boys club每年都举行手工汽车大赛，一些爱好汽车的孩子们这时可以“大显身手”。美国汽车行业发达，从小爱汽车、精于专研，以后不愁“用武之地”。
培养的兴趣很广泛
在美国学校，如果学习成绩拔尖，没有特长，同样难进好大学，如果一个孩子只会学习，没有其他的艺术特长或者体育特长，没有为学校做贡献，在班里就会孤立，没有人愿意和他（她）交朋友，需要学会爱别人、学会分享。据多元文化委员会一位领导分享：他儿子班里，如果哪位学生的老爸是著名球星，那就是英雄，如果哪位学生的老爸是教授，太平常了，诚然，这也许是年轻人的“酷”。社会环境注重“德智体美劳”全面发展，科技、创意、体育运动、绘画、演讲和艺术，只要孩子们喜欢，多多易善，到了中学将艺术课、体育作为主课之一，列入考核标准。周末看到市区各个运动场，爸爸们不分春夏秋冬，陪着孩子们参加各种足球、篮球、棒球等体育俱乐部，干当“陪练”，就不足为奇了。
美国爸妈教育孩子的第一门语言是英语，在中国当然爸妈教的自然是中文阅读和汉子学习了，但是现在很多宝贝对中文阅读有些抵触心理，原因可能有几个。
第一点是：孩子喜欢听故事，而不是自己讲故事；第二点是：父母把学拼音放在汉子之前，拼音学习较枯燥，对于初学的小朋友比较有难度，会降低孩子的信心，且学好拼音是为了辅助认识更多的汉字。如果先接触汉字，感受汉字，感受汉字阅读带来的乐趣，可培养孩子的初步语感，给小朋友带来更多学习兴趣。增加汉字启蒙兴趣的办法有很多，比如演读、欢快的儿歌、做游戏、角色扮演……今天介绍一个简单又好玩的办法。现在的小孩子都喜欢听故事，我一般通过读故事、演故事、看故事等方式来和孩子进行互动，而且阅读能力最好在上幼儿园之前就开始，因为上学后小孩忙着学习，这时才来培养阅读能力已经太晚了。
我家孩子3岁开始我就和他一起看书，但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢，后来我开始寻找动画类的教育材料，前后使用过多款早教类的应用，普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始收费，直到我发现了，猫，小，帅，学，汉，字、应用，可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。故事阅读配有动画，比枯燥的识字纸牌更有吸引力，并且不用担心孩子会误吞卡牌造成危险。听音选字，发音清晰标准，并且最重要的目前所有课程都完全免费，我家孩子一直在学，不会像之前其他应用一样因后续收费导致学习中断，让孩子系统的学习我觉的是很重要的。
④ 小孩子学什么特长好
孩子适合学什么特长？这个更多的是看孩子的性格来。
喜欢说话：适宜学声乐
孩子对富有旋律的音乐会有特别的反应，常会啊、啊地叫，并挥舞小手。有时突然听到电视里传来一段音乐，立即会跟着唱起来。这类孩子一般开口说话比较早，并且喜欢学说大人的话。这类孩子的思维模式是由声音带动的，在传统的教学模式中，大部分老师都是通过口授进行教学，这对于听觉学习型的孩子是十分有益的。他们比较适宜学相声、声乐或钢琴。
喜欢动手：适宜学书法
这类孩子比较有耐心，并能完成技巧较高的活动，如拆装汽车、串珠子等。这是一类难得的孩子，只要正确引导，成人后都有认真、细致的态度，这是做任何事情的基础。可以让他们多参加一些手工方面的活动，如书法、编织、珠算等，帮助他们在拓展个性的同时，学到一些技能。
喜欢模仿：适宜学表演
这类孩子在人越多的场合，表现得越活跃，越希望自己是主角。当然这些孩子也有能够吸引更多人注意力的能力，譬如丰富的表情、手舞足蹈的样子以及高亢的声音等。如果孩子已经上幼儿园了，父母应和老师沟通，不妨在适当的时机给孩子表现的舞台，只要孩子有一次在正式的公众场合得到认可，他就能更自信地对待自己。这类孩子适宜学习表演、主持、舞蹈。
喜欢打闹：适宜学武术
识别方法：这类孩子可能是被认为最有活力的，他们好动，注意力也不够集中，常常不是在跑就是在跳。他们无论是爬还是走路一般都要比其他孩子早。这类被称为触觉学习型的孩子，在传统教学模式中很吃亏。但是他的动作协调能力较强，适当地让他们参加跆拳道、武术和游泳等活动，释放他们的能量，反而有利于他们日常安静地学习。
喜欢服饰：适宜学绘画
这类孩子喜欢收集漂亮的布娃娃，还喜欢挑选自己穿着的服饰，常会对自认为不好看的衣服拒绝穿着！这类孩子在学习时，如果为他们配上鲜艳图片或者视频，强烈的视觉刺激会让他立即进入状态，在形象的世界里，他会感到特别舒心。这类孩子最好让他们多去学习绘画、雕塑等。
⑤ 美国父母怎样培养孩子
一天中午，儿子在吃饭时耍脾气，妈妈就说：“不吃就算了，晚上也不要吃了。”2岁多的小儿子也很倔强，不吃就不吃。于是到了晚上，晚餐开始了，小儿子忘了中午说过的话，问妈妈怎么没有他的餐具？妈妈说：“你中午自己不吃的，还说了晚上也不吃的，说话要算数。”到了晚上快睡觉的时候，孩子饿得肚子咕咕叫，知道不吃饭就得挨饿，这滋味真不好受。于是主动跟妈妈道歉，承认自己不对，不该闹脾气，以后一定好好吃饭，现在能不能先给他一杯牛奶喝，因为他实在饿极了。妈妈倒了一杯牛奶给孩子，孩子喝完之后就乖乖睡觉了。从那天以后，这孩子吃饭每次都表现很好。
美国人在吃饭这件事上的态度和作法，体现了美国儿童教育学的一个核心目标：培养孩子独立思维的能力。
还有一次，儿子准备出门玩耍时，把鞋子穿反了，妈妈看到了也不做声。没过多久，孩子就跑回来了，说：“妈妈，我的鞋子坏掉了，穿着不舒服！”妈妈说：“你把两只鞋调换一下左右脚看看呢？”孩子马上听话地自己脱鞋，然后调换左右脚穿上，果然就舒服多了，这下他才明白，原来是自己的鞋子穿反了！
美国父母认为孩子的路要让他们自己走，即使犯错，即使摔跤，也要让他自己去体会，去改正。
儿子有一辆非常漂亮的自行车，小朋友都非常羡慕他，总是希望能借他的自行车骑一骑。可是儿子非常爱惜这辆车，不舍得借给小朋友们骑。久而久之，小
朋友们都不喜欢和他一块玩了，大家也不和他交换玩具了。过了一阵，儿子对自行车的新鲜劲过去了，他开始想念和小朋友们一起疯玩的感觉，他甚至愿意把自行车借给大家骑。可是，孩子们似乎也记仇，大家都不再愿意和他一起玩了。儿子没有办法，只好跑回家跟爸爸说：“小朋友都不和我玩了，爸爸能帮我去跟小朋友们说一声吗？我愿意把自行车借给大家骑。”爸爸听了之后立即拒绝了他的要求，说：“你已经是一个小男子汉，自己犯下的错，要自己去承担，要自己去解决问题。你可以自己去和小朋友们商量，一次不行，就多试几次，大家会原谅你的。”结果，儿子在没有办法的情况下，只能灰溜溜地跑到小朋友当中去，给大家道歉，请大家重新接纳他，后来，小孩子们又玩成一伙了。
相比之下，中国家庭就很不一样。孩子在外面被排斥，或者被别的小朋友欺负，中国父母第一个反应就是：谁敢欺负我们家孩子，我们找他算账！
我不能说美国的教育都好，都成功，但是，他们教育孩子的很多理念都非常值得我们借鉴和参考。喻德声2011.
⑥ 美国父母教育孩子最注重什么
1、注重培养孩子的动手能力
在美国，孩子7、8个月的时候就可以坐着特制的椅子自己抓饭吃，父母从不担心孩子会把衣服弄得有多脏；看见孩子在墙上乱画或用剪刀在书本、衣服等物品上乱剪乱画时，父母也不会责怪孩子，因为他们很高兴孩子学会了某种技能。他们不会因为痛惜某件东西被孩子破坏了，而大声地责骂孩子，更多的时候是耐心地告诉孩子一些操作上的技巧和知识。
在中国，却恰恰相反，父母会因为孩子的破坏而严厉地责骂他们，并要求他们不许再碰这个、不许碰那个，甚至给孩子设定很多的框框条条。
2、注重培养孩子的平等意识
走进美国家庭，你会发现，墙上贴满了孩子们的作品；各种玩具和读物都会放在孩子能拿到的地方；孩子们总是像伙伴一样直呼长辈的名字；父母与孩子说话永远是蹲下来的；他们总是在平时给孩子提供参与和表现的机会，并对孩子给予认可和赞许。
在中国，长辈永远是长辈，大人说的话一定的对的，小孩子必须要照着大人的话去做，尊老爱幼是我们的传统美德。
3、注重培养孩子的独立能力
美国的父母，从小就培养孩子的独立意识，从小就让孩子睡小床，稍大点就让他单独睡一间房；对于日常事务，孩子能做到的绝不帮手，父母只帮一些孩子还无法做到的事情；18岁以上的孩子多数都是自己挣钱读书。所以，在美国的一个清洁工或一个服务生，也许正是在接受高等教育的学生。
在中国，从小父母就为孩子的一切打理的妥妥当当，孩子们衣来穿手，饭来张口。孩子只要好好玩、好好读书，家里的一切都不用管，有很多大学生甚至是出来社会工作的青少年，都还要向家里伸手要钱。
4、注重培养孩子的责任心
美国父母非常重视对孩子的责任教育，从小开始，从小事做起。家长非常重视孩子高中的毕业典礼，因为他们认为这是孩子成人、走向社会的标志和起点，所以毕业典礼非常隆重，每个学生大约有十几位包括家长在内的亲友来参加毕业典礼，在学校的毕业典礼后，每个家庭还要组织家庭聚会来庆贺孩子高中毕业和长大成人，送有纪念意义的成人礼物。目的是要让孩子明白和记住：他成人了，要对自己完全负责了。
⑦ 美国的教育是什么，美国教育是如何培养小孩的
美国人偏向于培养孩子勇敢，独立思考，独立做事以及与他人合作的能力。
中国人则喜欢给孩子定一个方向，约束他学这学那，抑制孩子的创新力，会比美国人更疼爱孩子，但经常会表现为溺爱。甚至会灌输孩子危险、没把握的事别去做，把好的都留给自己的思想,造成孩子没有一点创新、奉献，留下的是自私的心态。
美国人的教育就是撒手，然后给孩子提供材料，由孩子自己操作总结经验，因此他们的经验都是自己经历过的
中国的教育一切都是不放心，几乎全包办了孩子以后的经验都是家人告诉的因此中国人最容易走弯道，长大后容易碰壁，因此自信心丧失，就会有心理疾病。
一 注重培养平等意识 这一点可以说是美国家庭教育的一个突出的特点，因而美国的孩子独立生活能力相当强。让孩子自由选择也不是说父母就无所作为，父母可以引导，可以帮助分析，但最终的选择权在孩子手里。 在美国的家庭，就是大人跟孩子谈话时也永远是蹲下来同孩子在同一个高度，同孩子脸对脸、目光对视着，体现了家长对孩子的尊重，让孩子意识到自己同成年人一样是平等的，有利于培养孩子自尊、自信的人格。 美国人在日常生活中充分提供孩子参加和表现的机会，无论结果怎么样，总是给予认可和赞许。在这样宽松的环境里成长起来的孩子开朗活泼、勇于创新、充满自信。 二 注重培养动手能力 在美国，父母从孩提起就为孩子创造一种环境和条件，对孩子进行早期劳动训练，让孩子做力所能及的事情，使孩子拥有一双勤劳的手。 小孩子具有好动的天性，比如在墙壁上乱画，用嘴咬玩具，拿剪刀或刀子在书本、衣服等物品上乱剪乱划，在我国大人定会坚决制止。而在美国父母们看了会笑嘻嘻的，高兴于孩子学会了某种技能，而不是痛惜某件东西被孩子损坏了，然后耐心地告诉孩子一些操作的技巧和知识。 美国父母认为劳动能给孩子带来很多好处，比如：劳动可以培养孩子的独立性；劳动能促进手脑并用，促进智力发育；劳动能促进身体健康、增强体质；劳动能促进良好的个性品质的形成。 三 注重培养独立能力 在美国，孩子从小睡小床，稍大后单独一间，从没听说过孩子与父母睡在一起。在孩子日常事务的处理上，父母只帮助孩子做一些在当时年龄上还无法做到的事情，凡是孩子自己力所能及的事都尽量由孩子自己去完成，自小培养孩子对自己负责任的潜意识。美国人认为孩子应该自立，很早就培养孩子生活自理能力。 在美国，绝大多数18岁以上的青少年，都是靠自己挣钱来读书，因此，美国社会上的一个清洁工，一个跑堂的，也可能是正在接受高等教育的一分子。
⑧ 培养什么特长能让孩子有竞争力
要想培来养一个具有较自强竞争力的孩子，最重要的一点就是发展出孩子的特长。可是，当下很多家长在培养孩子上很从众，成才观、教育理念如出一辙，他们除了使出浑身解数无一例外让孩子好好学习考高分外，连上的特长班都差不多，根本不是着眼于自己孩子的智能结构、兴趣特长，结果导致大多数的孩子成了高分而没有个性与专长的孩子，失去了核心竞争力，走上社会后很难获得较大的发展。美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德•加德纳将人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察者智能。当确定了孩子未来的发展领域后，要想让孩子的优势智能发展成特长，还需要一项很重要的品质，那就是坚持自己的理想。不能看到别人学其他的，已经小有成就，自己的心就动摇了，想改变；也不能因为遇到了困难，或者这个领域在社会上暂时不吃香了，就想改变，一定要懂得，这个时候不吃香了，不等于以后不吃香，只要自己做得好，即使不吃香也可以有所成就。
⑨ 美国孩子都学些什么科目
学科：
一般包括必修的有：
英语（一因为些学生的语言问题，英语课还分普通英语课和ESL (English as Second Language)
数学（在美国中学，数学课的进度会比中国要落后，学的数学也要容易很多）
社会交际（学一些关于各国习俗及传统）
体育（这是美国学生每天都要有的）
还有就是选修课：
美术
音乐
合唱
厨艺
技术等等
学生每天的第一节课叫做cycle，这节课是两个月换一次，包括
电脑（computer cycle )
健康教育( health cycle )
美术( art cycle )
等等
外语课包括有
西班牙语：Spanish 1 Pt 1 / Spanish Cont.
法语：French 1 Pt 1 / French Cont.
德语：German 1 Pt 1
意大利语：Italian 1Pt. 1
拉丁语课：Latin
选修课是根据学生的喜好程度来确定的，外语课也是一样。每个学期的最后几个月时学校就会让学生填一张表格，让学生选择自己想去的课程。
高校课程必修课和选修课之间的界限更加明显。
1983年美国“全国高质量教育委员会”提出了高中基本必修的建议：4年语文、3年数学、3年自然科学、3年社会科学、半年电脑和二年外语，其它必修课因校而异。另外为了应付许多社会问题，高中常增设一些应急课程，如性教育、安全教育、消费者教育、吸毒教育、全球教育等。
⑩ 怎样培养孩子的特长
编辑同志，您好！ 我的女儿快四岁了。看到别人家的孩子都在学琴、学画、学外语，我们也想培养点孩子的特长。请问我们该怎样着手才好？ 读者孙鸿博 孙鸿博同志，您好！ 有关儿童早期教育的问题，是近年来人们谈论较多的一个话题，特别是家长对这个问题尤为关心。但是，并非所有的家长对儿童早期教育都有一个比较正确的认识。许多年轻的家长在进行早期教育中带有极大的强迫性和盲目性，因而产生了适得其反的教育效果。 那么，怎样才能培养起孩子的特长呢？ 首先，要避免对孩子进行强迫教育，若想让孩子形成某种特长，就必须重视对孩子学习兴趣和态度的培养。不论让孩子学什么，都要先启发，培养兴趣，不能硬逼着孩子去练写字，画画、弹琴等。如果父母不顾幼儿的心理特点，采取强迫，命令，甚至威胁的手段硬逼孩子学习，那么其结果是扼制孩子的学习兴趣和成效，损害他们的身心健康。 在社会心理学中有一个“学习理论”，这个理论认为，任何一个事物，在一个人心情好的时候出现，将通过古典条件反射而与良好的心情联系起来，从而受到喜爱；而当它与惩罚或其他消极情感相伴时，那么这一事物就容易受到人的厌恶和排斥。这一原理在幼儿进行学习时也同样适用。父母若能在他学琴、学画的过程中不断予以鼓励，并把这样的学习过程游戏化、趣味化，使孩子总能体验到一种愉悦的积极的情感，则孩子就容易倾心于这件事，并培养起兴趣。 就儿童的艺术教育而言，美国幼教界就主张把艺术活动看作是创造性活动的一种形式，让儿童在松驰的状态中去进行，在玩中要求得发展。因为在这玩的过程中，小孩子的各种潜能，如探求、创造、发明、愉悦、好奇等才能得到充分的表现，从而获得发展，因此父母对待孩子进行艺术活动的态度，不应总以领导者或裁判者自居，而是一个辅导者，去帮助、指导他们玩得更好。艺术形式本是具体形象、生动有趣的，十分符合幼儿的天性喜好，因而很容易培养起他们的浓厚兴趣。 其次，培养孩子的特长还必须注意从孩子的天赋，所在的环境条件和已有的兴趣倾向性出发。在这方面，父母常犯的失误是没有对孩子进行充分地观察和了解，一看到别人家的孩子都在学什么，或者听到画坛上出现了个小神童，就马上急于效仿，抓起一个项目硬逼着孩子去掌握学习。但是对孩子来讲，这根本不是他的所长，学起来十分吃力；或者他的兴趣并不在此，因而总感到索然无味。 周总理早年留法学习和从事革命生涯时期，曾居住在一位法国老妇人家中。这位老人见周总理精神旺盛，意志坚定，做事利索，就常常以此来教育自己的孩子，要他好好向周总理学习。一天，孩子来到周总理的房间问他，怎样才能使自己成为一个有用的人。周总理经过认真思索后回答说：“要拔自己所长”。他说每一个人身上都有长处和短处，到头来与人相比，还是发挥了自己的短处。如果人的一生注意发挥自己所长，拔自己的长处，那才会出类拔萃。父母要培养孩子的“特长”，难道可以不去留心一下他们身上有哪些长处是可以发展为“特长”的吗？儿童的天资有许许多多的方面，不一定非要在音乐，绘画这几个方面上死死较劲儿。 要发掘儿童的天资，父母就要让孩子多接触各方面的事物，大胆尝试，自己用手去摸、用鼻子去闻，用眼睛去观察，充分接受各种新的生活体验。除了让孩子作多种多样的尝试外，父母还应注意为他们提供各种学习的条件和施展才华的机会。然后在这些过程中，观察了解孩子喜欢干什么，擅长干什么，再因地制宜、因势利导地培养孩子发展他们的长处。