高中数学教师教学研究特长

『壹』 温州市九年级敖江区数学知识竞赛得奖名单

根据《浙江省教育厅关于进一步推进初中毕业考试和高中招生改革的指导意见》（浙教基〔2008〕号67号），为深入实施与新课程相配套的初中毕业生学业考试与高中招生制度改革，在认真总结近几年改革实践经验基础上，特制订本方案。
一、指导思想
初中毕业生学业考试与高中招生制度改革要有利于全面贯彻落实党和国家的教育方针，面向全体学生，促进学生的全面发展；有利于切实减轻学生过重的课业负担，缓解升学竞争压力，进一步推进素质教育；有利于基础教育课程改革的顺利实施，不断提高教育教学质量；有利于建立和完善基础教育质量监测与评价体系，促进温州教育优质均衡发展。
二、建立初中毕业生学业考试制度
（一）初中毕业生学业考试（以下简称学业考试）是义务教育阶段终结性考试，属省级水平考试，目的是较为全面、准确地反映接受完整初中教育的学生在学科学习方面的水平。学业考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业要求的主要依据，也是高中阶段学校招生录取的重要依据之一。
（二）学业考试科目为语文、数学、英语、科学、社会思品（含历史与社会、思想品德两门学科，下同），各科的分值为语文和数学各150分、英语120分（含听力口语25分）、科学200分、社会思品卷面分值为100分，社会思品成绩用A、B、C、D、E五个等级方式呈现，分别代表优秀、良好、中等、及格、不及格，其中优秀为17%左右，良好为30%左右，中等为30%左右，及格为20%左右，不及格控制在3%以内。各科考试时间为语文、数学、科学各120分钟，英语90分钟，社会思品100分钟。考试日期安排在6月12日、13日。初中地方课程纳入语文、社会思品两科学业考试范围，地方课程考试内容不超过试卷总分的5%。
体育考试项目为3项，每项10分，满分值为30分。必考项目1项：中长跑（男1000米跑，女800米跑）；选考项目2项：在篮球、立定跳远、游泳、掷实心球、跳绳、引体向上（男）、仰卧起坐（女）等项目中由考生选考2项。考试安排在4、5月进行。体育考试具体工作按《温州市教育局关于2010年初中毕业生升学体育考试工作实施意见》执行。
英语口语交际考查与英语听力测试合并为英语听力口语考试，与学业考试分离单独进行，实行人机对话，考试日期安排在5月8日、9日。
从2011年开始，社会思品仍然采用开卷考试形式，其成绩将按一定比例计入学业考试总分。
（三）学业考试命题应严格按照《课程标准》和《2010年浙江省初中毕业生学业考试说明》要求，努力体现新课程理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，重视考查学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展水平，难度系数控制在0.70—0.75之间。适当控制题量，杜绝偏题怪题。
（四）考试工作由各县（市、区）教育局统一组织和管理。在校生报名时间全市统一截止到3月10日。社会思品学科实行开卷考试，数学和科学考试允许考生使用不具有记忆储存功能的计算器。
（五）实行网上阅卷。为了进一步提高阅卷质量和阅卷工作效率，确保学业考试阅卷工作的公平、公正，有利于初中学校教学质量的监测与评估，今年的阅卷工作继续由市教育局统一实行网上阅卷，并统一发布成绩。毕业补考由县（市、区）自行命题，初中学校组织考试和阅卷。
三、实施初中毕业生综合素质评价
（一）综合素质评价以教育部提出的基础性发展目标为基本依据，内容包括道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。根据学生平时表现、活动记录、学习作品、特长潜能、奖惩情况等，全面、客观地反映学生的总体发展水平。综合素质评价结果是高中阶段学校招生的重要依据。
（二）综合素质评价应做到过程与结果相结合。初中学校应当为每位学生建立《学生成长记录册》，全程、全面记录学生在初中阶段各方面的成长状况，内容包括各学期的思想状况、学习成绩、社会活动表现、奖惩情况，反映个人特长和才能的成果、作品和获奖证书等。
（三）综合素质评价要坚持公开、公正、公平的原则。综合素质评价的内容、标准、方法、程序等要事先向学生公布，评价结果要告知学生本人。如有异议，学校要及时进行调查、核实、处理。
（四）综合素质评价结果由“综合表现”和“测评等第”两部分组成：
1．综合表现：内容为学生的道德品质、公民素质、情感态度、合作精神、日常表现等五个方面。综合表现评价结果由“综合表现评语”和“综合表现评定”两部分组成。
综合表现评语：主要对学生综合表现内容的五个方面进行定性描述，尤其应突出学生的特点、特长和技能。综合表现评语应当在学生自评、同学互评、任课教师评价的基础上，结合《学生成长记录册》反映的情况，由9年级班主任撰写，班级之间作适当平衡，最后由学校评定工作领导小组审核确定。
综合表现评定：各校可根据学生综合表现评定内容的五个方面，再结合本校学生政治思想工作的实际情况将其具体化，力求科学性和可行性。评定程序与“综合表现评语”同步进行。综合表现评定结果为优良、合格、待合格三个等级，待合格要控制在5%以内。对待合格等级的评定要特别慎重，对有违法行为或受到学校纪律处分未撤销的学生可以评为待合格，须经班级评定工作小组评议，报学校评定工作领导小组复核认定。
2.测评等第：主要对能够体现学生素质发展水平的部分项目进行定量测评。
测评项目一般包括审美与艺术（音乐、美术）、运动与健康（体育、健康等）、探究与实践（研究性学习、社会服务、地方课程、学校课程等）、劳动与技能（劳动技术、信息技术、实验操作等）四类。测评项目分为终结性测评与平时测评。
终结性测评项目：艺术（音乐、美术）、科学实验操作、体质健康标准测试。艺术（音乐、美术）、科学实验操作根据课程标准由各县（市、区）教育局命题，体质健康标准根据国家教育部《学生体质健康标准》要求进行测试。
测评时间：艺术、科学实验操作安排在9年级下学期4月份进行，体质健康标准测试安排在9年级上学期1月份进行。
平时测评项目：体育与健康、研究性学习、社会服务、地方课程、学校课程、劳动技术、信息技术等。测评时间安排在该学科课程完成时，由学校根据课程标准和实际组织测评。测评项目成绩分A、P、E三等（分别代表优良、及格与待及格），作为对学生进行综合素质测评等第评定的重要依据。学生测评成绩待合格，可以补测一次。对具有一定特长的学生，测评等第应结合测评项目的特点，采用灵活多样的测评方式。由教育行政部门牵头举办的在市直或县级及以上范围获得体育、艺术、科技三类竞赛三等奖及以上者，参加艺术特长测试达B级及以上者，可凭获奖证书或等级证书，根据综合表现直接确定相应项目A等。
测评等第分A、P、E三等（分别代表优良、及格与待及格），P、E等由学生所在学校确定，A等由学校在市或县（市、区）教育局指导下确定。学生综合素质评价测评等第评为A等和综合表现评定为优良的名单要在学生所在班级进行公示，综合素质评价测评等第评为E等的和综合素质评为待合格的要以书面形式通知学生本人。综合素质评价工作要在4月底前完成。具体见综合素质评价测评等第评定表。
（四）学校要制定综合素质评价实施细则，成立由学校领导、教务处、政教处、教师代表组成的综合素质评定领导小组，确定专人负责，对校内各班级评定工作进行指导，监督评定过程，接受咨询、投诉与举报，及时纠正评定中的偏差。班级要建立由班主任、任课老师组成的评定工作小组，组织班级评定工作。
四、高中招生录取
（一）高中阶段学校招生要坚持全面衡量、综合评价、尊重选择、择优录取的原则，改变以学科考试分数简单相加作为高中招生唯一录取标准的做法。既要依据学生的学业考试成绩，又要依据学生的综合素质评价结果；既要衡量学生发展的现有水平，又要参考学生的成长过程；既要重视学生的总体发展，又要关注学生某方面的突出才能和表现。
（二）普通高中类（包括重点普通高中、一般普通高中、学前教育大专班）招生根据招生计划，结合初中毕业生学业考试成绩及综合素质评价结果的总体情况，依据考生志愿择优录取。普通高中类招生录取分两批进行。
1.第一批为省一级重点普通高中。省一级重点高中的录取条件是：综合素质评价测评等第为2A2P以上（含2A2P），综合表现评定为合格。社会思品考试成绩为B等以上（含B等）。在此前提下，根据考生志愿，参考综合评语和《学生成长记录册》，再按学业考试成绩（含政策照顾分）从高分到低分择优录取。
2.第二批为一般普通高中（含省二级、三级，市级重点高中）、学前教育大专班。其录取条件是：综合素质评价测评等第为4P以上（含4P），综合表现评定为合格。社会思品考试成绩为C等以上（含C等）。在此前提下，根据考生志愿，参考综合评语和《学生成长记录册》，再按学业考试成绩（含政策照顾分）从高分到低分择优录取。
（三）职业高中类（包括五年制高职、普通中专、职业中专、职业高中、中技、成人中专普通班）招生根据招生计划，结合初中毕业生学业考试成绩及综合素质评价结果的整体情况，择优录取。
报考本市五年制高职和各类中等职业学校，考生不需填报志愿，可凭综合素质评价材料和学业考试成绩（含政策照顾分）直接到中等职业学校报名，由学校根据考生综合素质评价材料、学业考试成绩和招生计划自主择优录取，报当地教育局中招办备案。
报考外地五年制高职和中等职业学校，考生可到市、县（市、区）教育局中招办报名，并填报志愿。各县（市、区）教育局中招办汇总后上报市教育局中招办录取。
中职学校继续实行自主招生和提前直升。凡拥有市级及以上示范专业（实训基地）的中职学校对上述专业实行自主招生，其它中职学校可实行提前直升。要求进行自主招生和提前直升的学校必须提出申请，经县（市、区）教育局同意，报市教育局批准。具体招生办法另行发文。
（四）把重点高中招生名额按一定比例分配到初中学校。各县（市、区）要把所属省一级重点普通高中（没有省一级重点普通高中的区、县可以选一所省、市级重点高中，下同）的招生数的50％以上的比例分配到初中学校，采取招收保送生和定向分配生相结合的办法。保送生（比例适当增加）和定向分配生名额按初中学校毕业生人数和办学水平情况分配到初中学校。各县（市、区）教育局要制定具体的招生工作实施办法，并向社会公布，接受学生、家长和社会监督。推荐保送生录取工作要在5月底结束，6月上旬保送生到高中学校报到，被录取的保送生不参加初中毕业生学业考试。各县（市、区）省一级重点普通高中以及龙湾中学、文成中学、泰顺一中和洞头一中招收保送生和定向分配生的招生方案须报温州市教育局批准，对未经批准擅自招收的保送生和定向分配生一律不予注册学籍。
（五）为了扩大高中学校招生自主权，鼓励学校招收特长学生。省一级重点普通高中在不超过学校当年招生计划4%，其它学校不超过3％的前提下，可根据学校办学特色自主招收在体育、艺术、科技等方面有特长的应届初中毕业生。学校在自主招收有特长学生时，不单独组织专业加试，专业成绩以省、市、县教育行政部门组织的竞赛成绩为准。具体招收对象参考如下：（1）2010年温州市中学生田径运动会体育特色项目学校初中组个人项目前6名、市区初中组个人项目前3名；（2）温州市区第二十一届中学生体育节个人项目前3名、集体项目第一名的主力队员；（3）2010年温州市中小学生艺术节各类比赛个人项目一、二等奖（县级一等奖）获得者；（4）2009年温州市中小学生科技节有关比赛个人项目的一、二等奖获得者；（5）2009年浙江省教育厅、体育局联合举办的中学生体育比赛个人项目前6名、集体项目前2名（主力队员）；（6）中学生艺术特长水平测试A、B级获得者。学校可在本校录取分数线下降50-70分（省一级重点高中70分，省二级、三级重点高中、市级重点高中60分、一般普通高中50分；对体育特别优秀的考生其录取分数线还可适当降低）内择优录取特长生。各高中学校必须在招生前制定特长生招生方案，报当地教育行政部门批准后向社会公布。各县（市、区）可结合当地实际情况，制定招收特长生具体操作办法。
特色学校根据自身办学特色和条件，经各县（市、区）教育局批准，可以提前自主招生。
少数民族相对集中的平阳、苍南、文成、泰顺县设立少数民族高中班的招生办法由县教育局自行决定。
（六）根据《温州市教育局关于推进普通高中新课程实验工作的实施意见》（温教中〔2009〕8号）的要求，各县（市、区）要科学调整校园布局，努力形成与新课程实验相适应的办学规模，普通高中每个年级应不少于6个平行班，班额应不超过50人。各县（市、区）要于3月份将各高中学校招生计划报温州市教育局有关职能处室审批。各校不得擅自无计划或超计划招生。
市外来温招生的学校必须经市级教育行政部门同意，办理招生及广告审批手续，并在生源所在地中招办备案后方可进行招生和发布招生广告。到市外就读高中的考生必须到当地中招办办理有关同意就读手续，否则不提供有关档案材料。
（七）不在原籍就读，要求回户口所在地报考的学生，须持就读学校学籍证明、学生本人户口册于3月25日前（鹿城区户口在外地就读回温报考的考生，报名时间定为3月24、25日）到当地中招办报名，参加当地学业考试、体育考试、英语听力口语考试和初中毕业生综合素质评价。温州市范围内，考生在就读学校参加由各县（市、区）教育行政部门统一组织的体育考试和英语听力口语考试，其成绩全市范围内通用；体育考试也可回户口所在地参加当地教育行政部门组织的考试；综合素质评价在就读学校参评，评价结果由各县（市、区）教育局中招办盖印后，全市范围内通用。考生体育考试和英语听力口语考试成绩和综合素质评价结果证明须于6月1日前送到户口所在地中招办。
在市外就读，要求回户口所在地报考的考生须向当地中招办提供7-9年级音乐、美术、体育、信息技术、综合实践活动等科目学期考核成绩，并参加当地中招办统一组织的艺术、体育、科学实验操作、研究性学习4个项目的终结性测试。在市外就读学生，未回温参加学业考试者，一律不予安排录取，对有特殊情况的考生可按转学办理。
五、政策照顾降分录取和特长加分投档规定
（一） 政策照顾降分录取规定
根据《浙江省民政厅、浙江省教育厅、浙江军区政治部转发民政部、教育部、总政治部关于优抚对象及子女教育优待暂行办法的通知》（浙民优〔2004〕196号）：
1、下列考生可在各类高中段学校录取分数线下降20分予以照顾录取：
（1）烈士子女；
（2）驻边疆国境的县（市）、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人子女。
2、下列考生可在各类高中段学校录取分数线下降10分予以照顾录取：
（1）因公牺牲军警人员子女；
（2）一级至四级残疾军人子女。
3、下列考生可在各类高中段学校录取分数线下降4分予以照顾录取:
（1）归侨、华侨子女；
（2）少数民族考生；
（3）台胞子女、台籍考生；
（4）现役军人子女。
若考生具有多项照顾条件，则取最高一项照顾，不重复照顾。
（二）特长生加分投档规定
1、下列考生可享受6分加分:
参加教育行政部门组织的体育、艺术和科技类竞赛，获省级一等奖及以上者；
2、下列考生可享受4分加分：
（1）参加教育行政部门组织的体育、艺术和科技类竞赛，获省级二等奖或市级一等奖者；
（2）中学生艺术特长水平测试A级获得者。
3、下列考生可享受2分加分：
（1）参加教育行政部门组织的体育、艺术和科技类竞赛，获省级三等奖、市级二等奖或县级（市直）一等奖者；
（2）中学生艺术特长水平测试B级获得者。
特长生加分项目另行发文。
若考生符合多项加分条件，则取最高一项享受，不累计加分。若考生同时符合加分投档和降分录取条件，则在加分投档的基础上予以降分录取。
六、初中毕业资格的认定与管理
（一）初中毕业资格由学校认定。学业考试成绩（含学校补考）合格，即语文、数学、英语、科学、社会思品5个科目中有3科及以上达D级及以上。
（二）学校按照学籍管理制度，对达到毕业要求的学生发给九年制义务教育毕业证书；对达不到毕业要求的，发给九年制义务教育结业证书。
七、加强配套制度建设
初中毕业生学业考试与普通高中招生制度改革要通过制度创新来体现公开、公正、公平，应实行严格的公示制度、诚信制度、监督制度、培训制度和监控评估制度等，杜绝舞弊现象。
（一）公示制度
初中毕业考试与普通高中招生制度改革方案，包括初中毕业生综合素质评价、保送生招收办法、特长生招生工作方案及多样化的高中招生办法等，应提前向社会公示，接受社会监督。学生综合素质测评等第评定获得A等和综合表现评定获得优良的名单要在学生所在班级公布。要加大宣传力度，争取社会各界对改革的理解与支持。
（二）诚信制度
逐步建立初中毕业生学业考试、综合素质评价、成长记录和高中招生的诚信机制。参与命题、审题、阅卷、综合素质评价、招生录取的有关人员，要签订诚信协议并建立诚信档案。同时要采取有效措施，督促有关人员严格履行诚信责任和义务。
（三）培训制度
教育行政部门和实验学校要采取措施，保证每位参与综合素质评价的人员得到及时有效的培训，提高其职业道德水平和综合评定能力，以确保评定结果的权威性与可信度。
（四）监督制度
纪检监察、教育督导、教育行政部门应对初中毕业生学业考试、综合素质评价及高中招生录取工作进行全程监督，实行领导责任制。市教育局监察室牵头成立学校综合素质评价、保送生和特长生招生工作监督小组，保证这项工作实施过程的公平公正。凡发现有弄虚作假和舞弊行为者，一经查实立即取消相关学生的被录取资格，并根据有关法规和招生政策追究有关当事人责任。
学生、家长、教师和其他社会人士对于初中毕业生学业考试、综合素质评价和高中招生中可能危害公平、公正的现象和行为，或者对结果存在异议的，可向教育行政部门投诉。
追问：
我要的是关于游泳的

『贰』 我的初中打算含特长介绍担任某种班干部或课代表数学2000字以上

2000字!照这个写吧!
第一篇 我的大学职业生涯规划
在大学生就业形势越来越严峻的今天，职业规划开始成为大学生争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成时间和生命的浪费。

作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？每当人类经过一次重大变革，总是新的机会在产生，有的机会在消失。只有那些先知先结的人才能抓住机会走向成功，而那些抱着旧观念不放的将会被社会所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔头筹，就看你是否准备充分了，所以，对自己个人职业生涯规划做个适当的规划是很有必要的。有了目标，才会有动力！

一、自我分析
1.价值观
我崇尚自由自在的生活，不喜欢被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的向往。从小就被教育要有团体合作精神，所以我一直认为，人最可贵的就是能团结合作，全力以赴。这样可以做到事半功倍。
我的职业价值观（进行过职业价值观测试）：工作的目的和价值,在于不断创新,不断取得成就,不断得到领导与同事的赞扬或不断实现自己想要做的事.. 获得优厚的报酬,使自己有足够的财力去获得自己想要的东西,使生活过得较为富足。希望一起工作的大多数同事和领导人品较好,相处在一起感到愉快，,是一种极大的满足。是一种极大的满足。
2.性格
比较外向，开朗，幽默,乐观的。也很率性。喜欢交朋友,擅长于与人沟通，人际关系佳，忠实可靠。
3.兴趣
平常喜欢打篮球,听音乐，逛街，交朋友。还喜欢上网，看些小说，喜欢看各种杂志类书籍。积极的培养各方面的兴趣，比如学吉他，对辩论方面的知识也很想去了解,想成为全方面人才。
4.能力
计算机应用，office软件应用,听从指挥，有计划有思考的去完成一件任务。有责任心，上进心，做事认真投入,擅长想象思维。可以充分发挥善于运用抽象思维、逻辑推理等能力来分析解决问题的优势，发扬独立钻研的学习精神。由于参加学生会和长期担任班干部,有丰富得管理经验,实践能力强。但缺乏耐心、毅力。
5.职业兴趣
我的职业兴趣很广泛，由于我是学管理的,对管理方面的知识比较了解,可以学以致用。希望能够在企业人事行政管理方面有所发展,自我表现和体现我的价值所在。

6.职业个性
喜欢独立地计划自己的活动和指导别人的活动，在独立的和负有职责情景中感到愉快，喜欢对将来发生的事情作出决定,想努力成位一位优秀的领导者。在工作中形成一定个人魅力，得到大家的肯定及尊重。软硬兼用,以身作则。对自己未来有信心。
7. 职业价值观
希望工作以团队合作的方式进行，大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很有价值的事。重视工作中人与人之间的关系，希望能建立良好的同事关系。愉快、协调的团队协作是我这种类型的人所追求的。
二、自我分析小结
所谓江山易改本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正，经常锻炼，增强体质，以弥补体质不够带来的负面影响。要有温情，有同情心，反应敏捷，有责任感。非常关注别人的情绪、需要和动机。善于发现他人的潜能，并希望能帮助他们实现。能够成为个人或群体成长和进步的催化剂。忠诚，对赞美和批评都能做出积极地回应。友善、好社交。在团体中能很好地帮助他人，并有鼓舞他人的领导能力。

三、未来人生
职业规划（未来5至15年规划）
1.基本目标（理想状况下）：富裕水平，有房有车；身体健康，工作顺利；家庭幸福和睦。
2.具体规划
(一)．即日起至大学毕业
a.认真修完大学所有学分，拿到学士学位及毕业证书；争取通过英语四六级考试。
b.学好并掌握专业知识，多参加些社会实践，拓宽视野。
c.锻炼身体,以良好的体质迎接全新的挑战。
(二).大学毕业后5年内
目标：
a.找份较为理想的工作，不一定要与专业对口，能养活自己。最好能养活家人。
b.尽可能在这5年里考取MBA证书,提升管理能力。
c.往各方面了解。这期间要尽量多学习各方面的知识技能，多接触各行业的人，以建立更好的人脉。
d.不排除经商的可能。
(三)．大学毕业后5/10年
目标：
a考取公务员，买套房子（不排除按揭）
b.如果对原来工作不满意，则重新找工作。往金融方面发展，要精通该行业的运作方式及发展前景,使自己在与别人竞争中有优势。
c.看准时机，抓住机遇，自主创业。也是一个不错的选择。
d.这是非常关键的几年一定要好好把握。
(四).大学毕业后10/15年
目标：
a.买车；过富裕生活。
b.在前十年的基础上，制定出正确的、适合自己的人生方向,从而更进一步

四、社会环境及就业环境分析
1.社会环境：

当今经济全球一体化，我国已从工业化社会进入到信息化社会。加上我国加入WTO之后国际竞争更加激烈,加上近期的国际金融风暴,造成有钱的不愿投资怕夸本，没钱的做什么都很难。每当人类经过一次重大变革或一次金融风暴后，总是新的机会在产生，有的机会在消失。只有那些先知先觉的人才能抓住机会走向成功，而那些抱着旧观念不放的将会被社会所淘汰。
2.就业环境：

我们将处于一个无固定化职业的社会，下岗及待就业人员已越来越多。大学毕业生越来越多，就业压力越来越大。再加上金融危机所带来的一系列的问题，我们至少要有一技之长，才能立与不败之地。行政管理专业具备行政学、政治学、管理学、法学等方面的基本理论和基本知识，受到行政学理论研究、公共政策分析、社会调查与统计、外语、公文写作和办公自动化等方面的基本训练，具备行政管理的基本能力及科研的初步能力,也具备了理论基础。
3.职业分析及企业分析
a．职业分析：三百六十行，行行出状元。
b．企业分析：企业要有竞争力，口碑要好，最好是上市公司。

五、职业选择
1.树立职业发展目标可以成为追求成就的推动力，有助于排除不必要的犹豫，一心一意致力于目标的实现。那么，如何确定职业发展目标呢？通常，在自我调查、评估、定位之后，根据社会的需要和环境的许可程度，将自我动机和需要以奋斗目标的形式与社会需要相结合，来制定职业发展目标。
2.职业选择:公务员
3.职业风险：公务员考试很多人都认为是行政管理专业就业的正宗领域。行政管理专业的确研究行政管理活动，研究公务员，研究如何做好一个公务员，但是在我国的公务员考试方面，行政管理专业并没有额外的照顾，考试的科目也没有什太强的行政管理专业色彩。复试很多单位的招聘职务都有很强的专业要求，因为公务员考试招聘的都是主任科员以下的非领导职务。对你的事实操作能力很高，所以一般都需要中文系、计算机系、法律系火人力资源管理专业的学生，而行政管理专业的学生由于培训定位如何管理好社会事物，如何领导好行政机关的，这样的专业的学生虽然不适应非领导职务的具体要求的。所以行政管理专业的学生在公务员考试中要显示出你有特别的资质。
六、职业优化
我对自己感兴趣的事物会花心思去学习钻研；热爱自己的事业。自信，进取，奉献是我的所拥有的。学习，学习，再学习；实践，实践，再实践；锻炼，锻炼，再锻炼。这是给自己充电的最好方式，这要求我要有虚心，耐心，进取心，信心。我对自己有信心。父母，老师的社会经验及社会阅历要比我们丰富的多。在人生的旅途中，我们要经常请教他们。毕竟读万卷书不如行万里路，如行万里路不如阅人无数，阅人无数不如跟着成功者的脚步。俗话说：“天有不测风云！”“世事难料”每个人在自己的人生旅途中都会遇到许多难以预测的事情。职业规划固然好，但更重要在与其具体实施并取得成效。任何目标，只说不作到头来都会是一场空。而且职业规划归规划，实际归实际。定出的目标计划随时都可能遇到问题，所以为了自己的现实职业生涯规划行之有效，我结合自己在现实职业目标的过程中可能出现的实际情况对职业规划进行评估分析和作出相应的调整。
七、反馈与修正
这项工作只能在计划的实施当中进行，但是这里我觉得能够把握的是对近中期目标的实施策略过程。近期目标的计划主要应该考虑到的是自身的学习与工作状况的因素。由于自己还在担任学生干部的职位，所以这个过程还要考虑到学生工作因素，以及各种学习任务必须完成的情况。同时，在制订每年的计划时，还要考虑到自己的精力和效率问题。计划赶不上变化。随着客观条件的变化而不断的变化修改的。所谓实践出真知。应该在实践中不断的调整评估修改。在这份规划书下，我还应该结合自己的能力和实际情况制定每天或者每周的计划。或许，大学毕业以后不能马上找到和自己专业对口或是自己满意的工作，那时的我绝不会苦苦的搜索等待，我会先将就的找份工作安定，然后再专心寻找自己中意的工作。
八、对职业规划的看法
记得曾听说过：“一个人的悲哀不在于目标未达成，而在于没有目标可达成。”如果你对自己的人生毫无目标，毫无规划。我不敢说你不会走向成功，但有一点可以肯定的是：你将会比那些准备充分的人要走更多的弯路，遇到更多是挫折。成功没有捷径，但是有方法。选择比努力更重要，方向比速度更重要。记住：当规划好自己的职业生涯时，就相当于已经是从选择与方向这方面开始，再加上自己的努力与速度，人生将会飞黄腾达。计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求时刻保持清醒的头脑。一个人要想获得成功，就必须那出勇气，付出努力，拼搏、奋斗。成功不相信颓废；成功不相信幻影，未来是要靠自己去打拼！要靠自己的努力。

第二篇 大学生职业生涯规划书范文

从上大学后就一直处在困惑之中，时常问自己：“到底我的人生之路将如何？我的人生之路将如何走下去？怎样才能使自己一生无悔呢？” 一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生”。是啊，人生就是一个不断选择的过程，每走一步自己都要做出选择，同时每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想.人生之路说长也长，因为它是自己一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为自己生活过的每一天都是自己的人生。在这世界我就像一棵很不起眼的小树，可是小树也有它的理想，为了让小树能够更好的实现自己的理想,长成参天大树。于是对自己做出以下一生的规划，以便于时常提醒自己不要忘记目标。

其实我自己对经济就比较感兴趣，希望在大学能够学经济管理之类的专业，但由于父母认为我的性格不适合，所以在选择专业的时候选择机械类（飞行器设计与工程），但是进入大学之后才清楚自己对它并不感兴趣，还是喜欢经济方面。所以在毕业之后将会找与经济相关的专业。

（一） 自我分析阶段

1，兴趣分析

合乎兴趣的工作才是事业，唯有将自己所长以及所的兴趣与工作相结合，做一个最好的搭配，才能称作事业—一个你永远都会努力的工作。如何才是对自己的工作感兴趣呢？

在网上对我的兴趣进行了分析：具有比较多的兴趣，对艺术不算太感兴趣，比较实际，做自己喜欢的事。

2，性格分析

人与人之间是有很大的区别的，有的人乐意干事务性的工作，而有的人对信息加工与处理非常擅长，还有的人热衷于人与人之间的沟通和交流。这就是人的性格偏好所起的作用。因此，性格能让你在一种职业环境中获得成功，但在另一种职业环境中却大受挫折。

做了MBTI自测题之后，发现自己是属于ESFP型，即：外向实感感情认知型。

我是一个比较活泼、开朗的男孩。喜欢凭自己的感觉做事，比较重感情，喜欢与人沟通，团队合作，还很喜欢挑战自我。

3，能力分析

我的动手能力比较强，不怕苦，不怕累，做事坚持到底。比较喜欢动脑，经过认真的思考来解决问题，能够接受别人对我的批评和建议。

4，优缺点分析
优点：做事认真仔细，关心他人，有恒心，人品端正，有上进心

缺点：骄傲自满，信誓旦旦，过于关心他人
（二） 职业分析阶段

1. 职业生涯规划的重要性

在跟老师学习了职业规划之后，才认识到职业规划的重要性，职业规划就是我们对人生的规划，这将伴随着我们的一生，拥有成功的职业规划才能实现完美的人生。因此，职业生涯规具有特别重要的意义。职业生涯规划可以发掘自我的潜能，增强个人的实力；职业生涯规划还可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会；职业生涯规划更能提升应对竞争的能力。

2. 家庭环境分析

我是来自农村的一个男孩，父母都在县城里做成生意，由于我家有三姐弟，我是最小的一个，姐和哥都已经大学毕业了，家里虽然不富裕，但是一家人过得很开心。家里人都很支持我，希望在我大学毕业后能够考取研究生，但是我想毕业后找工作，了解一下到底自己喜欢什么。

3. 学校环境分析

读初中的时候，自己就独立生活，没有人在身边管我，还有当时周围的环境不好，就整天跟着朋友、同学混，打架，赌博等等。但是后来清楚这样下去将会没有出路，所以在初三好好学习才考上了高中，进入高中后就变得低调了，不想和以前的那些混混接触，三年的高中生活使得我想变了一个人似的。变得那么的自以为是，心高气傲的，然后考上了大学。但是进入大学却十分的迷茫，不知道到底以后做什么，自己喜欢什么？

4 社会环境分析

我的家乡在贵州，它是一个十分贫穷落后的地方，各方面都比不上东部沿海地方。这里需要建设，需要大量的大学生，并且给我们提供了很好的自由发展的机会，但是还是不想回家乡工作，那里太落后了。

（三） 目标确定阶段

1. 短期的职业目标（2010-2015年）

毕业之后，找份与自己专业相关的工作，获我自己喜欢的职业，跟同事，老板学习经验，虚心的向他们学习。对工作认真，多学习点。通过五年的学习，有点资本完成我的短期目标。

2. 中期的职业目标（2015-2025）

在有了稳定的工作，有了一些经验之后，并且在这几年有了一些积蓄，于是我想独立出来创业，开自己的公司，自己当老板。通过十年的努力，把自己公司的业务做大，将公司做强。

3. 长期的职业目标（2025--）

自己成为老板之后，会不断的学习新的知识，使自己更加的充实，用科学的管理方法来管理自己的公司，更别人多加交流，将公司做得更好。

（四）职业计划实施

1. 教育为先

“学无止境，”“活到老，学到老” 等。在现在的社会，竞争太残酷了，没有知识是不行的，我们必须不断学习，充实自己，让自己做一个对社会有用的人。过英语四级和六级，加强专业和非专业的学习。

2. 虚心向别人取经

在学校期间，经常和老师、同学多交流、讨论，从而在交流中学到一些对我们有用的知识。在暑假的时候参加实习，更加的了解工作和社会，并向他们学习。

毕业之后，步入社会，我们的经验毕竟很少，要向人家学习。经常与上司和同事沟通，加深了解，搞一些活动，增加友谊。

3. 实践锻炼

在学校的期间，多参加一些社会工作，通过这些活动，可以增加自己的胆量，和口头表达能力。还能结交到很多朋友，为今后打下基础。

在学校期间多参加一些有关职业方面的讲座和培训，让自己对职业有更深的了解和认识，为自己选择一个自己喜欢的职业做好准备。

养成良好的锻炼、饮食、生活习惯，也是十分重要的。我要有充分的时间锻炼身体。俗话说：“身体是革命的本钱”。身体不好，什么也干不成。

还有在平时要注重自己的言行，不要让自己的言行损害了自己的形象，好的言行是个人的精神面貌和个人素质的修养的体现。在假期做一些兼职，提高自己的社会经验，学会与人相处之道。

第三篇 我的大学职业规划

要想写好职业生涯规划，就必须先认识它的含义。因此，所谓职业生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

大学生认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。古人说：“有志不在年高而无志空活百年。”其实人生何需百年？只要我们能像阿基米德寻找地球支点一样给我们的灵魂一个支点，那么激跃生命的腾飞还不是易如反掌吗？这个支点就是规划人生。遗憾的是我们往往不能或者不敢给人生一个规划，前路迷茫，没有人生规划这座灯塔的指引，我们能找到前进的方向吗？扑面而来的风风雨雨，我们能挺得过去吗？或者会误入歧途，一失足成千古恨呢？由此可见，为我们的人生做一个正确的人生规划，那是必要的！

在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本” 的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。
我的职业生涯规划如下：

自我认知

1．兴趣分析：我虽然从小没有学医学的梦想，但是我发现自己的兴趣很符合学医的标准．我经常与我的高中同学联系，听他们说他们学的一些工类和理工类的对数学要求很高．我这人不能说对数学没兴趣但是我的数学成绩不好，这也不是我没努力．在高中时我是数学课代表，挺爱学数学的但是就是考不好．一些工类和理工类的专业学的数学很难，但是我学的临床专业对数学要求不是很高．临床专业就象是化学与生物一样，学习方法也差不多．而我就对化学尤其是生物的学习很有妙招，在高中是我的化学成绩一直很好生物经常在班里考第一．我现在都庆幸自己当时幸亏没学别的专业，我对临床医学充满了信心，对自己充满了信心．

2．性格分析：我是一个活泼、开朗的女孩．我相信一个人的性格是可以改变的，我就是一个很好的例子．在上初中的时候我的性格有点内向，但是到了高中以后我认识了几个好朋友，也在班里负责工作，我变的外向了．我做事很认真，做每件事情总是尽自己的最大努力，争取作到最好．我很重感情，如果有同学真心对我好我就会把他当作我的好友来对待，我的高中同学就是这样，我喜欢挑战自己，如果一件事我知道自己不行但是我还是要试一试，我很喜欢与人沟通交往，但是如果我发现他不好我就永远不想与他交往如果好的话我会好好的对他．

3．能力分析：我的理论分析能力比我的动手能力要好，当然我的动手能力也是很棒的，我不怕苦，不怕累，不怕脏，吃苦耐劳．我喜欢用科学的眼光去分析问题解决问题．能够接受别人对我的建议和意见．

4． 优缺点分析

优点缺点

做事认真谦虚谨慎没有耐心缺少社会实践

对自己的工作负责做事效率低

心地善良上进心强紧张时一点点口吃

人品端正脚踏实地不太关心同学

解决自我认知中的劣势和缺点，针对自己的不足和缺点，我准备从以下几方面克服我的缺点：
（1）阅读一些励志性的书籍，增强自己学习的毅力（2）向学习努力的同学取经，借鉴其学习方法。（3）参加一些实践活动多的社团，既能结交志同道合的朋友，又能参加社会实践。

环境及职业分析

环境分析：我是来自农村的一个学生，自小从农村长大．我的父母都是工人我有一个姐姐，一个弟弟，在上学，家庭不算富裕但也称不上贫穷，家人在一起时很和谐也很快乐．父母供给我们三个上学希望我们都能够出人投地，找到一分好工作．家里人一直很支持我学习医学，相信他们会永远支持我的工作．

2学校环境分析：在没来这个学校之前我感觉这是一个不好的学校，但是来到之后着所学校给我的感觉比我想像的好多了，它虽不能和国家重点学校相比但是还是有很多好老师的．这里的学风很好．我相信我们学校的学生不一定比中国医科大的学生差，我相信煤医的学子也能够考上别人只有做梦才能去上的学校的研究生．

3社会环境分析：

现在的中国在飞速的发展，产业也更新的很快．今天的热门专业明天可能就成为了冷门．但是幸运的是医学是恒星职业是不会过时的，当然我不会因此而放纵了自己．从事将来的医学事业必须有过硬的知识和能力才行，将来的社会是有知识和有能力人的天下．因此只要你有足够的能力，未来的世界必然是你走在时代的最前沿——但必须要注意就是你要有能力！

4职业环境分析：随着大学的扩招，现在中国的大学生越来越多，因此就业形式越来越严峻，现在甚至出现了＂大学生毕业就是失业的＂说法，其实这一点也不夸张．居我了解现在临床医学的学生如果没有很好的关系毕业后找工作是很难的，因为有大批的医学生．也是因此有些学生就考研究生，一些学生为什么考研究生？是为了自身素质的提高吗？根本不是，他们就是为了混个文凭，为了将来好找工作．但是现在的研究生也不好找工作，别说硕士就是博士也难找．我们老师说上次我们宾州医学院这样的学校招老师九个人中有六个博士，由此可见就业形式的严峻．但是我相信一点＂就业率再低也有找到工作的，就业率再高也有找不到工作＂．将来只有那些实力派的才好找工作，因此现在必须努力为成为实力派努力，进可能多的学习知识不仅仅是医学知识，其实各种各样的知识都是不多余的，因为再将来不一定会用到那一方面的知识．

现在一些大学生选择自主创业，这是我们中国教育发展的必然结果，但是自主创业不是想干就能干成的事情，我不认为每个人都可以成功因为几十年中我才见到一个比尔盖茨，我不相信别人做到的我一定能作到因为人与人是有差别的．一些人说＂人做到的我也可以作的到＂那是不对的，例如有人考入了国家重点医科大学有人考入了煤医，这就是差距．因此在自主创业前必须考虑好自己是不是那块料，适合不适合自主创业，首先看清自己．

我相信政府会帮助大学生解决这个问题，政府会想办法来解决大学生就业难的问题．比如现在政府大学生下乡工作，鼓励大学生农民工化以及支边，这些都是政府的一些措施．但是我们也不能以此而放松了，因为政府解决的只是一部分人的问题，因为现在的社会存在着＂浅规则＂！

结束语

这只是我现在对自己职业的规划，我是一切从实际出发考虑了各种因素，我相信它很符合自己，我也会按照上面写的一样努力去做，争取能够象自己现在规划的一样．当然这里面必定存在这一些不足之处，再今后我会不断的更新，但是这个大方向是不会变的．

梦想与现实之间总是存在着差距，但是这种差距是可以通过自己的努力来消除，这个过程也就是梦想实现的过程．我深深的知道要实现以上规划不是一件容易的事，其过程之艰难是可想而知的．成功，不相信眼泪，未来，要靠自己去打拼！大雨过后才会有美丽的彩虹，成功就在彼岸，离我们并不远，明天就可以到达，现在我们只需划好属于自己的船，欣赏着沿岸风景就可以了。

『叁』 求嘉兴一中高中特长生班考的往届试卷，语文、数学、英语、科学都要。

给你来个网源址，全部能下载下来http://www.ks5u.com/shiti/gkst.asp

『肆』 教师的研究专长是什么意思

研究专长指以前在什么方面做过研究,有什么论文发表。

专长可填写：“教育管理、教学管理、学生管理、心理研究”等类别。

一、教育管理

1、教育管理就是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率的实现教育管理目标的活动过程。教育管理就要从提高干部素质入手。

2、关注以下三点问题：学校管理者的影响力场。为了不断地扩大在组织和群体中的影响力，就必须从是否善于正确的使用权力、智能结构完善程度和品德修养等方面来研究和改进。学管理者的类型。学校管理者智能结构。

大致有五个方面：概念的能力、决策论证和可行性分析的能力、组织实施能力、自我反省和评价的能力。

二、教学管理

包括计划管理、教学目标管理、教学过程管理、质量管理、教师管理、学生管理、教学档案管理。

1、制定学校教学工作计划，明确教学工作目标，保证学校教学工作有计划、有步骤、有条不紊地运转。

2、建立和健全学校教学管理系统，明确职责范围，发挥管理机构及人员的作用。

3、加强教师的教学质量和学生的学习质量管理。

4、组织开展教学研究活动，促进教学工作改革。

5、深入教学第一线，加强检查指导，及时总结经验，提高教学质量。

6、加强教务行政管理工作。

三、学生管理

对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢一些生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，做好学生管理工作。

四、心理研究

1、心理研究主要读者对象为从事心理学领域的教学、科研和管理工作者，适合于关注自身心理素质发展的各级各类人员，也适合有志于心理学事业的专科生、本科生、研究生及社会其他人士。

2、心理研究设有:理论论坛、基础研究、应用研究、学校心理研究等栏目。

(4)高中数学教师教学研究特长扩展阅读：

“专长”的辞海解释：独到的学识和技艺、专业本领；特殊才能。 以及专家认为解释中所谓的“独到”就是一个相对概念，不是一个绝对概念。

观点：并不是每个领域只有一个专家具有专长。相反认为：人人有专长。认为专长是指：相对于服务对象而言拥有的“独到的学识和技艺、专业本领；特殊才能。”

具体说，专长就是拥有的那些比服务的对象多出来的经验、知识、能力、技术、窍门、心得、感悟等等，往往存在于兴趣、爱好、正在从事的工作、被专业训练过的地方。

专长具有在深度上从上往下，在广度上从拥有者向需要者之间传递的势能。

『伍』 中考考艺术特长生是不是上了高中就不能读语文哪，数学哪等等这些科目了（我是学音乐的）

不会啊，特长生和通过中考招进去的学生是一样的，各门学科都要学的

『陆』 介绍高中数学特长的文章

高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容，是培养公民素质的基础课程。
高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。
高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值，增强应用意识，形成解决简单实际问题的能力。
高中数学课程是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础。同时，它为学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。
课程理念
1. 构建共同基础，提供发展平台
高中教育属于基础教育。高中数学课程应具有基础性，它包括两方面的含义：第一，在义务教育阶段之后，为学生适应现代生活和未来发展提供更高水平的数学基础，使他们获得更高的数学素养；第二，为学生进一步学习提供必要的数学准备。高中数学课程由必修系列课程和选修系列课程组成，必修系列课程是为了满足所有学生的共同数学需求；选修系列课程是为了满足学生的不同数学需求，它仍然是学生发展所需要的基础性数学课程。
2. 提供多样课程，适应个性选择
高中数学课程应具有多样性与选择性，使不同的学生在数学上得到不同的发展。
高中数学课程应为学生提供选择和发展的空间，为学生提供多层次、多种类的选择，以促进学生的个性发展和对未来人生规划的思考。学生可以在教师的指导下进行自主选择，必要时还可以进行适当地转换、调整。同时，高中数学课程也应给学校和教师留有一定的选择空间，他们可以根据学生的基本需求和自身的条件，制定课程发展计划，不断地丰富和完善供学生选择的课程。
3. 倡导积极主动、勇于探索的学习方式
学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。同时，高中数学课程设立“数学探究”“数学建模”等学习活动，为学生形成积极主动的、多样的学习方式进一步创造有利的条件，以激发学生的数学学习兴趣，鼓励学生在学习过程中，养成独立思考、积极探索的习惯。高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识。
4. 注重提高学生的数学思维能力
高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一。人们在学习数学和运用数学解决问题时，不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想像、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构等思维过程。这些过程是数学思维能力的具体体现，有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和做出判断。数学思维能力在形成理性思维中发挥着独特的作用。
5. 发展学生的数学应用意识
20世纪下半叶以来，数学应用的巨大发展是数学发展的显著特征之一。当今知识经济时代，数学正在从幕后走向台前，数学和计算机技术的结合使得数学能够在许多方面直接为社会创造价值，同时，也为数学发展开拓了广阔的前景。我国的数学教育在很长一段时间内对于数学与实际、数学与其他学科的联系未能给予充分的重视，因此，高中数学在数学应用和联系实际方面需要大力加强。近几年来，我国大学、中学数学建模的实践表明，开展数学应用的教学活动符合社会需要，有利于激发学生学习数学的兴趣，有利于增强学生的应用意识，有利于扩展学生的视野。
高中数学课程应提供基本内容的实际背景，反映数学的应用价值，开展“数学建模”的学习活动，设立体现数学某些重要应用的专题课程。高中数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系，促进学生逐步形成和发展数学应用意识，提高实践能力。
6. 与时俱进地认识“双基”
我国的数学教学具有重视基础知识教学、基本技能训练和能力培养的传统，新世纪的高中数学课程应发扬这种传统。与此同时，随着时代的发展，特别是数学的广泛应用、计算机技术和现代信息技术的发展，数学课程设置和实施应重新审视基础知识、基本技能和能力的内涵，形成符合时代要求的新的“双基”。例如，为了适应信息时代发展的需要，高中数学课程应增加算法的内容，把最基本的数据处理、统计知识等作为新的数学基础知识和基本技能；同时，应删减繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容，克服“双基异化”的倾向。
7. 强调本质，注意适度形式化
形式化是数学的基本特征之一。在数学教学中，学习形式化的表达是一项基本要求，但是不能只限于形式化的表达，要强调对数学本质的认识，否则会将生动活泼的数学思维活动淹没在形式化的海洋里。数学的现代发展也表明，全盘形式化是不可能的

『柒』 选择应用英语特长说什么好

   很多同学提到自己没有特别的兴趣与爱好，一部分同学对自己的个性、未来职业定位不很清楚，那么在选择专业吋，这部分同学应该多参考自己的学习特长， 根据高中课程选择大学专业。在学习内容上，大学的专业课程是高中课程的延续。大学各个专业的课程是与高中的语文、数学、外语、历史地理政治、物理化学生物 这些基础学科相对应的。比如，机械类专业课程是高中数学、物理课程的延伸。如机械制图中要学习三视图的认读和绘制，三视图就是高中立体几何知识的延伸。机 械类专业课程还包括很多力学知识，如材料力学、理论力学，这些课程都是高中物理力学知识的延伸。学习电类专业必须接触电学课程，如模拟电路、数字电路，这 些知识是高中物理电学知识的延伸。又比如，金融工程专业主要学习数学分析、数学建模的方法，这些课程是高中数学课程的延伸。再比如，新闻学、广播电视学等 新闻传播学类专业的核心课程是围绕新闻的采访、编辑、写作、评论开设的，这些课程很难与高中课程衔接，但是新闻类专业的核心技能是写作，而写作能力娃高中 语文课程的重要训练项目，在高考语文试卷中占有60分的分值。很多同学喜欢学习化学、生物，这些知识在大学专业中也在继续延伸着。有一部分专业把化学与生 物知识连接在一起，如生物技术、生物工程、制药工程、食品科学与工程、药学，植物保护等专业。也有的专业学习化学课程多一些，如化学、应用化学、环境工 程、环境科学等。还有一部分同学单纯喜欢生物专业，那么可以多关注医学类专业，如临库医学、口腔医学、动物医学，以及动物科学、水产养殖等、草业科学、园 艺等专业。

1.与数学对应或以数学为工具的专业

数学分为纯粹数学与应用数学。纯粹数学只关注数量关系和空间形式，它不指向某一个具体的事物。例如长方形的面积计算公式，至于它是长方形场地的 面积，还是长方形木门的面积，都无关紧要，大家关心的只是蕴含在这种几何图形中的数量关系。应用数学与纯粹数学有区别，它需要说明自然现象，解决实际问 题。

与数学对应的专业集中在理学、经济学类专业中。数学与应用数学、信息与计算科学是与数学对应的专业。数学与应用数学包括两个方向，一部分是大学 数学专业课程，另一部分是数学在教育、经济领域的应用。高中阶段数学相比，数学专业的数学课程变化很大。“集合论”成为数学各分支的基础，“数学结构”如 代数结构、序结构、拓扑结构等，是主要学习内容。大学数学各分支内在联系越来越深，纯数学抽象化势头越来越明显，分科越来越细。喜欢纯粹数学的同学，数学 专业可以满足这种学习兴趣。随着经济现象的日趋复杂，数学模型被引入经济分析中。经济学、金融学、保险学、金融工程等专业都需要以数学中的微积分、概率统 计、数学模型作为分析工具。大学数学教材分为4个等级，很多院校经济学专业选择难度最大的A级作为数学教材。保险精算、金融工程两个专业对数学计算能力要 求尤其高，在这两个专业中，计算已经变成必须具备的一项专业技能。为了突出数学在经济学中的作用，一些大学开设了经济学基地班、实验班，或经济学一数学双 学位班。它们的目标是培养经济学家，因此，数学学习内容与数学专业是一致的。除经济学类课程以外，理学专业中的统计学也是与数学对应的专业，统计的对象就 是数据，统计学的课程主要有三部分。一部分是基础课，主要是各种数学课程；第二部分是经济学课程，统计学专业主要有两个方向，数理统计方向和经济统计方 向，而在本科学习阶段，这两个方向差别不大；第二部分是统计学专业课程，如计算方法、市场调查、多元统计分析、国民经济核算、实用回归分析等。除上述专业 外，一些专业也需要学习一些数学统计的方法，在做作业、做调查时，都要用到这些工具.如社会学、心理学、农村区域发展学专业。这儿个专业需要用到的是简单 的统计方法，需要学习大学数学公共课。

2.与物理对应，以数学为工具的专业

如果某位同学喜欢学习数学、物理，那么他可选的专业是最多的。与数学、物理对应的专业主要集中在工学专业和理学专业中，物理与数学是分不开的。 它们的联系在高中的物理课程中就可以体会到。如果数学计算能力不过关，物理课很难学好的。大学期间也是如此，物理的问题都需要用计算来解决。大学物理类专 业的一部分是与机械结构对应的专业。如机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、过程装各与控制工程、车辆工程、包装工程、农业机械化及其自动化、能 源与动力工程等。此外还有汽车服务工程和适航技术与管理两个专业也是与物理对应以数学为工具的专业。这些专业公共基础课和专业基础课程基本由以下几部分组 成：数学课程，如高等数学、线性代数、概率统计；物理课程，如大学物理、物理实验、材料力学、理论力学等；机械结构类课程，如机械制图、机械原理、机械原 理课程设计、机械设计、机槭段计课程设计等；电子计算机课程，如C语言程序设计、微机原

『捌』 华师一附中高中部招数学（或理科）特长生吗就是说，如果数学竞赛得过全国一等奖，能直接进吗

华师一附中高中部有理科实验班
每年的理科实验班人选都有好几个部分组成。版
中考后的暑假华师一会权办一个夏令营

得理化全国一等奖不可以直接进，但是可以进夏令营里。
此外，调考分数或中考分数特高的可以申请进夏令营。

夏令营暑假有很长一段时间上课，
结营后学校会选出其中拔尖的进理科实验班。

我是华一的学生

『玖』 课题中的研究专长指哪些方面

一、教育管理

1、教育管理就是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用

2、利用教育内部各种有利条件，高效率的实现教育管理目标的活动过程。教育管理就要从提高干部的自身素质入手。

二、教学管理，包括计划管理、教学目标管理、教学过程管理、质量管理、教师管理、学生管理、教学档案管理。

1、制定学校教学工作计划，明确教学工作目标，保证学校教学工作有计划、有步骤、有条不紊地运转。

2、建立和健全学校教学管理系统，明确职责范围，发挥管理机构及人员的作用。

3、加强教师的教学质量和学生的学习质量管理。

4、组织开展教学研究活动，促进教学工作改革。

5、深入教学第一线，加强检查指导，及时总结经验，提高教学质量。

6、加强教务行政管理工作。

三、学生管理

1、对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，

2、时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，做好学生管理工作。

四、心理研究

1、心理研究主要读者对象为从事心理学领域的教学、科研和管理工作者，适合于关注自身心理素质发展的各级各类人员，也适合有志于心理学事业的专科生、本科生、研究生及社会其他人士。

2、心理研究设有:理论论坛、基础研究、应用研究、学校心理研究等栏目。

(9)高中数学教师教学研究特长扩展阅读：

课题各种表格的填写说明：

一、 课题申评书的填写 

第一页（封面）：“课题编号”不需要填写。课题名称、学科类别、主持人姓名、主持人所在单位、填表日期是需要老师们如实填写的。学科类别：分语文、数学、信息技术、思品与社会（小学）、社会实践、心理健康等，幼儿园：幼儿教育、特殊教育等。课题名称是需要斟酌后再填写。 

第二页：“填表说明”认真读一读，按说明要求去填写。

第三页：简表的填写。主持人姓名、性别、民族、出生年月、工作单位、联系电话、通讯地址都要如实填写。

行政职务主要填写“校长、副校长、主任”等行政职务，专业职务主要是填写“中小学高级、中小学一级、中小学二级”等专业职称，不要填混。

研究专长可以填写“数学教学、语文教学、心理健康、德育管理”等，越具体越好，不要填写成“教育教学”等笼统的研究领域。

“主要参与者”可以除主持人外再填写六人，一个课题组最多由七人组成，一个人不允许申报课题，成员不能少于两人。课题形式要以是专著、研究报告、论文、案例集等形式，中小学教师一般用研究报告作最终成果。预计完成时间至少一年，最长不超过三年。

第四页：课题设计论证。一般来说课题论证部分字数上要求在2000字——4000字之间。如果太少，则不能将课题论证透彻。各项内容标题黑体或加粗，字号一般宋体或仿宋四号，并注意标点、顺序符号。

参考资料：网络-教育管理