孩子怎样选择特长班

㈠ 浅谈如何为孩子选择特长班

我就自身的体会谈一点看法。 首先，不能盲从。有的家长看到别人的孩子学什么，自己就跟着学什么，不考虑这门专业是否符合孩子的特性。我认为还是应该“因材施教”。每个孩子都有自己的长处，作为家长，应该善于发现孩子的闪光点，在这个闪光点上加以正确引导，才能让孩子发挥特长，如鱼得水；否则，只能适得其反，家长也会否定孩子，老拿自己孩子的弱项和别的孩子的强项比，比来比去，就认为孩子确实不如别人，从而对孩子产生失望、抱怨的情绪，因而使孩子幼小的心灵受到伤害，会破坏孩子学习的兴趣，打击孩子的积极性。每个孩子的思维方式、兴趣爱好以及遗传因素等都各不相同，如果我们强求一致，追求整齐划一，那么就没有千差万别、姹紫嫣红、五彩缤纷的世界了。 其次，别把父母的喜好，当成孩子的兴趣。我们这一代人，小时候受条件限制，有些愿望没能得到实现，所以在为孩子选择专业的时候，往往希望在孩子身上实现自己未遂的心愿。但是别忘了一点：孩子不是我们的翻版，他们身上有他们独特的潜质。孩子虽然没有绝对的判断能力，但是如果父母仔细观察，会发现他们肯定对某一方面有所倾向。我在为孩子选择特长的时候，也曾经走入这个误区。我自己很喜欢听古典音乐，特别是古筝，喜欢那种婉转幽怨的曲调，所以我想让孩子学习古筝，也觉得这个比较适合女孩子，但当我开始熏陶她的时候，孩子刚听了一会就对我说：“妈妈，我不喜欢听古筝，节奏太舒缓了”。听到孩子这样说，我知道勉强不来，我不应该把我个人的意志强加在孩子身上，我喜欢的东西并不适合她。但我发现她乐感很强，身体协调能力也不错，所以我给她选择了舞蹈，事实证明，我的选择是对的，她自己也很感兴趣，两个月后，我的女儿就在舞蹈班里脱颖而出，我庆幸当初没有强迫她学古筝。 第三就是不要贪多，应该专而精。有的家长既让孩子学舞蹈，又让孩子学画画，又让孩子学珠心算。做为家长的也可以说：“不管他们学的怎么样，反正都让他们学了，我们已经尽心了，长大了别怪我们就行。”对于这种说法，我是不敢苟同的，这样虽然各个专业都有所涉猎，但大多都是蜻蜓点水、囫囵吞枣，没有一个能真正掌握，起不到让孩子发挥特长的作用，反而会让孩子变的浮躁。兴趣爱好广泛固然是件好事，但物极必反，我们的孩子毕竟还是幼儿，他们的年龄特点决定了他们是不可能做到面面俱到的，他们的童年应该是快乐、无拘无束的，不能把过多的重负压在孩子身上，既然学，就应该把孩子的潜质挖掘出来，让孩子的天分得到充分发挥，追求完美，力求做到极至。 这仅是我个人的一点看法，也可能有些片面，就当作是“抛砖引玉”吧，希望有更多的机会和家长朋友们共同切磋！

㈡ 怎么给孩子选特长班

当前，许多幼儿园都在举办各种班，统称为兴趣班，实质上应是为满足孩子的不同兴趣和发展的需要，而创设的环境和条件。
各种兴趣班都有其各自的教育价值。孩子参加兴趣班的整个过程，是孩子学习、发展的过程，不仅他自己要付出一定的努力，家长也要付出一定的精力去配合教育，这样效果才好。所以，您在选择兴趣班时应持慎重的态度、否则盲目地去跟风，让他应付差事地去学习，会使您投资很大，却收效甚微。那么该如何帮助孩子选择兴趣班呢?
第一、要根据孩子的兴趣和特点选择
什么是兴趣呢?就是孩子最喜欢的，最想参与的一种情感。需要则是孩子身心发展的自身要求。孩子除了自身的生理需要之外，还有游戏、交往、学习、表现、审美等多种需要。那么我们选择的班首先必须是孩子感兴趣，最喜欢参与、最需要的活动。您可以在平时有意去观察、了解孩子最喜欢参加哪类活动，如有的孩子一听音乐就肢体摇摆，喜欢模仿演员唱歌、跳舞;有的孩子平日喜欢涂涂画画。您可以根据他的表现及意愿做出决定，只有他真心喜欢，需要参加才可能入门，并能坚持学习。千万不要根据孩子一时的好奇和冲动就去报班。也不要主观臆想，强加于孩子，否则将会事与愿违。
第二、对所报的兴趣班进行相关的考察了解
目前，社会上办班的机构很多，授课教师水平也参差不齐，教师的能力高低及责任心直接影响孩子的发展。有的教师尽管有较高的专业知识技能，但是由于不了解幼儿年龄特点和教育规律，使用教大学生的方法，所以效果并不理想，有的孩子因此而厌学。针对此种情况，您应该事先了解一下教师是否有幼教背景，还可以通过向幼儿园的教师或曾参加过兴趣班的孩子家长了解一下，然后再慎重抉择。
第三，给孩子报班不要贪多
因为孩子与您的精力都是有限的，切勿像有的孩子双休日上四个班，不给他一点自由时间
。孩子上着这班惦记着那个班，这样不仅搞得他筋疲力尽，而且还会使他做事不专一。建议您最多报两个班为好。
孩子上了兴趣班后，家长不能一送了事，还要及时关注、过问孩子的学习现状，配合教师进行教育，并督促孩子在家练习，这样使孩子不仅一直保持浓厚的兴趣，还能有始有终地参与学习，并在学习中得到最大的收益。

㈢ 该如何给孩子选择兴趣班

一，首先，报兴趣班得遵循孩子身体的发育规律
正如前面说的轩轩，爸爸让他学书法的年龄有些早了。一般来说，学书法的年龄最好是从5-6岁开始，这时孩子的腕力能够承受住每天的练习，对文字能够有一定的理解，这样才不会感到那么痛苦，对孩子的手臂也不会有太大的损伤。
其他常见的兴趣班项目也并不是越早学习越好，例如舞蹈，可以在4-5岁之后开始接触，而不要太早让孩子进行基本功的练习，虽然练舞就是要吃苦，但是孩子基本的身心发展规律还是要遵守的。
再比如学钢琴，男孩应该在5-6岁的时候开始，女孩儿可以在4-5岁开始；学围棋、象棋，最好在孩子4-6岁的时候开始。当然，开始学习的时候也要根据孩子自身的条件做调整，而不应该看见别的孩子可以做到，就一味要求孩子刻苦，这样可能会对孩子的身体造成伤害。
二，其次，报兴趣班得符合孩子的性格特征
不同的孩子有不同的性格，不同的兴趣项目，也需要学习者有不同的特质。
比如，学习绘画、书法等技能，更适合性格比较安静，坐得住的孩子，他们的注意力相对容易集中，善于从静态的事物中找寻乐趣。学习舞蹈或跆拳道等运动项目，需要孩子比较活泼好动，喜欢蹦蹦跳跳，精力比较旺盛。
只有选择符合孩子性格特征的兴趣班，孩子才能更好的融入，不至于压抑自己的天性，磨灭自己的光彩。否则，外向的孩子被老师批评不认真，内向的孩子被老师批评不主动，孩子非但不能从兴趣班中收获自信，反而会感受到挫败和否定，产生迷茫或自卑的情绪。
三，最后，报兴趣班得依据孩子的兴趣和天赋
给孩子报兴趣班，家长不应该只抱着功利的目的。很多时候，宝爸宝爸让孩子去兴趣班，是为了孩子这个技能可以带来一些实际的利益，或者是给爸爸妈妈自己长面子，这种心态下看待孩子去发展自己的兴趣，显然是不正确的。
如果孩子不是真正的喜欢，那么周末的学习锻炼就会成为孩子的负担，也会成为亲子矛盾的一大根源。这样的兴趣学习，也会耽误孩子真正兴趣和天赋的发展，这可能是对孩子更大的损失。
兴趣班不能乱报，宝妈宝爸既不能按照自己的心意来报，也要注意给孩子是否适合这个项目做参考，还要注意在合适的时间让孩子开始学习，这样才不会起到相反的作用，才能真正为孩子的成长助力。

㈣ 怎样给孩子选特长班

在“情绪重于认知”的幼儿阶段，选兴趣关系到儿童的情绪健康和大脑的和谐发展，在一生发展中的意义至关重要。目前，儿童选兴趣班存在的问题是，一盲目、二盲从、三多多益善、四凭家长教师一厢情愿、五不讲科学方法，家长在教育的误区中“培养”了许多有心理问题的 “专才”。
脑科学认为选择兴趣班应把握以下几点：
1、幼儿选择兴趣班学习的目的是奠定儿童未来发展的脑物质基础，因而选兴趣应着眼于儿童的全脑和谐发展，知情意行统一的人格的形成。
2、由于幼儿大脑发育关键期的存在，在某种程度上选兴趣就是选“天才”，在幼儿教育中适时找准儿童的兴趣点、教育的“扬长点”，可以实施扬长教育、家园教育形成“合力”。
3、“兴趣”特长训练不宜多，更不能盲目跟风选错，逼迫儿童“就范”，否则会影响儿童的大脑发育，甚至埋下心理疾病的隐患。
4、选择兴趣特长不排除为将来的职业定向，但这绝不能成为单一的、僵化的训练目的。应定位于儿童的兴趣发展的可能性，着眼于全脑发展、扬长避短、扬长带短的训练儿童。
脑象图技术能客观地测试到儿童的优势点与潜能点，为选兴趣班提供了客观的、量化的科学依据，与其它客观观察、经验总结的方法相比具有独到的优势。因此为儿童选兴趣班，做脑象图是非常必要的。
儿童智能优势测评
测评对象为3——12岁的儿童，由于涉及3、6岁两个大脑发育的关键期，测评对幼儿的教育意义尤其重要，它可以发现幼儿大脑的优势脑区和潜能特长，帮助教育确定早教的扬长点、切入点，帮家长教师、教师与教师找到“共识点”、“合力点”。为儿童选“兴趣班”脑象图可提供客观科学的参考，避免盲从、盲目给儿童带来身心的不良影响。同时，随着脑科学进入教育科学的不断深入，了解儿童的大脑特征，可为教师教育教学、家长的辅导提供直接的参考，成为不可缺少的内容。

脑波采集测试：
1、安放电极：在被测试者头部特定的部位安放电极；
2、平静状态：要求被测试者身心放松、尽量什么都不想（保持1分钟）；
3、脑波采集：安放电极后完成一个平静状态即可（保持1分钟）。

㈤ 如何给孩子选择特长班

给孩子选特长班：

1. 首先要了解孩子的兴趣，如果孩子不喜专欢，相当于属给了孩子压力，当然，如果孩子没有过多的学习压力，也可以从培养兴趣开始。

2. 还要了解孩子的特长，不了解的话，可以各种都先试试。当然也要在孩子没有过多学习压力的前提下。

3. 多与孩子交流，孩子的意见很重要，要重视孩子自己的意见，不管多小的孩子，其实都是能表达意见的。

㈥ 家长应该如何为孩子选择兴趣班

1. 了解孩子的喜好

家长在给孩子选择兴趣班的时候，首先得分析一下，自己的孩子平时有什么喜好。一般小男孩，爱玩机器人、小汽车，而小女孩喜欢玩布偶玩具、过家家的游戏，有的比较文静，喜欢自己一个人玩耍，而有的比较好动，喜欢和别的小朋友在一起玩。好动型的可以为孩子选择跆拳道、舞蹈等，而好静型的孩子可以选择书法、画画等。

2. 让孩子去体验

在决定给孩子选择兴趣班的时候，可以带孩子先去体验一下，同样是画画班，有可能孩子对这家的教育方式和内容不感兴趣，而对另一家的教育方式和内容很感兴趣。

通过体验，孩子一般会有自己的选择，我们家长应该尊重孩子的选择，毕竟兴趣班是给孩子报的而不是给家长报的，选择孩子喜欢的兴趣班，孩子更有兴趣去上课。

3. 与老师携手，点燃孩子的兴趣

孩子报了兴趣班之后，很可能刚开始孩子的积极性很高，随后积极性逐渐降低，甚至不愿意去了。这时家长应该及时和兴趣班的老师进行沟通，了解孩子在兴趣班的表现，确定孩子积极性不高的原因。

如果是老师的教学方式太过枯燥，老师也可以改变自己的教学方式，如果是孩子学不会，老师可以对孩子进行有针对性的培养，帮助孩子突破难关，重新点燃孩子的兴趣。

(6)孩子怎样选择特长班扩展阅读：

选择兴趣班的误区：

1、盲目跟从

有的家长一发现自己的孩子语音不标准，急忙转到语训班学习，绘画跟不上别人了，赶紧要孩子到绘画班。这样一来，不仅增添孩子的负担，甚至产生厌学的恶性循环后果。

2、多多益善

家长认为社会竞争激烈，要多学知识和技能才行。一位帮孩子报五项兴趣班的家长说“一个兴趣班没有多少钱，重要的是他在学习，不必一个人在家里玩”。孩子每天的时间被安排的满满，这样父母就心安理得，觉得孩子学了许多特长，对将来大有益处，却不知剥夺了孩子活泼爱玩的天性。

3、投石问路

家长急于让孩子多学东西，可是在自己孩子身上也未表现出某方面的特长。为此，家长只得将各种兴趣班都让幼儿逐一的报名参加，以此来等待孩子在某一方面的闪光点。