教孩子特长

① 为什么要让孩子学一些特长

到底为什么要让孩子学一样特长，目的是培养孩子什么能力。

在孩子练习过程中，大人要付出很多的辛苦，就是这个长年累月，风雨无阻的每周上课，很多父母自己都不能坚持，就会嫌烦嫌累。

我们总说，大人是孩子的镜子，大人如果都不能坚持，都抱怨，孩子如何可以坚持?

我带孩子学琴的时候，就听很多大人抱怨的批评孩子：

“我容易吗?每周都要带你来练琴，耽误我很多时间，你还不好好练习，还花那么多钱，值得吗?你要不愿意练，就不要练了。”

大人说这种话，孩子会怎么想?他们一定想：本来我就不想练，还不是为了你们，是你们逼我学这个没有意思的东西。

作为孩子他们根本就不知道为什么大人要让他们学这个。

甚至大人自己都不清楚，为什么要逼孩子学这个东西。很多父母都是看人家孩子学，然后就让自己孩子学。

至于学习的目的是什么，父母自己都不清楚，怎么能怪孩子不能坚持呢。如果一个人都不知道自己为什么要做一件事情，他怎么可能会坚持呢?

要知道这个世界没有人会主动地喜欢地去做很辛苦，很枯燥，很需要耐力去完成的事情。

因此大人的这种思想传达给孩子的，就是大人本来也不耐烦，也不知道为什么要让孩子学，因此孩子很高兴放弃。

这个时候大人就会以给孩子自由，实则是大人不愿意给自己找麻烦的心态，放弃了对孩子培养自我控制能力和毅力的机会。

大人要明确让孩子学习的目的

我和所有学习钢琴的孩子的父母一样也遇到过这样的情况。

众所周知，学钢琴就是非常艰苦的长时间的事情，家长要为此付出很多时间和精力，孩子要付出很多耐心。

就是李云迪，朗朗小时侯都厌烦过练习钢琴。

因此在这个过程中，我早就做好了和孩子一起锻炼毅力的准备。

我知道学习钢琴很枯燥，一个小练习曲，一弹就是好几个月。因为我自己小时候学过手风琴，我想过程大同小异。

所以我从来不抱怨，也不嫌烦，但是我从来不陪女儿练琴。开始我不要求她要弹得好，我只要求她要完成老师留的作业和每天保证必须弹半小时。

我从来不喝斥她，也不纠正她。因为有老师，老师说话比我管用。我就负责监督她的时间和监督她上次老师指出的缺点改正了没有。

还有就是不管刮风下雨，我们从来没有缺过课，我就是要让孩子体会，我做事情是很认真的，因为我要感染她懂得什么叫认真。

每次老师给她上课，我都在旁边认真地作笔记。让她感觉到我很重视这个事情，也很尊重老师，这样她自然也会重视老师的意见和批评。

当她受电视节目诱惑，而想放弃练琴的时候，我就给她讲道理。

告诉她学会控制自己以后有什么好处，不管她是否能够听懂，我就是在她不能控制自己，或者不想控制自己的时候，耐心的给她讲道理，不厌其烦。

我会用讲道理的时间拖延她的欲望，直到她欲望消失。

然后我告诉她，其实不是她不能够战胜欲望，而是她需要一个方法学会当欲望来临的时候如何控制自己。

当她坚持不下去的时候，我会给她讲任何事情都不是随便可以成功的，都是需要付出比别人多的努力，我会用我的经历告诉她，我是如何努力的，是如何战胜诱惑的。

我在慢慢的培养她的自我控制能力。

我明确地告诉她，我不是想把她培养成一个钢琴家。

我就是要培养她懂得学习一样东西从不会到熟练甚至到成功是一种什么体验，什么感觉，需要付出什么样的辛苦，要忍受什么样的寂寞和枯燥，要如何学会控制自己的欲望和情绪。

因为这些东西在以后她的生活中只能不断出现，这才是以后她最需要和别人竞争所具备的一种强大的内心支持和竞争力。

这样的教育从她开始学钢琴6岁开始，我从来没有停止过。

即使我在她钢琴8级，10级的时候，带她参加比赛，我都告诉她，比赛结果不重要。

重要的是我要让你知道，你拥有了资格，而即使这个资格也是你自己用了这么长时间奋斗出来的。

通过这个比赛，我还想让你知道一件事情，就是你看看这些参加比赛的孩子，你就知道，如此努力的人不是只有你一个，什么时候都会出现比你还强的人，因为他们比你还努力。

当我孩子得了一等奖的时候，我除了为她庆祝，我首先问她：“你自己为自己的荣誉和成功高兴吗？这就是你努力的结果。你通过练习这么多年的钢琴现在得奖，你有什么体会?”

我要让她自己说出来，人的成功必须要付出努力这个道理。这是我对她人生观，价值观的建立的过程。

我不是要让她只为自己成为第一名高兴，我要让她为自己的努力和成长高兴，我要让她知道，她一切的努力都是为了她自己得到最大的快乐。而不是为了我。

我告诉她，如果你能够发扬这种练习钢琴的毅力和体会，她以后的生活中不管干什么都会得到更多的成功和认可。

为了培养孩子一种生活能力而去学习

我要说的是，我们不是为了培养孩子一种特长而让孩子去学什么东西。我们是为了培养孩子一种生活能力而去学习。

学习一种特长是培养手段，而不是培养目的。

不一定孩子学的特长越多竞争力越强。

而是我们要在培养孩子拥有一种特长的同时，培养孩子克服困难，抵御诱惑，战胜不良情绪，提高自己的做事毅力等等一些做人的优良品质。

因为这些特长也许并不能成为他未来工作的竞争力，只有他拥有别人没有的品质那才是他能够继续努力。

能够学会独立解决问题，抵抗诱惑，能够控制自己，能够最终在他所从事的领域中成功的主要能力。

一个人能够成功，不是要具有某种特长，而是具有某种成功的素质，而这种素质的培养可以通过从小对孩子培养特长开始。

② 如何培养孩子的天赋和特长

如果孩子已经上幼儿园了，父母应和老师沟通，不妨在适当的时机给孩子表现的舞台，只要孩子有一次在正式的公众场合得到认可，他就能更自信地对待自己。这类孩子适宜到表演、主持、舞蹈等兴趣班去学习。

③ 怎么说培养孩子的特长

让宝宝学习些特长是对的，不但能起到对宝宝的早期教育，同时也是在培养宝宝的一个生活锻炼和克服困难的能力。也让宝宝从小就知道人是在不断的学习中成长起来的。但是很多家长根本就不知道怎么为孩子选择特长，选择什么特长，也不知道为什么去培养孩子的特长，甚至只是一种跟风意识，或者看到其它孩子在学，怕委屈了自己的宝宝，所以就报名去学习特长！

宝宝的特长培养选择不当，不仅会耽误时间，浪费财力，把大人孩子累够呛，还会导致最终半途而废，得不偿失！那么要怎么来选择培养孩子的特长呢？要从几方面来选择!

志向选择。也就是选择未来宝宝的发展方向，来做早期的培养。所学的特长和宝宝的生理发育，还有最佳学习的年龄段都有直接关系（有的特长学习年龄段是在2~3岁，4~5岁有的是5~6岁不等。），一定要提前考虑好选择学习的方向，然后掌握特长学习最佳的年龄段，进行培养学习。

至于家庭承传。也就是父母双方，或者一方所从事的技能和特长，想要宝宝来传承，这个小编就不多说了，因为这样的宝宝爸爸妈妈们很专业！

平时要注意观察宝宝的天赋和兴趣，还有潜在的能力，这方面父母用细心会观察出来的。还要征求宝宝的意见，否则对家长所选择的特长宝宝并没有兴趣，会感觉到枯燥，压力，负担，结果适得其反！

父母也要考虑一下自己自身的特长和优势，来选择宝宝所要学习的特长。遗传基因也是很主要的，当然特长是后天培养出来的，但是先天的成功率会大的多。

要考虑到自己的经济基础和状况，如果宝宝的特长培养学习的好，有发展前景。但是父母又承担不了宝宝的未来的持续培养，然后再放弃，更是前功尽弃。

如果不是志向发展和父母的承传，尽量不要去选择热门特长来培养。热门特长成本高，成功概率低。

不要为宝宝安排的太满，又是练琴，又是英语补习，再有文化课学习。这样会让宝宝身心疲惫，造成很大的伤害！

如果只是想单纯的跟跟风锻炼一下宝宝，适当的开发一下智力。或者说让孩子多接触一下新鲜的事物，丰富一下宝宝的生活和乐趣，那就选择一下简单不累成本不高的特长来学习。

④ 如何培养孩子的特长

孩子在很小的时候就可以表现出在某一方面的特长，这些特长是怎么来的？遗传的？还是教育的？怎么回答这个问题？

伦理道德方面的要求，不好用实验来回答些问题，但是有大量的案例观察。

1、如果不是亲生的，而是收养的、寄养的孩子呢？中国弃婴美国体操冠军

特长培养步骤：

那么该怎么培养呢？

一、父母主导，试探性发展，按照父母的喜好，意愿及早开发孩子潜力，抓住关键期

二、观察天赋：发现孩子的天赋

三、强化天赋，方向性发展，突出培养孩子的特长

四、调整方向，看孩子的反应，不要怕喜新厌旧，及时调整。

下面分几大块说说：

一、父母主导，试探性发展

孩子出生，看不出有什么天赋，怎么开发呢？

抓住关键期，按父母的期望开发。成长的过程，是一个不断专业化的过程，一方面不断损失能力，另一方面不断增强能力，是一个舍得的过程。

心理学的研究（猴脸实验）已经表明：孩子的注意力还没有分化，区分猴脸、人脸的能力是一样；区分噪音、亲人声音等各种声音的能力也是一样的；

甚至人还具有利用声音“看见”物体的能力，想蝙蝠和海豚那样的能力。陈燕听声辨物

三、强化天赋：培养兴趣、而不是注重技巧和考级

家里创造环境氛围，请专业老师、上辅导班

学习音乐：很多老师教孩子学习音乐，只是教一些技巧，总让孩子像机器一样不停地重复练习，枯燥无味，练习体育项目也这样，一个挥拍练习好几周，没有兴趣。

音乐老师应该教孩子如何欣赏音乐如何发现音乐之美，培养孩子的爱好，比技巧重要得多。舞蹈、体育也一样。

千万不能把爱好逼成负担、逼成痛苦

1、有一个弹钢琴的视频，和背口诀的视频一样，孩子边弹边哭

2、看看福原爱的妈妈是如何培养的

鼓励为主，注意看着孩子的反应。以他可接受为准，不能以大人认为该怎么样怎么样，这样做都是为你好，你将来就明白了，及其错误。

⑤ 小孩子学什么特长好

孩子适合学什么特长？这个更多的是看孩子的性格来。

喜欢说话：适宜学声乐
孩子对富有旋律的音乐会有特别的反应，常会啊、啊地叫，并挥舞小手。有时突然听到电视里传来一段音乐，立即会跟着唱起来。这类孩子一般开口说话比较早，并且喜欢学说大人的话。这类孩子的思维模式是由声音带动的，在传统的教学模式中，大部分老师都是通过口授进行教学，这对于听觉学习型的孩子是十分有益的。他们比较适宜学相声、声乐或钢琴。
喜欢动手：适宜学书法
这类孩子比较有耐心，并能完成技巧较高的活动，如拆装汽车、串珠子等。这是一类难得的孩子，只要正确引导，成人后都有认真、细致的态度，这是做任何事情的基础。可以让他们多参加一些手工方面的活动，如书法、编织、珠算等，帮助他们在拓展个性的同时，学到一些技能。
喜欢模仿：适宜学表演

这类孩子在人越多的场合，表现得越活跃，越希望自己是主角。当然这些孩子也有能够吸引更多人注意力的能力，譬如丰富的表情、手舞足蹈的样子以及高亢的声音等。如果孩子已经上幼儿园了，父母应和老师沟通，不妨在适当的时机给孩子表现的舞台，只要孩子有一次在正式的公众场合得到认可，他就能更自信地对待自己。这类孩子适宜学习表演、主持、舞蹈。
喜欢打闹：适宜学武术
识别方法：这类孩子可能是被认为最有活力的，他们好动，注意力也不够集中，常常不是在跑就是在跳。他们无论是爬还是走路一般都要比其他孩子早。这类被称为触觉学习型的孩子，在传统教学模式中很吃亏。但是他的动作协调能力较强，适当地让他们参加跆拳道、武术和游泳等活动，释放他们的能量，反而有利于他们日常安静地学习。
喜欢服饰：适宜学绘画
这类孩子喜欢收集漂亮的布娃娃，还喜欢挑选自己穿着的服饰，常会对自认为不好看的衣服拒绝穿着！这类孩子在学习时，如果为他们配上鲜艳图片或者视频，强烈的视觉刺激会让他立即进入状态，在形象的世界里，他会感到特别舒心。这类孩子最好让他们多去学习绘画、雕塑等。

⑥ 孩子学什么特长好

您好来，很高兴为您解答源！
我觉得小孩子学什么，首先要看他对什么感兴趣，根据兴趣让他学习；
如果没有什么特殊兴趣，可以大人带动培养他的兴趣；
然后还要看想培养他哪方面的兴趣，女孩可以往气质类培养，男孩可以往体育，商业，音乐等方面培养。
但是我个人觉得首先应该培养孩子读书的乐趣。
希望我的回答可以帮到您！

⑦ 培养孩子特长的方法都有哪些

大部分的父母都希望自己家的小孩，从小就喜欢学习。明智的父母善于发现孩子的最佳才能，并有针对性地培养，尽可能挖掘出孩子的潜能。那么，如何发现和培养孩子的特长呢？

一、喜欢安静：适宜学围棋

识别方法：比较安静的孩子，特别喜欢比较，譬如他能发现，妈妈包的饺子和奶奶的不一样。所以像拼图一类的游戏，足以让他快乐地摆弄上几个小时。

提示：这类孩子有耐心的个性和细致的观察力，还有比较好的逻辑思维能力。父母应不断培养他的严谨和较真的个性，可以让他多学习围棋、数学或科学实验等。

二、喜欢说话：适宜学声乐

识别方法：孩子对富有旋律的音乐会有特别的反应，常会啊、啊地叫，并挥舞小手。有时突然听到电视里传来一段音乐，立即会跟着唱起来。这类孩子一般开口说话比较早，并且喜欢学说大人的话。

提示：这类孩子的思维模式是由声音带动的，在传统的教学模式中，大部分老师都是通过口授进行教学，这对于听觉学习型的孩子是十分有益的。他们比较适宜学相声、声乐或钢琴。

三、喜欢动手：适宜学书法

识别方法：这类孩子比较有耐心，并能完成技巧较高的活动，如拆装汽车、串珠子等。

提示：这是一类难得的孩子，只要正确引导，成人后都有认真、细致的态度，这是做任何事情的基础。可以让他们多参加一些手工方面的活动，如书法、编织、珠算等，帮助他们在拓展个性的同时，学到一些技能。

四、喜欢模仿：适宜学表演

识别方法：这类孩子在人越多的场合，表现得越活跃，越希望自己是主角。当然这些孩子也有能够吸引更多人注意力的能力，譬如丰富的表情、手舞足蹈的样子以及高亢的声音等。

提示：如果孩子已经上幼儿园了，父母应和老师沟通，不妨在适当的时机给孩子表现的舞台，只要孩子有一次在正式的公众场合得到认可，他就能更自信地对待自己。这类孩子适宜学习表演、主持、舞蹈。

五、喜欢打闹：适宜学武术

识别方法：这类孩子可能是被认为最有活力的，他们好动，注意力也不够集中，常常不是在跑就是在跳。他们无论是爬还是走路一般都要比其他孩子早。

提示：这类被称为触觉学习型的孩子，在传统教学模式中很吃亏。但是他的动作协调能力较强，适当地让他们参加跆拳道、武术和游泳等活动，释放他们的能量，反而有利于他们日常安静地学习。

六、喜欢服饰：适宜学绘画

识别方法：这类孩子喜欢收集漂亮的布娃娃，还喜欢挑选自己穿着的服饰，常会对自认为不好看的衣服拒绝穿着！

提示：这类孩子在学习时，如果为他们配上鲜艳图片或者视频，强烈的视觉刺激会让他立即进入状态，在形象的世界里，他会感到特别舒心。这类孩子最好让他们多去学习绘画、雕塑等。
我在网上看到了这篇文章，讲的挺好的，大家也看看吧。

⑧ 家长在教育方面有哪些特长

所谓言传不如身复教。你希制望自己的孩子有什么样的言行举止，自己必须首先要做到。有不足，应该自我检讨，这并不会降低你在孩子心目中的形象。 我经常在有过失或者孩子指出错误时，认真检讨，并保证不再犯。我对孩子说过这样的话：
1.在学习中，没有父子，只有朋友、同学。因为学无止境，所以我也要学。
2.人无完人，金无足赤，允许犯错误，但是不允许犯两次同样的错误。否则，就要受处罚。
3.不论孩子有什么问题，都给予正面回答。不会的告诉孩子等找到资料再告诉他。
4.赞赏孩子，即使孩子错了，也要赞叹其中的好处，而后，委婉地教孩子什么是正确的做法。 我日常就是这么做的，还好，至少孩子听我的。建议做父母的都要求孩子背诵“弟子规” 一个故事： 一天，我对儿子说，因为他答应的没有做到，说话不算话，所以要惩罚他。 儿子说，是妈妈先说话不算话，我学妈妈的。 把我老婆气得直哭：我什么时候这样了，那次是和你开玩笑啊，我这么供你…… 我制止了老婆，对儿子说：你还小，不能分辨玩笑和现实，没有关系。但是，你不能忘记“弟子规”说的“见人善，即思齐；见人恶，即束己。”妈妈做得不对，你知道错的，就不能学。 孩子低头认错了。

⑨ 怎样培养孩子的特长

编辑同志，您好！ 我的女儿快四岁了。看到别人家的孩子都在学琴、学画、学外语，我们也想培养点孩子的特长。请问我们该怎样着手才好？ 读者孙鸿博 孙鸿博同志，您好！ 有关儿童早期教育的问题，是近年来人们谈论较多的一个话题，特别是家长对这个问题尤为关心。但是，并非所有的家长对儿童早期教育都有一个比较正确的认识。许多年轻的家长在进行早期教育中带有极大的强迫性和盲目性，因而产生了适得其反的教育效果。 那么，怎样才能培养起孩子的特长呢？ 首先，要避免对孩子进行强迫教育，若想让孩子形成某种特长，就必须重视对孩子学习兴趣和态度的培养。不论让孩子学什么，都要先启发，培养兴趣，不能硬逼着孩子去练写字，画画、弹琴等。如果父母不顾幼儿的心理特点，采取强迫，命令，甚至威胁的手段硬逼孩子学习，那么其结果是扼制孩子的学习兴趣和成效，损害他们的身心健康。 在社会心理学中有一个“学习理论”，这个理论认为，任何一个事物，在一个人心情好的时候出现，将通过古典条件反射而与良好的心情联系起来，从而受到喜爱；而当它与惩罚或其他消极情感相伴时，那么这一事物就容易受到人的厌恶和排斥。这一原理在幼儿进行学习时也同样适用。父母若能在他学琴、学画的过程中不断予以鼓励，并把这样的学习过程游戏化、趣味化，使孩子总能体验到一种愉悦的积极的情感，则孩子就容易倾心于这件事，并培养起兴趣。 就儿童的艺术教育而言，美国幼教界就主张把艺术活动看作是创造性活动的一种形式，让儿童在松驰的状态中去进行，在玩中要求得发展。因为在这玩的过程中，小孩子的各种潜能，如探求、创造、发明、愉悦、好奇等才能得到充分的表现，从而获得发展，因此父母对待孩子进行艺术活动的态度，不应总以领导者或裁判者自居，而是一个辅导者，去帮助、指导他们玩得更好。艺术形式本是具体形象、生动有趣的，十分符合幼儿的天性喜好，因而很容易培养起他们的浓厚兴趣。 其次，培养孩子的特长还必须注意从孩子的天赋，所在的环境条件和已有的兴趣倾向性出发。在这方面，父母常犯的失误是没有对孩子进行充分地观察和了解，一看到别人家的孩子都在学什么，或者听到画坛上出现了个小神童，就马上急于效仿，抓起一个项目硬逼着孩子去掌握学习。但是对孩子来讲，这根本不是他的所长，学起来十分吃力；或者他的兴趣并不在此，因而总感到索然无味。 周总理早年留法学习和从事革命生涯时期，曾居住在一位法国老妇人家中。这位老人见周总理精神旺盛，意志坚定，做事利索，就常常以此来教育自己的孩子，要他好好向周总理学习。一天，孩子来到周总理的房间问他，怎样才能使自己成为一个有用的人。周总理经过认真思索后回答说：“要拔自己所长”。他说每一个人身上都有长处和短处，到头来与人相比，还是发挥了自己的短处。如果人的一生注意发挥自己所长，拔自己的长处，那才会出类拔萃。父母要培养孩子的“特长”，难道可以不去留心一下他们身上有哪些长处是可以发展为“特长”的吗？儿童的天资有许许多多的方面，不一定非要在音乐，绘画这几个方面上死死较劲儿。 要发掘儿童的天资，父母就要让孩子多接触各方面的事物，大胆尝试，自己用手去摸、用鼻子去闻，用眼睛去观察，充分接受各种新的生活体验。除了让孩子作多种多样的尝试外，父母还应注意为他们提供各种学习的条件和施展才华的机会。然后在这些过程中，观察了解孩子喜欢干什么，擅长干什么，再因地制宜、因势利导地培养孩子发展他们的长处。

⑩ 如何正确为孩子选择特长

以下图表是本人所总结的为孩子选择特长的步骤及方法，供各位家长参回考： 【注意事项】1. 孩子对答于特长的兴趣可能是对所学内容本身有兴趣，但也可能是对特长班的附加值感兴趣，诸如，去上特长班有小朋友一起玩，去做公交车很好玩等等。但这都无妨孩子选择自己的特长，相反，如果孩子对某一项学习有如此持续地兴趣，那么，这项内容会逐渐成为孩子的特长。2. 判断孩子的兴趣是件难事。孩子可能昨天还废寝忘食，明天就漠不关心。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果是事与愿违。3. 一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。会让孩子不堪重负而不愿意学习。如此，若孩子对所学的内容缺乏学习兴趣，这不但收不到应有的教育效果，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。