⑴ 小学生最美少年个人简历范文
那就要看你的简历是要用笔写的还是要用打印机打印呢?
一般都是是这样专写,参考一下.
个人资料：属
姓 名： 政治面貌：
性 别： 学 历：
年 龄： 系 别：
民 族： 专 业：
藉 贯： 健康状况：
◆ 知识结构：
主修课：
实习：
◆ 主要社会工作：
小学：班劳动委员、班长。
◆ 兴趣与特长：
☆喜爱文体活动、热爱自然科学。
☆小学曾进行过某某训练,参加过几次重大演出。
☆喜爱什么运动，
◆ 个人荣誉：
小学：xxx优秀学生。 xxx优秀团员、三好学生、优秀干部。 xxx英语竞赛三等奖。
◆ 主要优点：
★有较强的组织能力、活动策划能力和公关能力，
★有较强的语言表达能力，如：小学至今，曾多次作为班、系、校等单位代表，在大型活动中发言。
★有较强的团队精神，如：在同学中，有良好的人际关系；在同学中有较高的威信；善于协同"作战。"
◆ 自我评价
活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。
⑵ 小学五年级区三好学生的自我介绍,怎么写
我叫XXX，今年XX岁，是XXX小学XXX班的一名少先队员。
我是一个乐观开朗、积极进取、热爱生活、真诚善良的男孩。是老师的好助手，同学们的好朋友。
在学习上，我勤奋刻苦。认真思考是我的特点。上课专心听讲，积极开动小脑筋，课堂上总能看到我高高举起的手。回家认真做好复习和预习，作业及时完成力求完美。在学习上我善于思考、不耻下问，有一股钻劲儿和韧劲儿。不断摸索和积累好的学习方法和习惯，使我 在六年来的学习中——学得轻松、玩得痛快，各科成绩一直保持优异。
在学校里，我热爱集体、热爱劳动、尊敬师长、团结同学、关心他人。老师经常给我们讲述做人的道理和那些英雄模范的事迹。至今我还记得雷锋叔叔的那句话：自己活着，就是让别人活得更好。哪个同学生病了需要去问候；哪个同学功课有了疑难需要补习；哪个同学心理有烦恼了需要安慰，哪里就会有我的身影，我都会伸出热情的双手去帮助他们。每天课余时间，总能看见我和几个“铁哥们”在一起“勾肩搭背”。
在我和全班同学的努力下，我班也多次被评为文明班级、优秀班集体。带领同学们早读、做旗手、搞环保、迎奥运……校园生活使我忙碌着、充实着并快乐着。并且 一句“我能行”时刻鼓励着自己，无论面对怎样的困难，从不言败。
劳动既可锻炼身体，又可锻炼人的意志。平时的值周、值日、义务劳动我都会积极主动参加，抢重活、干累活，从不偷懒。虽然每回都干得满头是汗，但望着我们美化的教室、干净的校园，我觉得劳动最光荣。在家里我也很体贴亲人，经常帮爸爸妈妈干一些力所能及的家务事。亲朋好友生日、纪念日我记得最清楚，做个小礼物送个小惊喜，让亲情其乐融融。妈妈说我是家里的“多面体”。
学习好道德好，在体育上我也不甘示弱。我喜爱运动。打球、跑步、跳绳、投掷我都不示弱，运动场上总能看到我活跃的身影。
学校中全面发展，我的课外生活更是丰富多彩。吹单簧管、看书、运动、研究电脑机器人……都是我的最爱。也因为我的爱好，我曾多次获奖。望着大大小小几十张获奖证书，回忆着老师每次肯定的微笑和评价，我从不会满足和骄傲。我坚信，没有最好的，只有更好的。在这鸟语花香的校园里，有着阳光的照耀，有着园丁的培育，我会更加倍努力！愿我这只小雏鹰将飞得更高，更远！
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这就是我
在沧海中，我是一粒沙。
我，隐藏在茫茫人海中。我既没有俊俏的脸庞，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信“腹有诗书气自华。”
我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人平庸的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在追随他人的同时，也否定了自己。
我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。
我，要做自己。齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！
我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间……
这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。
这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。
我就是我——天下无双！
⑶ 课堂上如何评价学生的作品
白莲中心学校 温风兰我们经常会发现：小学生刚进校门时，特别喜欢美术，一有空就想画，觉得自己简直是个小画家。可随着年级的增高，喜欢画画的学生越来越少，有的学生甚至害怕美术。是什么原因呢？我想原因是多方面的，其中教师对学生的美术成绩评价就存在许多不合理的地方，具体表现在：1、教师认为美术成绩评价就是教师评价，等学生作业一完成就凭主观意识给他一个分数，分数高的固然高兴，但不知道好在哪里？分数低的心理不好过，也不知差在何处？导致学生未能及时掌握学习信息，长此以往压抑了学生的兴趣和积极性。2、教师看待学生的美术作品，往往以“像不像”、“技能性”等单一化评价学生作业，忽视儿童的想象力和创造力，这样的评价方法影响了学生的个性与能力的培养。3、教师不重视教学过程的评价，在教学过程中缺乏对学生的学习作出及时、全面的反馈与评估，也没有让学生积极主动地参与自评、互评，不利于调动学生的学习积极性。4、学生学期学业成绩往往仅凭一幅画、一份问卷而定，或者以平时作业成绩的平均分而定，评价方法单一，内容片面。以上的种种评价内容过于片面和随意，从一定程度上导致了教师教学与学生学习的片面性，不利于全面提高学生的素质。因此，在课堂教学中树立全新的教学理念，构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系就显得尤为重要。那么如何弱化评价的甄别与选拔功能促进学生的全面发展呢？笔者在平时的教学中，觉得以下几点特别重要。一、建立课堂教学的全程式评价所谓“全程式”评价，即把教学评价贯穿于课堂教学的全过程，对整个教学过程中学生的兴趣表现、构想创意、课堂作业作全面的评价。下面以《茶壶的造型设计》一课为例作具体的阐述：初始阶段（兴趣评价）：课一开始我就利用多媒体让学生观看茶道表演，让学生自由介绍中国的茶文化（包括茶壶的种类、造型），由于课外查阅了各种资料，学生讲起来绘声绘色，此时高度评价他们的参与兴趣和参与热情，有助于学生将主动参与意识贯穿始终。深入阶段（创意评价）：接着以组为单位让学生拆、装茶壶模型，了解茶壶的结构，并启发学生发挥想象，设计一只新颖的茶壶，此时学生的思维相当活跃，他们积极发言：有的说要设计一只桃形茶壶；有的说要设计一只会唱歌的茶壶……此时作为教师应该充分肯定其具有合理、创新的部分，哪怕只有一点点，也必须充分肯定，甚至可以适当的夸张。终结阶段（结果评价）：一堂课的最后主要是作业评价，此时教师一定要把握好审美尺度，从作品中去发挥学生的创造性思维，并把它作为衡量好差的一个重要标准，这样学生的主体地位才能得到落实，创造意识才能得以增强。二、 用多种方法评价学生作业评价美术作业是对学生完成学习任务质量的评价，并具有一定的强化作用，教师给予的评语和成绩对学生个人及整个班级都有导向作用，因此，对学生的美术作业应采用多种评价方法。对于喜欢直观形象的低年级学生，在批改作业时可以采用实物符号，如：插红旗、种红花、贴五星等作业符号。印朵红花表示你的画真美，粘个大拇指表示你真棒，画只高高举起的右手表示你要加油……而批改中高年级学生的作业，可以采取分数与评语相结合的方法，如：你的色彩真美丽！你的想象力真丰富！你的画如果有前有后就更棒了……然而无论用什么方式评价美术作业，其关键是要解决如何对图形化、多样化、个性化的美术作业制定评价指标体系，否则就会使评价误入歧途或失去应有的意义。例：《高大的楼群》一课，我根据教学目标制定了以下三个作业评价指标：1、基本要求：能用各种各样的线描绘高大的楼群。 2、具体化：楼群外形美观，线与线之间有疏密、长短、粗细变化。3、可选部分：可用自己喜爱的工具作画，如：印画、刮画等，也允许涂色。其中，“基本要求”是基本的技能目标和认知目标，只要学生作业做到这一点就意味着已经达标，应当给以及格。“具体化”是区分及格以上作业的优劣等级的依据。“可选部分”是学生审美情感、个性化、创造性的表现。三、建立多元化的评价方式让学生充分享受自评和互评的乐趣 每一个学生都是具体的、有个性的活生生的人，我们在评价活动中要尊重学生的个性，充分发挥学生的主体性，既有学生的自我评价、学生间的相互评价，也有师生之间的评价。1、学生的自我评价。自我评价是一种带有浓厚情感体验的自我认识活动，一般采用建立学生学习档案的方式。学生在学习档案中收集美术学习全过程的重要资料，包括构想草图、美术作业、相关美术信息、自我评价等。教师通过学生的美术学习档案，了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对美术知识的掌握情况，发现学生的潜能，了解学生发展中的需求，及时给予针对性的指导。例：第四册的《想象中的蘑菇》一课，当学生作业时，我在个别指导中发现一位学生的画面又小又乱，但挺有意思，我立即把他的画通过实物投影仪投放出来，教室里顿时爆发出怪异的笑声，他的脸上显得有点不好意思，此时我请学生静下来听一听他是怎么想的？他说：“有几幢蘑菇形的高楼不小心着火了，火势很猛，消防队员太危险，我请一群蘑菇机器人来救火。”他的创意多好啊，我及时表扬了他，并请其他学生帮忙美化画面，学生们你一句，我一言，一会儿一幅既美又富有创意的画面就出现了。这位学生非常高兴，他不仅学到了构图知识，而且找到了自信，其他学生也潜移默化地受到了一次教育。2、学生间的相互评价。美术作品是借物质材料来表达作者的情感、心声，学生与学生之间更了解彼此的兴趣、爱好，更易沟通情感，更能读懂美术作品的内涵。学生间的相互评价一般采用语言表达，低年级学生可以采用比较直观的方式，高段学生还可以用互写评语的方式进行评价。例1：《处处有鲜花》一课，当学生作业完成时，我给每人发了一只小蜜蜂，让小蜜蜂飞呀飞呀飞到你喜欢的花丛中去，（即让学生离开座位寻找美丽的画面，把小蜜蜂停在你喜欢的花上，然后再回到座位上。）此时评价提问有两个，一是“为什么你的画上飞来这么多的小蜜蜂，心里高兴吗？”二是“你的小蜜蜂飞到哪儿去了，为什么？”。第一个问题是针对画面花儿美丽且具有特色的学生的，他们成功了，飞来这么多的小蜜蜂，心里别提多高兴，特别想把自己的感受告诉大家。画了什么？哪儿画得最美？因为是刚刚实践过的，因此语言的表达都能非常精彩。第二个问题是针对动手能力差的学生，他们画得不太好，但总能简单地说几句吧。开口说了，就说明这个学生已经在提高，至少他把小蜜蜂停在他认为好看的画面上了。例2：《茶壶的造型设计》一课，当学生发挥想象塑制了新颖的茶壶后，我发给每人一张纸替代定货单，要求学生参观、订货（可以自己订自己的货），并在订货单上写下你喜欢茶壶的哪方面?（造型奇特？手艺精巧？花纹美丽？……）谁得到的订货单最多，谁就成功了。让成功的人讲讲自己的感受，不成功的人鼓励他请教老师、同学，然后进行修改。课程终结时，每个学生都高高兴兴地离开美术教室。3、教师对学生的评价。教师对学生的评价不仅要静态地评价教学结果，更应动态地评价教学过程，并注意两者统一。教师在教学活动中，对学生的参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认知水平以及交流表达能力等进行全方位的综合评价。对每一个学生的每次参与都给予鼓励性的评价及正确的引导，对每个学生的每一次作业都给以充分的肯定和提出利于改进的建议。不仅对学生做横向的评价，更应注意对学生的昨天、今天与明天做出纵向的评价。学生的各方面都处在形成状态，又充满多方面的需要和发展可能，教师在进行教学的同时，设计各种形式的评价活动，除了关心学生的作业，更应该重视学生创作的心理过程，帮助他们，激励他们，引导学生向健康的方向全面发展。
⑷ 高中自评 要求写500字 高中三年自我评价 尽量不要复制的 谢了
三年的高生活转眼逝，在这三年里我学到了许多。
在步入高中以前，我的衣食都是由父母掌管，然而进入高中后，我不得不自己掌管自己的生活，经过三年高中生活，现在的我已且有一定的管理能力。在步入高中以前，我很少接触篮球、足球，但是进入高中以后，我经常与同学样一起踢足球、打篮球。忙中人偷闲，使自己以更好的精力投入学习。在高中生活中，我认识了许多朋友，结下了深厚友情，我们共同生活，共同学习，组成了一个美好的大家庭。
在三年的高中生活中，让我感觉最充实的是学习。高中的学习不同于初中，它对我们要求更加严格，所以为了适应它，我已建立了成套的学习方法。在高中学习中，充满挑战，我们要敢于挑战，要努力拼搏。
在高中生活中，我体会到了压力，有了动力，提高了能力。难忘高中生活，难忘高中的酸甜苦辣。
高中----我人生的转折点。
光阴似箭，岁月如梭，高中三年如流水般悄悄流逝，又是一个春绿江南的日子，在这个草长莺飞的日子里回首往事，不禁让人有些失落，伤感。其中又蓬勃着些许生机。
短短三年中，我从一个无知的少年成长为一个立志报国的青年，虽然在美好的年少时光里，我没有将足迹遍布于祖国的名山大川，但我对祖国的一草一木，一山一河爱得那么深。虽然在枯燥的学习生活中，我无数次失败，但我从不放弃。我知道，每一次在挫折面前站起就能成功。所以我屡败屡战。虽然我还没有真正领会到生命的真谛，但我不会放弃对生命的探索。没上过高中的人，他的生命里注定少一道风景。而没有上完高中的人，他的人生必定充满遗憾，有人说：“上高 ，后悔三年，没上高中，后悔一过辈子."是的，正是高中的生活磨练了我们，坚强了我们，使我们对未来无所畏惧。
未来是属于我们的，我们不会满足现状，以上就要开启人生又一段历程，我对自己说：“为梦想而战，永不放弃，永不止步”。
花开花落，冬去春来，十几年的求学生涯转眼已逝。一路走来，我终于走过了高中！
经过高中生活的洗礼，我已脱去孩提的稚气，走向成熟。我懂得了在社会这个大家庭中该如何正确看待自己。我是家庭的主人，我是自己的导演，尽善尽美的表现自己怕实力。靠实力崭露头角，靠实力一路领先。把自己完全融入这个大家庭中，友好真诚的对待身边的每一个人，以一颗宽容的心对待别人；学会了感恩，体会那存在世间的无处不在的亲情。
高中三年的求学生涯让我知道了人生的意义何在，我真正需要的是什么，设定了人生的目标，执著于自己的追求，纵使前面布满荆棘，困难重重，纵使筋疲力尽，心力憔悴，也从不放弃，永不言败。高中的生活我真正体会到拼搏无悔，因不铁只有经过炽热火海的煎熬才能椴造出最锋利的剑。石只有经历风吹浪打的磨砺，才能被雕刻的棱角分明。高中的经历告诉我，我要做海燕，以无所畏惧的飞翔去搏击人生途中那最猛烈的暴风雨，我要做石竹，永远屹立在风霜雪雨的千磨万击中。高中三年给我太多美好的回忆，她见证了我青春的足迹。我将用我高中所得去开创我的未来。
高中三年对于每一个读过高中的学子来说都是永远无法忘却的经历。高中三年我收获了许多知识，也学到了很多做人的道理。
贯穿起三年的每一个片断，学习是主旋律。我怀揣梦想，步入高中，投入到高中紧张的学习中去。经过前两年的摸打滚爬，成绩渐渐有所起色。尽管还不尽如人意，但我仍要竭尽全力。有时会觉得很累，有时也因某次成绩的下滑而沮丧，但我从不没有气馁过，因为我在高中生活中懂得了一个人要想有所成就，就必须经得住痛苦的磨炼。
高中生活带给我的除了知识储备丰富，还让我的心智更加健全。我清楚地感觉到我比以前成熟了许多。年少的轻狂和不羁变成了现在的稳重。遇事我不再盲目冲动，而是用成熟的思想和丰富的知识去解决。我发现高中就像是连接自我和社会和纽带，在高中，我们学会了如何走向社会。高中，是我们用青春绘成的宏图，是我人生最美的一页，我要将其永远铭记在心。
高中三年如白驹过隙转瞬即逝。高中三年，有过成功的喜悦，有过失败的痛苦。但毫无疑问的是我真诚度过了每一天。我可以问心无愧的说一句：我用生命充实了高中每一天！
从知识方面来讲，无论从知识的宽度还是深度都有了进一步拓展，我和同学们一起以最饱满的热情，最昂扬的斗志，最刻苦的精神勤奋学习，提升了成绩。
从思想行为方面，我逐渐变得成熟，我会怀着感恩的心去对待辛辛苦苦培养我的父母，勤勤恳恳教育我的老师，真真切切对待我的同学。我用智慧丰富内涵，我努力成为一名有思想有道德的人。
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”短暂的痛苦与未来相比算得了什么！我宁愿忍受寂寞·我不后悔我的高中！回味高中，我更加充满信心，我将继续努力，为成为社会栋梁而努力奋斗！
夏至未至，三年的高中生涯即将结束。回头想想那些痛中带着快乐的日子，收获就在其中。
记得刚入学时，学校组织的军训活动让我深刻体会到作为一名高中生应该怎么做。做事情要认真，严肃。做人要诚实，勤恳。那时起我学会了规范自己，严格要求自己，学会了如何将自己融入到集体中。
高一的下学期，我们分了文理科，面结这样的决择，同学们徘徊在文理科之间。我非常坚定的选择了理科。因为我懂得选择了变不可以后悔，但是必须是经过深思熟虑的，我不太喜欢犹豫，总觉得那样太浪费精力。
“人在高三，身不由已”。高三，的确是相当痛苦彷徨的日子。心情随引导成绩起起落落，也确实体会到撞在玻璃上的苍蝇的感受。前途是光明的，道路是没有的，可是仍然执着地生活，执着的向往阳光，因为我知道如果我不挣扎，我的分数会让我没有反抗的余地。
我知道这三年的高中生活将会成为我生命中最难忘的岁月。那些欢乐，那些痛苦，还有在梦想与现实的徘徊，将永久地刻在我的生命里，成为青春的永恒。
抬头看到倒记时板，还有两啊月，三年高中生活就过去了。
记得刚进高的时候，很是兴奋，因为考上了地所重点中学，接下来的日子便是学习，却从没有想过为什么而学，总之那时候脑子里没有一点儿大学的印象，当然也没有可能为会去那么一个地方而学习。大概只是为了兑现父母的教诲，只是因为身处学校而不得已所为吧！
然而，高中毕竟是启蒙思想的地方，是孕育理想的地方，越来越快的生活节奏让我逐渐感受到这里的不同，由于终日处于老师同学的耳濡目染中，并且了解到了各种刊物对社会的剖析，思想开始不再单纯，心绪出再出不能平静。我知道了自己是社会中的一员，迟早会涉足于社会的竞争之中，我也有无限的潜力，我需要一个目标，一个让我奋发图强，坚持不懈的目标，为自己的大学梦努力着。
总之，高中的生活让我完成了由无知迷茫到充满激情，敢于挑战的转变。让我感受到了一个人的社会价值，而现在在高考来临之际，我将凝聚全部的力量，经最饱满的热情，最昂扬的斗志投入学习中，努力为商三交一份最好的答卷，为高中生活画一个完美的句号。
步入高中，就步入了一个新的人生殿堂，在这青春流淌的季节里，我们逐渐成熟了，学会了自立、自强、也学会了与人相处，更获得了丰硕的科学知识，经过高中三年的学习和生活，我们逐渐将自己浮躁的心平静下来，面对以后的生活，以后的风雨，我们没有了畏惧，也不再退缩，因为我们知道了风雨任平生。
在高中的学习生活中，我学会了爱，学会了自信地面对人生，从容地面对困难，学会了珍惜人生中的真情，面对老师的谆谆教导，我看到了老师的辛勤，在同学充满友好的眼神中，我体会到了手足之情，我学会了感恩感谢我的老师、同学，感谢母校对我的栽培。
高中三年，转瞬即逝，在这流金的岁月里，我们承载着梦想，从这里展翅飞翔，我们在这里付出的太多，承载着太多，这难舍的岁月出必定会成为我们闪光的回忆，难舍高中！那流金的岁月。
高中三年转瞬从指间滑过，犹如一场夏日暴雨，说来就来，说走就要走了。但是这场雨洗涤了我身上的尘埃，洗涤了我的心灵，如一棵“久旱逢甘露”的幼苗，我汲取着它的营养之水茁壮成长。
的确，高中生活教会了我很多受益一生的东西。在二年的磨砺与成长中。不论是自己的能力，还是精神，都有了一个巨大飞跃。
首先，能力的提高上，我学会了如何独立，有效的解决问题。学习方面，有了一套适合自己的学习方法，学会自己管理自己，给自己订计划。安排时间等。紧张的学习生活中，我学会如何寻找快乐。与他人沟通交往中，学会理解，学会宽容。
再者，精神的提升。三年的成长历程赋予了我坚强、自尊、自信、爱集体、爱祖国的精神品质。“弘毅励志，自强不息”的校训深深烙入我的内心。
对待学习，我勤奋；对待他人，我理解；对待成功，我理智；对待失败，我坦然面对；对待苦难，我有信心去战胜！现在的我，斗志昂扬，精神饱满。我坚信，成功一定属于我！
经过三年的高中生活，我懂得了许多，学到了许多。在这里，我学到了很多知识，丰富了我的精神生活，让我更有信心去赢得我的未来，为我的未来打下了坚实的基础。我在这里，出学会了做人的道理，让我懂得了如何处理好与同学之间的关系，出知道了做人的标准与准则，我成熟了许多。
现在我已习惯了高中这种紧张的生活，我知道时间与青春对于我来说是紧重要的，把握住每一分每一秒，好好的利用它，成功就会属于你。在高中的三年里，我都是在进步的，不仅成绩提高了，而且道德品质和身体素质出在逐步提高。我的每一步进步不，都灌注着老师对我的关心与帮助。我感谢老师，感谢高级中学，是它把我培养成有用的人，让我对未来充满信心。我不会辜负他们对我的希望，我会更加努力，成为国家有用之才！
时间的年轮缓缓的驶向艳阳高照的六月，我们出即将告别这美好的高中生活。回首这三年的高中生活，一股辛酸涌上了心头。
高中生活是我们人生重要的一部分，它是我们个性的转折和成熟期。高中生活使我们懂得了生活，也使我们了解到处事的礼节。我们懂得如何去面对生活中的成功与失败。不以物喜，不经已悲。时刻保持着一种积极的乐观态度，去迎接生活的磨难。我们开始试着用一颗包容的心去对待自己的同学老师，海纳百川，有容乃大“‘只有容忍别人的缺点，才能找到纯洁的友谊。
高中就像人生道路上的一块黄金，走过它，捡起它，从此我们的人生便有了底线，便有了搏击蓝天的资本。它教会我们如何更正确的认识自己，如何去发掘自己的潜力。把自己当成一只苍鹰，只有把目标放在苍穹，才能使自己飞的更高。
自从走进高中学校的大门，三年已在不知不觉中流逝，高中生活的第一堂课——军训，使我明白了只有具备了顽强的毅力才能够有所成就。
三年来，我总是以集体的荣誉为先，每年的运动会上都会有我的身影，各种各样的活动也让我认识到了团结的巨大力量，并连年评为“模范团员”，为班级的荣誉贡献出了一份力量。
紧张而丰富多彩的三年，使我更加成熟，老师的谆谆教导使我掌握了更多的科学文化知识，参加一系列的文娱活动，让我更勇敢，语言表达能力进一步提高。
在学习上我与同学们互相帮助，在生活上互相照顾。许许多多张笑脸让我体味了高中生活的美好和温馨，当然紧张的学习气氛也磨炼了我的韧性，无论有多艰苦，都一次次地顺利地走过来了，使我的心中充满了喜悦。
活泼好动的我，在高中生活中得到了充分的体现，每次体育课上，最活跃的人群中总会闪现出我的身影，也正是由于了健康的体魄，增加了我学习的动力。
回想飞逝的三年时光，有苦有乐，充满了酸甜苦辣，让我难以释怀。
高中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回首过去的生活，使我真正体会到为什么别人曾说：“缺少高中生活的人生，不能算是一个完美的人生”，通过三年的学习，成长，我的人生观、价值观都有了很大的变化，知识贮备也日趋完整，身体等综合素质有了很大的提高。
三年的高中生活，使我逐渐认识到，国家的现代化建设，需要有纪律、有知识、有道德的接班人，在校，我模范遵守《中学生守则》和《日常行为规范》，严格要求自己，特别是自高一担任班长以来，我对自己的要求有了进一步的提高，热爱祖国，衷心拥护党的领导，时刻关心时事政治，培养自己的集体荣誉感，热爱劳动，在长期的班级工作中逐渐形成了较强的组织能力，同时还主动团结同学，发挥友爱互助的精神。
由于我勤学好问，在高中三年学习生活中取得了较大的进步，并做到了各科的均衡发展，学习过程中我积极探索，总结出了一套适合自己的学习方法。懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。同时我还积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。
当然，在学习之余，我还注重锻炼身体，身体是一切的基础吗！平时我对各种体育活动都深感兴趣，尤其是对篮球，我感觉篮球不仅能带给我健康，还能锻炼我各方面的能力，我曾在一次学校组织的篮球比赛中，以班级队长的身份，带领班级获得了全校班级一等奖的成绩，个人得到最佳组织后卫奖和最佳射手奖。
虽然高中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚认识到自己的不足之处，在今后的学习中，我相信我一定能克服这些缺点，以自己的所学、所长报效祖国。
少年时，升入高中是我人生理想的第一个愿望，望着高中的大门，我心中也暗自有了目标。升入高中后，许多事物都提醒我应以新的状态面对。高中的生活给我带来了许多人的生感悟：高中的酸、甜、苦、辣让我明白自己的人生位置，明白自己该做什么，不该做什么。三年的高中生活让我过得充实，让我问心无愧。高一时，赵老师的关照和张老师的深切关爱对我感触最大，让我懂理人间的爱，懂得人生的奋斗踪迹，老师那慈祥的面孔，让我时常想起在家劳苦的母亲，她的背影时常闪现在我的脑海中，让我时刻理解自己的处境，懂得面对困难，老师的笑给了我鼓励，重新审视自己，正确面对自我。同学们的互助让我懂得彼此间的友谊，懂得珍惜现在所拥有的东西，同学们成为我学习的榜样，成为我心中的指向标，他们战胜困难的决心，使我进一步认识到信心的重要性，困难是可以克服的，但可怕的是缺乏信心，没有勇气面对困难。三年的高中生活让我学到了许多，学会如何做人如何生活，如何关照弱小的同学，如何面对生活中的坎坷和困难。三年的高中生活值得我回味，它会影响我的一生，影响了以后的人生之路，也为我如何正确面对人生指明了方向。