程序自我鉴定

① 护理学自我鉴定今后努力的方向30字

护理学的努力的方向
一般就是更好的学习护理知识
提高自己的专业技能。
对待患者要耐心。
希望我的回答能够对你有所帮助。

② 员工试用期自我评价

自我评价要本着实事求是，要客观事实，把自己的优点和缺点一一列举出来，要写出自己对这份工作的热爱，要体现出这份工作对自己的重要性，然后写出希望领导和同事接纳自己的愿望。

正文：

我是一个很直爽的人，不管是做事还是做人，所以一下我说的都是事实，没有夸张。我具有较强的专业能力，专业知识非常的牢固，年年获得大连医科大学优良学分先进个人称号，并在三甲医院实习一年，实习期间获得了老师的一致好评。

有很强的英语能力，能进行一般的口语交流。具有较强的组织能力，在校期间多次组织班里的集体活动，都得到了同学的好评。本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，喜欢思考，虚心与人交流,以取长补短。

有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速地适应各种环境，并融合其中。在实习期间善于把检验结果与病人具体病情结合分析，社会责任感强，踏实肯干，主动争取锻炼机会。我不断地完善自己，提高自身素质。

我在学好专业课与公共课的基础上，还阅读了大量的课外书籍，不断地增加新知识，陶冶情操、开拓视野。

不仅如此，我还积极参加社会实践活动，和各种文体活动，培养了我一定的组织与社交能力。本人热爱篮球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。

1、乐观向上，诚恳自信，有着良好的沟通，协调能力与谈判技巧。

2、认真，负责的工作态度，优良的团队合作精神和组织领导能力。

3、良好的计算机操作能力，熟练应用办公软件。

4、能够适应各种压力下工作。

5、有5年在跨国外企工作的经验，3年以上的主管经验，熟悉建立人事体系，人事制度及组建和培训一一个专业的人士队伍。

③ 求 社会实践具体实施过程，自我鉴定

（一） 社会宣传（美国） 一、活动目标 这项活动的基本内容是，在学生学习有关公民权利与义务的法律知识，考察了社区的环境保护状况后，组织学生举行一次社会宣传活动从而加深他们对有关法律知识的理解，认识到环境保护的重要性，以及每个公民应尽的环境保护责任，并且培养学生进行此类活动的实际能力。某所中学经过教师与学生的讨论协商，决定进行以环境保护为主题的社会宣传活动。然后按照有关法律条文的规定和程序，在教师的协助下，学生自己准备并实施活动。 二、活动步骤 （1）在学习有关公民宣传表达自己主张的权利和义务后，教师在讲解的基础上组织学习讨论，并且提出进行一次真正、合法的社会宣传活动。 （2）通过对社区的环境污染和环境保护状况进行实地考察，组织学生讨论，提出关于环境保护的社会宣传活动主题，抗议污染环境的种种行为。 （3）教师引导学生参照有关法律条文，考虑社会宣作的具体实施方案。例如，应当提前多久向有关部门提出进行社会宣传的申请？申请中应当说明哪些内容？包括活动主题、活动时间、进行宣倍活动的线路、宣传的口号等等。 （4）学生自己讨论、决定如何撰写、提交申请。为此，要根据本地区地图，画出路线圈，并考虑到什么地方应该进开？比如交通要道，避免妨碍交通，比如医院，以免影响病人休息。什么地方应该多作停留？比如商业区附近的空地、居民区等，以利于更多的人受到宣传的积极教育。 （5）学生自己讨论如何宣传自己的主张，考虑使用什么样的宣传品。例如宣传单、倡议书、标语、环境保护演讲稿等。 （6）学生分工。宣传小组中的每个人承担不同的任务，并分别完成。 （7）在活动批准后按照申请所规定的时间和路线，携带宣传品，师生一同走出校门，进行关于环境保护法和环境保护行为的宣传活动。 （8）活动结束后，安排时间进行总结，相互交流，提高认识；总结经验。 （二）资源和环境是我们生存的家园 一、活动主题的确定 我们住在长沙市开福区排刀河改1998年我国遭遇了百年难遇的洪水，就连我们学校前面的马路上也积满了两尺多深的水，影响了学生的学习。由此，同学们产生了了解积水的原固和解决该问题的想法。大家通过讨论觉得解决这些问题必须用事实说话，以理服人，向有关部门和当地群众提出切实可行的建议。使之解决。于是我们决定让学生以“资源和环境是我们生存的家园为题，开展系列社会实践．． 二、活动计划 围绕“资源和环境是我们的家园这一活动主题进行社会调查。 1．调查时间：2－3周，每周半天。 2．调查内容：马路积水的原因；积水对当地人民生产和生活带来的影响；不合理开发和利用水、土地资源带来的影响。 3．调查方式： （1）实地考察本地区的地形、工农业生产的具体情况； （2）走访当地居民，了解土地和水资源的开发与利用情况； （3）问卷调查。 4．初中三年级6班学生自由组合，构成不同的小组。 三、活动实施 1．访谈。走访当地居民，了解这里建小城镇掩坦了多少条水渠和堰塘。 2．实地考察。实地考察当地的地形、水资源的开采和利用情况。 3．社会调查。调查有关管理机构，了解地方对水资源的管理。土地管理的情况．． 4．学生小组撰写社会调查和考察报告。 5．得出解决水患问题的对策全班学生进行交流并讨论。 6．集体形成问题解决的方案并提交给政府部门，同时张贴在社区，提高居民的认识水平和环境保护意识