個人簡歷美術教育

⑴ 開民辦幼兒園需要辦理哪些手續

香港艾樂幼兒園加盟辦園手續時這樣的： 1.營業執照、稅務登記證、衛生許可證、消防安全證等等一系列辦幼兒園的證件齊全。 2.尋找一個足夠大的室內場所加上大的室外空間。如果你要招收60名幼兒，請保證室內總面積達150平方米，室外面積200平方米。如果剛開始只是招收一小部分的話，室內面積不改，室外面積也要150平方米為好。 3.桌椅、玩具、餐具、水杯、大型床鋪、書本、黑板及文具一應俱全。 4.良好素質的幼師，干凈的廚師，是非常關鍵的。同時最好離醫院比較近，並且安裝兩部或以上電話，以便隨意聯系家長處理緊急情況。 5.制定合理的收費政策，並向家長展示你的幼兒園優勢。 一、設置民辦幼兒園應具備下述基本條件 （一）申請舉辦民辦幼兒園的社會組織，應當具有法人資格。舉辦民辦幼兒園的個人，應當具有政治權利和完全民事行為能力。 （二）基本辦學規模不低於100人。幼兒園辦學條件達到《XX市幼兒園等級標准》規定的二級幼兒園標准。 （三）有穩定可靠的經費來源，辦學啟動資金不少於20萬（包括教學設施和教學儀器設備等），注冊資金10萬元以上，並提供有法律效力的資信證明。 二、民辦幼兒園申報程序 （一）申請人向擬建幼兒園所在街道辦事處（或鎮政府）提出書面申請，提供相關資料，由街道辦事處（或鎮政府）對擬辦幼兒園（班）進行辦園基本條件初審，寫出初審意見並蓋章。 (二)申請人將簽署初審意見後的書面申請和申報材料提交大渡口區教委.申報材料 （三）考察:區教委聯同區衛生局和區消防支隊等相關部門對申報程序符合規定、申報材料齊備、基本辦學條件達到要求的，組織專家進行實地考察；（四）發證:以審批同意舉辦的民辦幼兒園，由區教委頒發《中華人民共和國民辦教育辦學許可證》和《XX市幼兒園等級證》。

⑵ 內蒙古包鋼五中常日老師簡介

常日老師長期從事著教育理論與實踐、教師培訓理論與實踐、師德教育、學前教育、特殊教育、班主任工作、心理健康教育、教育技術能力、信息技術能力。並能身體力行，長期工作在教育的第一線
個人簡歷：
姓 名：常日
出生年月：1955.11
性別：男 民族：漢
學歷：教授 專業：美術
政治面貌：民盟
通訊地址：內蒙古包頭市包鋼五中 郵政編碼014010
電子信箱[email protected]

一、主要教育、工作經歷1. 工作經歷：1982.7. 包鋼五中任教1984.4 參加包鋼中小學教育學會理事會1984.6 參加包鋼中小學美術教學研究會任理事長1986.9 參加包頭市中小學美術教學研究會任理事1988.1 參加內蒙古自治區美術教學研究會任理事1989.6 聘為包鋼教育處中小學美術學科兼職教研員2001.9 聘為內蒙古自治區中學美術學科兼職教研員2002.6 參加內蒙古自治區教育學會美術教育專業委員會任理事2005.5 聘為內蒙古自治區藝術教育指導委員會委員2005.8 聘為內蒙古自治區中小學藝術教育研究會理事2005.3 聘為內蒙古自治區中小學教師繼續教育中學組成員 2005.10 參加包頭市中小學課程改革專家組2006.9參加內蒙古自治區美術教育專業委員會，任常務理事 1988- 2004年承擔歷年包鋼中小學教師系列職稱評審工作美術學科評委、中評委工作。2003年承擔包頭市中小學專業中級專業技術資格評審委員會委員工作。2001- 2011年承擔內蒙古自治區第（二、三、四、五、六）屆中小學美術課堂教學基本功（展評）活動評委工作。 1997年承擔包頭市中學青年學科帶頭人美術學科評委工作。2004年承擔包頭市中小學學科帶頭人和教學能手綜合學科評委工作。2005年承擔包頭市教師資格認定評審工作組音體美學科評委工作。 2006年承擔包頭市中小學學科帶頭人和教學能手美術學科評委工作。2005年、2008年承擔包頭市昆區教育局學科帶頭人、教學能手美術學科評委工作。聘為2010年包頭市學科帶頭人、教學能手評審工作，音美組負責人、評委。 2.參加培訓：2003.8.參加內蒙古自治區教育廳「中學基礎教育美術學科新課程培訓」。2006.參加《義務教育課程標准實驗教科書·美術》（人美版）培訓者培訓。聘為人民美術出版社《義務教育課程標准實驗教科書·美術》（人美版）教材的培訓教師。2008.參加內蒙古自治區「十一五」教育科研規劃課題主持人及實驗教師培訓會。2008.12北京參加「高中新課程標准美術教材培訓」2009 參加內蒙古自治區教育廳基礎教育處主辦的，內蒙古自治區普通高中新課程骨幹教師培訓 二、工作業績、榮譽稱號1. 榮譽：1997.評為全國優秀中小學美術教師1995.獲自治區中小學美術錄像課指導教師獎1998.獲自治區第二屆中小學美術錄像課指導教師獎1998.包頭鋼鐵公司精神文明建設先進個人2003.獲自治區首屆中小學生藝術展演指導教師獎2005.獲星星河全國少兒美術書法攝影大賽輔導獎2006.獲包頭市文藝節目展演優秀指導教師獎2007.獲藝術之星全國少年兒童美術書法大賽輔導獎2008.評為包頭市「德教雙優」教師2009.10被中共昆都侖區委員會、昆都侖區人民政府授予「優秀拔尖人才」。1997.評為民盟內蒙古自治區文明盟員2001.評為民盟內蒙古自治區優秀盟員2004.評為民盟內蒙古自治區優秀盟員2011.10「第六屆全國中小學美術課評選活動」中獲指導教師獎。 2.論文論著：編著《跟我學 單個幾何形體》、《跟我學 組合幾何形體》、《跟我學 素描靜物（一）》、《跟我學 素描靜物（二）》《跟我學 素描石膏頭像》、《跟我學 素描人物頭像》黑龍江美術出版社出版。主編美術特長教學校本教材《素描石膏幾何形體組合》、《素描石膏像》。論文《創設多媒體教學情境提高美術課程的價值》發表在《內蒙古教育》2004.12論文《從課程標准看美術課堂教學》發表在《內蒙古教育》2005.10論文《美術課堂教學探究性情境的創設》發表在《內蒙古教育》2006.1。論文《多媒體教學在美術教學中的價值》獲內蒙古教育科學規劃領導小組三等獎論文《創設探究性教學情境在美術課堂教學中的必要性》獲中央教科所三等獎論文《淺談素描寫生習作觀察方法的再認識》獲內蒙古自治區教學研究室一等獎論文《在美術教學中給學生創設一個探究方向》，在「全國基礎教育成果交流及參評活動」中被評為國家級教育科研成果一等獎論文《在美術教學中給學生創設一個探究空間》發表於《內蒙教育》2007.3期論文《淺談素描寫生觀察方法》發表於《美術大觀》2007.9期論文《真誠面對 有效溝通》發表於《教育藝術》2007.12期。論文《用素質教育的理念培養美術特長生的科學素質》發表於《語文學刊》2007.12期論文《我課堂我做主 如何創設以學生為主體的美術課堂教學》發表於《內蒙古教育》2008.4論文《素描教學的本質觀察與主動觀察》發表於《美術大觀》2008.6期。論文《談印章藝術與書畫作品》發表於《美術大觀》2009.5期。 （參與幼兒園、中小學教師培訓的設計、組織與教學等方面的經驗與成效，不超過1000字） 一、參與培訓工作：2003.參加對包頭市小學美術教師新課程培訓。2006．參加「包頭市教育局音體美活動輔導專家組，赴固陽縣培訓中小學體育、音樂、美術學科教師專家組成員」培訓工作。主講《美術教師必備的基本素質與教學能力》、《課堂教學設計與課堂教學效果》。2007.聘為美術學科專家組成員，對包頭市昆區中小學美術教師進行課堂教學培訓。主講《讓自己成為研究型教師》、《怎樣看待課堂教學積累與教學成就的關系》2006. 參加「包頭市教育局音體美活動輔導專家組，赴達茂旗培訓中小學體育、音樂、美術學科教師的專家組成員」進行培訓工作。主講《課堂教學內容、過程、方法的設計》 2007. 主持內蒙古自治區第五屆小學美術觀摩研討培訓活動2008.聘為包頭市教育局音體美活動專家組成員，赴達茂旗培訓美術教師教學工作。2009.被包頭市教育局體衛藝科聘為與鄂爾多斯音體美教學活動交流專家組成員。2009.被自治區教學研究室聘為全國四省市第二屆CCSD杯教學觀摩交流研討會美術學科評委。2009. 內蒙古自治區中小學教師繼續教育中心，根據中小學教師繼續教育培訓的需要，特聘為小學美術學科兼職教師。參加內蒙古自治區小學美術骨幹教師培訓工作。2010.參加內蒙古自治區美術骨幹教師脫產培訓班培訓工作。2011.內蒙古師范大學繼續教育學院，根據中小學教師繼續教育培訓的需要，特聘為中學美術學科兼職教師。參加內蒙古自治區中學美術骨幹教師培訓工作。2001- 2011年承擔內蒙古自治區第（二、三、四、五、六）屆中小學美術課堂教學基本功（展評）活動評委工作。並對參加活動的教師教學培訓、點評。 二、經驗與成效多年來通過參加內蒙古自治區教育廳舉辦的「教學大綱培訓」、「新課程標准培訓」、「新課程培訓者培訓」、「美術教材培訓者培訓」、「課題主持人與實驗教師培訓」和「普通高中新課程骨幹教師培訓」等培訓活動，使我不斷地去探究新課程標準的內涵與要求，體會新課標的根本與實質，不斷轉變教學觀念，不斷變革教學方法，從而適用新時代的教學需求，引領教師們在教學中學會發現問題，讓老師們樹立「在教學中發現的問題就是課題研究內容」的意識，將解決教學中的問題深化到教學科研的層面上。通過課題研究的方式去解決問題。這么做既解決了教學中的問題，又提升了教師自己的能力與美術特長教學的層面。這樣一來，對教學、對學生、對教師都是多贏的。1998- 2009年主持自治區級課題《普通高中美術特長生課程設計研究》已結題；包頭市級課題《解決美術教學色彩應用的疑惑》已結題；自治區級課題《在美術特長教學中解決素描習作出現的形體結構問題研究》《對美術特長教育石膏像教學內容設計的研究》申報結題；國家級課題《內蒙古民族民間美術資源在中小學美術教學實踐中的運用研究》正在進行中；國家級課題《高中美術特長教學校本教材的研發實踐研究》已立項。同時指導包頭市29中等8所中小學美術教師的8個課題的研究工作。 （承擔的課題、公開發表或出版的與教師培訓相關的主要文章、著作等，不超過500字） 一、課題研究：2005. 主持內蒙古自治區教育科學研究課題《普通高中美術特長生課程設計研究》結題。2008. 主持的包頭市「十一五」基礎教育科研規劃課題《解決美術教學色彩應用的疑惑》結題2009. 主持的內蒙古自治區基礎教育科學「十一五」規劃課題《在美術特長教學中解決素描習作出現的形體結構問題研究》結題。2010.主持國家級課題《內蒙古民族民間美術資源在中小學美術教學實踐中的運用研究》結題。2011.國家級課題《高中美術特長教學校本教材的研發實踐研究》結題2012.《對美術特長教育石膏像教學內容設計的研究》申報結題； 二、相關主要文章：論文《創設多媒體教學情境提高美術課程的價值》發表在《內蒙古教育》2004.12論文《從課程標准看美術課堂教學》發表在《內蒙古教育》2005.10論文《在美術教學中給學生創設一個探究空間》發表於《內蒙教育》2007.3期論文《淺談素描寫生觀察方法》發表於《美術大觀》2007.9期論文《真誠面對 有效溝通》發表於《教育藝術》2007.12期。論文《用素質教育的理念培養美術特長生的科學素質》發表於《語文學刊》2007.12期論文《我課堂我做主 如何創設以學生為主體的美術課堂教學》發表於《內蒙古教育》2008.4論文《素描教學的本質觀察與主動觀察》發表於《美術大觀》2008.6期。

⑶ 培訓機構簡介怎麼寫

培訓中心成立時間，所在地點，所獲得的榮譽，優秀教職工介紹等。如下所示：

XX培訓中心於1998年成立，是經上海市人力資源和社會保障局認可、在XX大樓有獨立辦公場地180平方米，教學場地854平方米，具備多媒體教學設施等現代化教學條件，專業實驗實訓設備達到國內一流、國際先進水平。先擁有專業和兼職教師60餘人，辦學人員17人。

XX培訓中心以上海市首批國家中等職業教育改革發展示範校—上海石化工業學校的「化工、機電、數控、經貿」四大骨幹專業為依託，充分利用「化學工藝」、「數控技術應用」、「機電技術應用」三個市級開放實訓中心的優質資源；

為社會培養了一大批不同等級的電工、辦公軟體應用、化工生產安全技術、數控機床工、人力資源管理師等技術型、管理型人才，培訓質量穩步提高，辦學能力不斷增強，社會聲譽保持良好；同時承接上海同濟大學（夜大）高中升專科、高中升本科和專升本的成人高等學歷培訓。

XX培訓中心堅持「以服務為宗旨、以就業為導向、以提高質量為重點」，提升內涵，聚焦教育教學改革，調整優化辦學結構和辦學模式，做精、做優、做特學歷教育，做大、做強、做實職後教育；拓展職後教育外延，深化校企合作。

自2000年至2015年連續被評為「上海市職業培訓機構辦學質量和誠信等級A級單位」。獲得了上海市先進民間組織、金山區十佳社會組織示範單位、金山區職業技能培訓先進組織單位等多項榮譽稱號。

(3)個人簡歷美術教育擴展閱讀

培訓機構，以學歷教育或成人繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。

把握語體，忌措辭不當，特點是：

①措辭力求准確、恰當，不宜用口語詞、歧意詞和生僻的簡稱。

②句法要求完整嚴密，一般不用感嘆句、省略句，更不能出現病句。

③語言簡潔，寫作過程即是將事實歸納、分類的過程，文章力避重復、啰嗦、冗長，切忌大話、空話滿篇。

④語氣以平實為主，某些地方也可寫得較為活潑生動（如開頭、結尾部分），但不宜用抒情色彩濃重的詞語和誇張等修辭手法；同時，既要謙虛又不能謙卑，既要自信又不能自傲。 在語言運用上，一定要有「推敲」精神，逐字、逐句、逐段的研究、探討，才能寫出較為出色的文章來。

⑷ 應聘教師的能力及特長怎麼寫

寫作思路：首先簡單做一下自我介紹，接著詳細的敘述一下自己比較出色的地方，專比如在大學期屬間，參加學校院校組織的各種教師風采大賽、教師技能大賽、板書版畫大賽等等，再加上長達三個月的教育實習等等。

正文：

我有經驗，在大學期間，參加學校院校組織的各種教師風采大賽、教師技能大賽、板書版畫大賽，提高自己作為教師的基本素質。

參加各學期學校組織的教育見習及微格教學，和奔跑在教育前線的老師對話，從他們那裡得到了人很多極具建設性的建議。

再加上長達三個月的教育實習，讓我了解學生的思維方式，理解從學生的思維方式出發，是教學能夠取得更好的效果前提。

從事多份家教，曾經將一個完全沒有學習熱情與動力的高中生帶上有效學習的正軌，並最終考入國內重點大學;我多次成功組織策劃教學輔導班，積累了豐富的教學及管理經驗。

我適應能力及抗壓能力強，能很快融入學校工作環境及學生學習環境以及其心理活動中，我是求實好學型，在以往的教學中，穩扎穩打，認真總結學習，為著成為一名優秀的老師不懈努力奮斗。

⑸ 個人專長、興趣特長的區別

兩者的定義、職場應用、企業關注度、衡量標准都不同。

一、兩者的定義不同：

1、個人專長：它指的是與普通人不同的專門的學習技能，一般來說，專門研究某一方面的人具有很強的技術能力。

例如：精通辦公軟體，熟練使用人工智慧、PS、CAD等圖形製作軟體，熟練使用PR等視頻處理軟體，具有電工執照、英語執照、資格證書等被認為是個人的專業知識。

2、興趣特長：它指的是個人愛好，但不一定從事這一職業。

例如：個人興趣為踢足球，但並不是職業足球員，只是平日閑暇時的娛樂；個人興趣為繪畫，但並不是職業漫畫家或是相關的繪畫職業者，而是畫出作品或是其他使自己愉悅。

二、兩者的職場應用不同：

1、個人專長：需要在工作場所使用並與工作相關的專業。

2、興趣特長：生活中的愛好，工作並無多大關系。

三、兩者的企業關注度不同：

1、個人專長：在企業招聘中占據主要位置，是否能滿足企業人才的需求。

2、興趣特長：企業並不是很重視這一點，但是能夠展示個人魅力與情趣。

四、兩者衡量的標准不同：

1、個人專長：個人專長是不僅僅是服務對象的經驗、知識、能力、技術、專門知識、經驗、理解等。它往往存在於正在開展的工作中，並在那裡得到了專業培訓。個人專長具有潛在的能量，從深度到深度，從擁有者到有需要的人在廣度上傳遞。

衡量個人專長存在的標准：對特定領域中特定事物的記憶是衡量專門知識存在的標准。

2、興趣特長：興趣是人們了解某事或從事某些活動的心理傾向。它是建立在理解和探索外部事物的需要之上的。它是人們理解事物、探索真理的重要動力。

興趣是有直接的和間接的，對獲取知識的興趣是直接的，為了獲得知識而學習外語的興趣是間接的。興趣是由生活中的個體在很長一段時間內形成的，也偶爾會受到某種特定情況下的事物的啟發。

興趣對人們的認識和活動有積極的影響，但不一定有助於工作的質量和效率，興趣具有社會制約性，人的歷史條件不同，社會環境不同，興趣具有不同的特徵。

(5)個人簡歷美術教育擴展閱讀

興趣特點

個人興趣體現著一個人的性格特點，不同性格的人，會有著不同的興趣。每個人都會對其感興趣的事物給予優先注意和積極地探索，並表現出心馳神往。

例如：對美術感興趣的人，會對各種油畫、美展、攝影都認真觀賞、評點，對好的作品進行收藏、模仿。

「專長」的辭海解釋：獨到的學識和技藝、專業本領；特殊才能。 以及專家認為解釋中所謂的「獨到」就是一個相對概念，不是一個絕對概念。

專業是指人類社會科學技術進步、生活生產實踐中，用來描述職業生涯某一階段、某一人群，用來謀生，長時期從事的具體業務作業規范。

也指高等學校或中等專業學校根據社會專業分工的需要設立的學業類別。中國高等學校和中等專業學校，根據國家建設需要和學校性質設置各種專業。各專業都有獨立的教學計劃，以實現專業的培養目標和要求。

特長釋義：

(1) 特別擅長。指自己特別擅長的能力或興趣、研究范圍，且擁有的這些特長不屬於平庸范圍。比如：某人嗓音很好，這不是特長，而是自然能力；但如果唱歌字正腔圓，除了職業歌手，一般人比不上，那麼這就是特長。

（2）特長不一定是專業能力（當然也可以是專業能力），多指的是專業之外的、與興趣相關的技能。如下棋、寫作、朗誦等，這些可能與直接的工作內容無關或關系不大。