A. 增城區職業技術學校好還是廣州港技學校好
你好，學校的好壞區分，
1、職能的專門性
學校教育職能是專門培養人，學校是專門教育人的場所。學校教育同社會教育、家庭教育相比，其不同之處首要的便是學校教育的專門性。學校教育的專門性特點主要表現在任務的專一。學校惟一的使命是培養人，其他任務都是圍繞著培養人來實現的。學校教育有專門教育者--教師，他們都是經過嚴格選拔並經過專門訓練培養出來的。這樣的教育者不僅學識廣博、品德高尚，並且懂得教育規律，掌握有效的教育方法。學校教育還有專門的教育教學設備，擁有專門進行教育的手段。這一切都充分保證了學校教育的有效性。
2、組織的嚴密性
教育的特點在於對人影響的有目的、有組織、有計劃。學校教育正是體現了教育的特點。學校教育的目的性和計劃性集中體現在嚴密組織性上。學校教育是制度化的教育。學校教育具有嚴密的組織結構和制度。從宏觀上說，學校有各級各類、多種多樣的體系結構；從微觀上說，學校內又有專設的領導崗位和教育教學組織，有專司思想、政治、教學工作、總務後勤、文體活動等專門組織機構，還有一系列的嚴密的教育教學制度，如此等等，是社會教育和家庭教育形態所不具備的。
3、作用的全面性
學校教育對人的發展作用是全面的。社會教育和家庭教育對人的成長影響多少都帶有一定的偶然性，影響的范圍也往往只側重在某些方面。而學校教育是全面培養人的活動，它不僅要關心教育對象的知識和智力的增長，也要關心學生的思想品德形成，還要照顧受教育者的身體健康成長。培養塑造全面完整的社會人，是學校教育的特有職責。而這一職責也只有學校教育才能承擔起來。
4、內容的系統性
適應培養造就全面完整社會人的需要，學校教育內容特別注重內在連續性和系統性。社會教育和家庭教育在教育內容上一般具有片斷性。即使是有計劃性的社會教育，也往往是階段性，就其知識總體來說也具有片斷性。學校教育既注意知識體系，又要符合認識規律，所以，教育是系統的、完整的。教育內容的完整性和系統性是學校教育的一個重要特點。
5、手段的有效性
學校具有從事教育的完備的教育設施和專門的教學設備，如聲像影視等直觀教具，實驗實習基地等等，都是學校教育的有效手段。這些都是保證教學順利進行的不可缺少的物質條件，這是社會教育和家庭教育所無法全面提供的。
6.形式的穩定性
學校教育形態比較穩定。它有穩定的教育場所、穩定的教育者、穩定的教育對象和穩定的教育內容，以及穩定的教育秩序等等。學校教育的這種穩定性，更有利於個人的發展。當然，穩定是相對而言的，它也要有相應的改革變化。穩定不是僵化，如果把相對穩定看作是墨守成規、僵死不變，那就必然要走向反面。
學校教育的壞處給年輕一代帶來以下不良影響：
1、感覺鈍化。教育目標的偏狹、教育內容的繁難、學業競爭的激烈，迫使學生每天想著學習、考試、分數、名次，常常對周圍的一切不是無暇他顧就是熟視無睹。這樣日積月累，必然會令他們對與學習無關的東西無動於衷，進而造成感覺的麻木與鈍化。
2、疾病增多。疾病主要是由心理的失衡、鍛煉的減少和活動的單調引發的。面對學習與升學的巨大壓力，學生往往感到緊張、壓抑甚至恐懼，進而引發失眠、頭痛、焦慮、抑鬱、免疫力下降等功能性、器質性疾病。專家近年來所發現的「感覺綜合失調症」、「注意力缺乏綜合症」等稀奇古怪的病症，也與學生巨大的學習壓力有著直接的關聯。
3、人格扭曲。教育一向聲稱是培養人的，但事實上，在由機械操練、強行灌輸所構築起來的教育模式里，學生原本鮮活可愛的人格被割裂、被剝蝕，風格迥異的個性被忽視、被壓抑，千篇一律、千人一面成為這種模式的必然結果。這些情況，加上獨生子女的日益普遍，這樣在學生中間，就會出現程度不等的孤僻、自私、自閉、自傲、自卑、消沉、怯懦、情感冷漠、言行過激、意志脆弱、性別倒錯等人格的扭曲和不健全。
4、能力不強。教育本來是要促成人的全面發展的，要使人們各方面的能力得到均衡、和諧、自由的發展，但是我們的教育卻畸型發展了學生的部分能力，而置其他許多能力於不顧。且不說學生的生活自理能力、心理自製能力、生存適應能力等相對較差，就是與學習有關的搜集和處理信息的能力、發現和獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力等，也未得到有效的培養。教育出來的許多學生，已逐漸成為不會生活、沒有激情、不會創造的一代人。
B. 聽說廣博學校體育老師在學校打老師了，校長還裝做沒看見
校長怎麼可以這樣
難道校長跟班主任有仇
或者是跟體育老師是親戚不成
C. 中山2011-2012教師招聘，各鎮區招了幾批新畢業生回來上課。年底再把職位放出來讓我們陪考實情是怎樣
上市證券公司招聘業務員
應聘條件：
1、22歲~45歲，男女不限，高中以上學歷；
2、不甘於平凡，追求成功的有志人士；
3、期望通過勤奮獲得公正的回報；
4、正直敬業，熱愛團隊生活，無不良記錄；
5、金融單位工作經驗或普通單位市場營銷、財會、管理崗位的優先考慮
崗位職責：
1、負責客戶的開發，並根據營業部要求協助上級主管和投資顧問對團隊客戶進行服務與維護；
2、在本公司授權范圍內利用各種資源和渠道發展新客戶，銷售公司承銷或代銷的金融產品；
3、收集市場信息和客戶建議，向客戶傳遞公司產品及服務信息；為客戶提供綜合性基礎服務。
待遇：
1、上不封頂的終身業務傭金提成+開戶獎勵+最高4000元底薪+三險一金；
2、享受具有競爭力的特別財務補貼和持續發展獎金；
3、系統的專業訓練與輔導；
4、無限的晉升空間與發展機會； 歡迎有志成功的人加盟 ,可兼職.
做證券這行，關鍵是找到資金來投資。這個說難不難，說易不易。不難就是家家戶戶都有存款，你能動員親戚朋友把家裡的存款拿來投資就可以。你或許會有疑問，親戚朋友家裡的錢不想投資於高風險的股票，但你可知道（其實凡是入市時間長或通過證券從業資格的人都知道），證券公司里的投資標的不僅僅是股票，還有很多基金、債券供客戶投資。其中債券的的一般年利率都達到7%以上，而且是隨時流通的，如果客戶不追求高風險高收益的回報，這完全可以取代定期存款（5年期的定期存款利率也不過5%多，而且是不能流通的，提前支取按活期利息計付）。如果你還擔心債務人違約，你還可以投資於債券型基金，這種類型的基金把投資者的錢分別投資於一系列的債券裡面去，完全可以化解個別單個債務人的違約風險（事實上，上市交易的債券至今還沒發生過違約先例）。
不易的地方就是如何說服親戚朋友，使他們相信證券市場是有如此無風險高收益的投資產品的（這個高收益是相對於存款來說的，陌生人向他們推銷或許會被誤認為騙子），所以事先取得互信是最關鍵的。如果你能向親戚朋友傳達以上正確的投資理念，他們這些存款們資產自然就會流向證券市場，當然，如果他們願意承擔高風險獲取高收益的話，你一樣可以拉他們來做股票的
http://hi..com/85246332/blog/item/80a66c7140675201b051b9a7.html
D. 廣博學校好不好
既然你邀請我了，我就實話實說了！
這個LOW學校，哪個學期不出事情？
I、2013年非法招收未滿6歲的小朋友100多個，開學幾天了簡訊通知100多個家長把孩子全部帶回去。校長表示因為教育局現在查得嚴，不敢收了。附上新聞鏈接（http://my.tv.sohu.com/us/63282629/61260509.shtml）
II、2012年二年級小朋友下午乘坐下車回家，因為隔壁小朋友在講話，負責跟車的老師上來就是一巴掌把這個小朋友打懵了，因為他根本沒有講話，事後學校也只是道歉賠償了，因為不代表他們老師自己認為錯了。
III、2017年網上傳得很火的「老師鋼管體罰幾十棍」新聞，事情發生後。校長還包庇老師表示年輕人有個性很正常。這里反思一下，老師出現問題的初期，作為學校的領導不應該及時出面糾正老師的錯誤嗎？
IV、2017年快放暑假的時候學校突然辭退一名班主任，並不打算發工資。後來該老師上訪教育局，學校更加變態了，以結算薪水的理由把改老師騙到學校領導辦公室，在監控攝像頭看不到的地方把該老師打了一頓，然後叫派出所的人直接把這個老師轟出去了（當地是否官商勾結？）
更不用說孩子上體育課跑步，直接把膝蓋摔開了（骨頭都看到了）
這樣的學校，不管你是老師還是孩子的爸爸媽媽，我想如果你看到了心裡也應該清楚了。
本人所說句句屬實。
E. 番禺廣博學校校風怎樣，急，謝謝
奇差哦，因為有個不懂得人情世故的校長。這個校長雖然上了年紀，但是脾氣相當大，帶出來老師也是有苦難言，常常是轉移情緒到孩子身上！只有讀不起書沒有學校讀書的孩子才會去那裡
F. 廣東華南廣博人才開發有限公司怎麼樣
簡介：廣東華南廣博人才開發有限公司於2003年8月由廣東省人事廳批准成立，專門從事人才租賃（勞務派遣）、人事代理、人才招聘、人才培訓、人才推薦，人才測評，人才擇業咨詢指導，人才資源開發與管理咨詢等業務。公司注冊資金人民幣500萬元。2004年12月，華南廣博可視招聘網正式運營。2006年9月，廣東華南廣博人才開發有限公司從化分公司成立。2008年10月，廣東華南廣博人才開發有限公司中山分公司成立。2009年9月，廣東華南廣博人才開發有限公司佛山分公司成立。2009年9月，經廣東省勞動和社會保障廳批准，廣東英才職業培訓學校成為省屬農村勞動力轉移培訓定點培訓機構。廣東省人才研究會第四屆常務理事單位。廣東勞動學會第七屆理事單位。廣東省人力資源管理協會第二屆理事單位。廣東省人才交流協會常務理事單位。榮獲2008年度、2012年度、2013年度廣東省誠信示範企業稱號，誠信公約會員單位。榮獲2011-2012年度廣東省人力資源服務業「誠信示範機構」。廣東華南廣博人才開發有限公司聚集本行業和企業界的資深精英，凝聚人才資源開發和人才派遣專家的智慧和實踐經驗，全力打造人才服務的創新平台，使之成為公司和客戶溝通交流的重要橋梁，為實現人才人力資源的有效開發提供全方位的專業服務。人力資源外包、勞務派遣、人才租賃、人事代理、招聘外包、企業內訓、管理咨詢；通信工程技術服務、電子產品及計算機軟體開發等。榮獲2011-2012年度廣東省人力資源服務業「誠信示範機構」。
法定代表人：顏冰
成立時間：2003-09-19
注冊資本：500萬人民幣
工商注冊號：440000000065787
企業類型：有限責任公司(自然人投資或控股)
公司地址：廣州市越秀區環市東路417號東方廣場4樓A、B、C室
G. 招聘骨幹教師是什麼意思
骨幹教師的作用突出表現在示範和引領方面.
一、示範方面：骨幹教師是師德高尚、業務精良、學識廣博的學科帶頭人乃至名師名家,他們具有豐富的教學經驗、先進的教學理念、掌握一定的現代信息技術教育手段、擁有深厚的教育理論功底.學校可以通過制定相關制度,要求骨幹教師承擔學科教學改革實驗項目,承擔示範課教學任務,舉辦理論講座,定期開設公開課,參與教育課題研究,承擔培養新教師,校本培訓等,讓廣大教師從骨幹教師的教書育人和教育科研的經歷及他們成長的歷程中,受到啟迪和感悟,做到學有榜樣,趕有目標,從而增強年輕教師敬業、樂業的職業意識,樹立其勤業、精業的師德風范.
二、引領方面:
骨幹教師是學校教育、教學的寶貴資源,是推動學校發展的重要動力.作為學校領導除了要充分發揮他們在本職工作中的重要作用外,還應該依託骨幹教師本身的優勢,發揮他們對周圍的輻射引領作用,以促進廣大教師教育、教學能力的提高,推動學校教學質量的提升.
1、骨幹教師要帶領學科組成員學習教育理論、教育法規和先進的教育、教學經驗,配合教研室教務室負責全組成員的備課、聽課、作業的檢查、活動的開展和學期結束後教師的測評等工作.讓骨幹教師承擔每學期的專項研究任務：針對教學中的疑難問題,組織本組教師研討；對於典型問題確立專門的課題來研究等.學期結束,由學校組織人員對教研組工作進行評估,從活動的開展、教學成績、研究成果等方面綜合評價,評出等次,作為獎懲的依據,並及時總結經驗,尋找不足,進行反思、整改.實踐表明,由於骨幹教師業務過硬,工作認真,處處能起到帶頭作用,具有較強的感召力,學科教師的教學水平就有了顯著的提高.
2、近年來,在我校踏入教學崗位的青年教師較多,他們雖然有種種優勢,但他們的教學經驗不足,制約了學校教育、教學質量的快速提高.要讓他們能夠獨當一面,至少需要三至五年時間的鍛煉.為解決這一問題,學校就應該發揮骨幹教師的引領作用,可以採取了師徒結對的方法來提高青年教師的教學能力.每學期開始,學校教務處對全校的骨幹教師進行摸底排隊,為青年教師選擇相應的師傅.要求徒弟在備課、上課、批改作業和個別輔導等諸方面要虛心向師傅請教.平時,徒弟上課進度要比師傅慢一、二節,在聽了師傅相應的課並作進一步的分析理解後,自己才能上課.有了問題要及時向師傅請教.要求師傅要樂於指導徒弟,要不定期聽徒弟的課,指出他們存在的不足,幫助他們改進教學方法.徒弟每學期要上兩節匯報課,屆時全組人員和校領導參與評課,打出等級.對課堂教學效果好、進步幅度大的徒弟予以表彰,其師傅也予以獎勵.採取這種做法,縮短了青年教師的成長周期,較快地提高了學校教師的整體實力.