上海學校音樂教師招聘

A. 上海青浦區中小學音樂教師的待遇如何

青浦區的話教師工資相對是可以的.不過正課老師和副課老師的工資有點出入,不過出入不大.年終獎相同.今年好象年終獎是2萬多,平時過節發錢發東西也很多.
不過前提是,現在待教的老師很多,而招的名額很少哦，所以有關系才是硬道理..我有個朋友她是華東師范畢業的,照樣沒找到教師工作..

B. 請問上海的公立學校如何招老師

就我知道的，一般公里學校招聘老師會把信息完全公開，一方面可內能在學校所在的城市容某一報紙上刊登招聘信息；另一方面會在該學校的網站上顯示招聘信息。如果你看到了，就可以報名然後等消息去參加幾輪的考試。環節就是這樣子的。也就是說學校如果招聘會公開招聘的。希望以上回答對你有幫助和啟示！

C. 上海音樂教師的工資

如果做樂器之類的家教的話，一般收入還行的，一次就200+的一般，比如鋼琴家教啦

D. 想到上海音樂學院當老師需要什麼條件

教師招聘以具體的學校信息為主
教師招聘會有專門的公告發布
有了招考公告，考生自行聯系學校
學校滿意的話會推薦後期的考核安排
如果想要當老師的話，教師資格證是必須的
可以先考取教師資格證

E. 上海哪裡需要招聘音樂教師的

先說明我是上海的，不過我也只是個學生。我的一個嫂子和你一樣，也是音樂老師，專也不是上海人，但她是上海師范屬大學畢業的，她現在在一所小學當音樂老師，家裡面有一台超高級的鋼琴，我偶爾去彈彈感覺也不錯，厄~~~扯遠了。
我個人感覺小學和初中會比較需要音樂老師，找工作的話我覺得應該要到人才市場或者是網上投些簡歷或面試什麼的。不曉得你的音樂水平如何，不過我覺得先不要去很好的學校，免的碰壁，貌似上海的學校比較喜歡招上海的老師。如果可以的話，先進一所一般性的學校，等你混熟可以再跳槽哈。

以上僅代表個人觀點，希望對你有點幫助。

F. 上海有哪些藝術培訓中心招聘音樂教育類教師

藝術培訓中心

G. 有高校音樂教師招聘信息嗎

中國礦業大學音樂系需要「聲樂」「鋼琴」「舞蹈」「音樂理論」「MIDI」等方面的教師，專這個學校是不屬錯的，你可以到他們的網站上看相關信息，http://art.cumt.e.cn/music/music.html；學校的招聘信息上也有。

H. 我是音樂教師，正規音樂學院畢業，想在上海找工作，請問有那些私立的院校招聘呢

我也想找個

I. 上海學校招聘老師值得去嗎

一個職業，值得還是不值得，得看你的心理預期是怎樣的。什麼情懷啊，為祖國培養下一代啊這種離我們太遠了，也沒法具體衡量。我就說點對你有實際影響的方面。

J. 小學音樂教師招聘

一、教學目標

【情感態度與價值觀】

通過演唱歌曲，感受山谷的優美景色，激起對大自然的熱愛之情。

【過程與方法】

通過體驗、探究、小組合作等教學手段，感受音樂中幽靜的感覺，提高學生的音樂感知能力。

【知識與技能】

通過欣賞音樂作品，了能夠用不同的力度演唱歌曲，准確演唱休止符。

二、教學重難點

【重點】

能夠用正確的聲音，有感情的演唱歌曲，感受其中的優美意境。

【難點】

掌握歌曲中的力度記號以及休止符的演唱方式。

三、教學用具

多媒體、鋼琴

四、教學過程

(一)激趣導入

1.教師播放表現山谷景色的圖片，引導學生欣賞：你看到了什麼樣的景色?給你什麼感覺?

(生：山谷有霧，有花，有小白兔，有地質隊叔叔等，靜悄悄的感覺)

2.順勢導入本課。(那我們就一起到靜悄悄的山谷中去感受一下。)

(二)初步感知

1.播放音樂，引導學生感受音樂情緒，這首歌給你什麼樣的感覺?(愉悅，優美的感覺)

2.教師提出問題：歌曲樂可以分成幾個部分?(兩個部分：A段+間奏+B段)

3.結合歌詞內容，說一說每個部分表現了什麼內容呢?(第一部分描寫了山谷景色，第二部分描繪了地質隊的叔叔工作的場景。)

(三)探究學習

1.教師彈奏鋼琴，學生用優美的聲音來唱一唱這首歌曲，認識感受漸強漸弱等力度記號(師：這首歌中的旋律起伏是怎樣的?在音樂中用兩個力度記號來表示：漸強和漸弱)(pp，p，mp)

(1)教師提問學生：想想生活中還有什麼現象也是有這些力度變化的?並用火車路過的情景，用「WU」來哼鳴模仿強弱，同時做發聲練習(鍾聲-拍手)

(2)用鋼琴表現 1 2 3 4 5 6 7 1 漸強漸弱

2.教師提出問題：你認為那些地方體現了山谷的幽靜?通過問題引導學生注意休止符的演唱。

3.歌曲的最後一句「叮咚叮咚」時出現頓音記號。

(1)教師引導學生模仿小鐵錘「叮咚叮咚」的音響效果，做出鼓勵性評價。

(2)教師引導學生回憶頓音記號的用法，並做示範展示兩組旋律，學生辨別哪個包含頓音記號，並提示學生注意間奏和歌曲的銜接，跟琴反復演唱。

4.完整表現演唱歌曲。

(1)學生分組演唱歌曲，一組演唱A段，二組演唱B段。

(2)在唱歌的同時注意模仿小鐵錘的叮咚聲。

(四)鞏固提高

1.教師創設情境：山谷中分來了幾只布穀鳥，他們唱著優美的歌，為山谷帶來了不一樣的色彩，請大家分組合作，嘗試表現布穀鳥的歌聲。

(1)教師示範布穀鳥的叫聲，學生模仿。

(2)教師引導學生模仿出更多種的布穀鳥的叫聲。

2.結合本科所學的歌曲，為音樂配上合適的樂器，可以是人聲，也可以用樂器。

(五)小結作業

1.師生共同總結(本節課我們學習了好聽的歌曲，感受了山谷的美麗景色)

2.課下找一找其他表現優美景色的歌曲，下節課分享給大家。

五、板書設計