宜昌天問學校招聘

『壹』 去宜昌天問當老師好不好啊

私立學校一般學生有錢有勢
容易得罪人
不過如果你想賺多些錢
你可以去
另外聽說天問老師教書是要簽合同的
所以很難辭職
並且合同期一到可能就不會繼續聘用你了
所以不是很穩定

『貳』 宜昌的重點高中是那幾個學校，金東方和天問兩個私立學校哪個好呢

宜昌的重點高中有宜昌市天問高中和宜昌金東方學校；宜昌市天問高中相對好。下面從多角度進行二者的比對：

一、師資力量

1、宜昌市天問高中：現有專任教師166人，其中35人為碩士畢業生；教師隊伍結構合理，學科配套；高級教師50人，中級教師60人，省級教育骨幹1人，市級骨幹教師30人。

2、宜昌金東方學校：學校已面向全國高薪招聘了一批中青年高中和初中精英教師，在教育行政、業務部門享有很高的知名度和在家長、學生中有很高認可度的名牌教師，學校現有教職工近220人,學生1300餘名。學校常年聘請外籍教師執教學生英語口語和聽力。

二、硬體設施

1、宜昌市天問高中：標准化的理化生實驗室各兩個，高端配置學生計算機機房2個，現代化的學生餐廳4個，學校現正興建能容納3000多人同時就餐的多功能食堂。

2、宜昌金東方學校：學校投入大量資金，將每個教室裝備成多媒體教室，教師配有筆記本電腦。物理、化學、生物、計算機等實驗裝備均按國家一類標准配備，各類教學設施齊全。

三、辦學理念

2、宜昌金東方學校：以創辦高起點、高水平、高質量的省級名牌民辦學校為辦學目標，以向高一級學校輸送 「情商豐富、智商發達、體魄健壯；品德高尚、基礎扎實、英語一流；胸懷世界、善於交流、勇於創新」的優質生源為培養目標，努力造就一批又一批具有世界眼光，具有國際交流才能的高素質人才。

(2)宜昌天問學校招聘擴展閱讀

宜昌金東方學校於2004年秋創建，位於宜昌市綿羊山路1號，是一所寄宿制完全中小學，共有小學、初中、高中三個獨立學部，有綿羊山校區（高中部），伍家崗校區（小學，初中部），龍盤湖校區，外國語小學（東區，北區）四個校區和金方法培訓學校。

宜昌金東方學校是一所民辦全日制中小學，地處東經111.35°，北緯30.65°的湖北宜昌。這里是長江三峽出口，中國水電之都，屈原、昭君故里。本校創建於2004年，現有校區六個，學生五千，員工六百。

『叄』 我想問在宜昌英傑學校，金東方學校、天問學校哪所學校更好些

金東方一直被其他民辦學校模仿。從未被超越

『肆』 我馬上要上初中了，同學都要考宜昌天問，天問學校好不好呀！要多少分才能進

以前是這樣的，個人認為你考高新天問初中，不緊環境好，而且學習也是三校最好的，我是高新天問畢業的，現就讀於夷陵中學，有問題私

『伍』 宜昌天問學校面試要帶什麼東西

面試是要坐好，其他就沒什麼了、、我今年從天問才畢業。。。天問很好的。。

『陸』 宜昌市天問學校初中好不好

宜昌市天問學校初中部的口碑較好。宜昌市天問學校初中部的相關優勢介紹具體回如下：

1、宜昌市答天問學校初中部的辦學特色：

宜昌市天問學校初中部國學、英語、才藝等學科教學特色，初中連讀綜合課改特色，自我管理、自主學習的兩自教育特色均產生了較大影響，提高了辦學品位。

2、宜昌市天問學校初中部的教學質量較好：

宜昌市天問學校初中部提供較為優質的教育服務，滿足宜昌人民對優質教育的需求，在一所精品初中、一所優質高中的目標基本完成後，學校搶占優質教育的更高點。

(6)宜昌天問學校招聘擴展閱讀：

宜昌市天問學校初中部的有關介紹：

宜昌市天問學校初中部創新資金運行模式，形成了多渠道籌措辦學資金，又和股東名師利益實現捆綁的高效運行機制。

改革創新用人機制，最大限度地激活每位教師的創造力和想像力，實行民主選舉校長、全員競聘崗位及任期目標責任制，建立能上能下、能進能出、富有生機和活力的用人機制。

調整工資結構，運用天問名師基金等靈活的獎勵手段調動骨幹教師的工作熱情，運用崗位津貼、校齡補助及OEC看板等手段激發教師專業成長，打造教師學校利益共同體。

『柒』 宜昌天問學校初中部現在怎麼樣

還可以啊。我是天問的，覺得就是伙食要改善。其它還好，老師真心蠻好的。今年還把教學樓重新建了一個的。好多了。

『捌』 天問學校真的就那麼好嗎

檢 討
——關於本人被通報批評事件的文字說明
尊敬的各位領導、各位同事：
本人在2016年12月19日下午光榮地上了黑榜，被通報批評，很多人都很關心我，向我打聽事情的緣由。本人也深感慚愧，辜負了黨組織的栽培，辜負了天問教育集團的培養，辜負了所有關心我愛護我的同事們的感情。
之所以今天才有下述文字說明，表明是經過我深思熟慮的，而絕非年少輕狂單純天真之辭。
耽誤大家的寶貴時間來閱讀，敬請諒解。
一、吃瓜群眾，讓我給你們講個故事吧
上個月中旬，一位領導找我談話，說有位老師要辭職，問我願不願意接任208班的班主任和高二年級主任的工作。當時我的考慮是：1，學校在困難的時候，需要我出力，作為天問名師、黨員，理應有所擔當。2，領導既然找到我，說明這不是某個人的意思，最起碼也會是校長辦公會的意見，體現了領導的信任。
經過思考之後，我專門連夜回到枝江的家裡，徵得了丈夫和兒子的同意。之後，我給領導回復同意接任上述工作。同時，我也對即將接手的班級和年級的工作進行了短期和長期的規劃。
11月21日，高二全體教師會上，另一位領導代表學校宣布人事安排。他的講話我歸納了有三點：1，由我接任208班班主任工作。2，由他代理高二年級主任的工作。3，在座的各位如果有誰認為自己有擔任年級主任的能力，可以找他自薦。
我不知道如果換一個人，聽到這樣的宣布，是不是還會欣然接受？於我，是不會的。所以我會後提出，不接手208班。很多不明真相的同事還以為是我本人出爾反爾，我只能說：「情況不是這樣的。」
仔細想想，原來這件事之中，我就是一隻猴兒啊！不知道耍猴的人內心是什麼感覺？
但我經常用雨果在《悲慘世界》里的這段話勉勵自己：「世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。」
因此，這件事，我忍了。作為一個女人，我心中分量最重的是家庭，其次才是工作，我本無意爭個權逐個利，否則我當年也不會從一個中層幹部的位置上毅然辭去公職了。
二、你傷害了我，卻一笑而過
12月月考，依然由我命題。學校的文件上是「原則上備課組長命題」，我是個堅守原則的人，所以著手命制本學期第三次大型考試的題目。期中考試是高一高二交換命題，我和杜可校長商議，按照2017年的新高考題型來出。因為是新題型，網路上可供借鑒的題目並不多，加上我個人單純地認為上次給高一出的題目中有一些的確很好，可以拿來讓高二的學生練練手，因此我在12月的題目中用了45分的高一期中考試的題目。題目都是我出的，我用什麼題目這點自由應該還是有吧？
但這個過程中出了一點小小的意外，覃仕金老師為了對學生進行臨門一腳的訓練，把高一期中的試題印給他兩個班的學生進行了訓練。因為此前他是高一高二跨頭，11月底才調整為帶高二兩個班。他手裡有高一試題毫不稀奇，他的本意也是想讓學生找點做題的感覺，無可厚非。只不過是結果猝不及防。
覃老師早已經在成績出來之前找我們進行了深刻的道歉，為了支持新上任的董超主任的工作，我也顧全大局，已經同意在本月績效考核中做出扣分扣錢的處理。
但事情遠遠超過了單純的我的預料，有人刻意小題大做，不僅不同意董主任的處理意見，還上綱上線，煞有介事地下發蓋上大紅印章的文件。
傷害，就是這么顯而易見。
可以開除我，但是不能侮辱我。
三、人是一棵能思想的葦草
帕斯卡爾說：「人是一棵能思想的葦草。」「人的全部尊嚴在於思想。」
雖然我們從小到大，受過了很多的教育，讓我們學會承受，學會忍讓。但我們也知道，每個人都有自己的尊嚴。
最近很熱的一部電視劇《錦綉未央》的女一號李未央給我們的啟示就是：人不能任人欺凌，必要的時候要為了自己的權利和尊嚴而抗爭。
可惜，人家有的是背景，我有的只是背影。我平凡普通，所以我的尊嚴被人用權力踐踏。
教師是一個弱勢群體，很多人面對不公平的待遇也不發聲，這是長期以來的忍讓所導致，這種忍讓是不計較，是修養，是胸懷。沒有預料的是，這種忍讓卻導致了有人囂張氣焰的膨脹。
四、感情是一種很玄妙的東西
很多人問過我一個問題，天問高中的老師像走馬燈一樣換，為什麼我能在這里堅守十年。我在很多場合講過這樣的話：「我拚命工作，是為了一份感情。」我親自見證了天問高中一共五任校長的管理。第一任校長因為是一位老人，我不敢妄加評論。第二任校長姓付，是他，在我父親去世的那個晚上，開車跑了八十公里將我和我的兒子送回我的娘家，之後還要開八十公里返回宜昌，第二天又讓他的夫人帶隊參加我父親的葬禮。第三任校長姓劉，是他，在我腿部受傷的時候，請金邊江主任派車把我送回枝江的家，當時送我的是馮乖龍老師，之後劉校長又安排鍾明勇主任和金邊江主任帶著鮮花和慰問金到家中探望。第四任校長姓楊，是他，在我生病的時候，讓鍾明勇主任開車、李京京主任、譚冬艷老師陪同送我去醫院治療。他親自到我兒子的病床前探望，他親自帶著酒參加我的死黨們為我舉行的生日午餐。他在任時，凡有同事婚喪嫁娶，他定排除萬難，親自出席，近如宜昌，遠至湖南。
這樣的關懷，平凡如我，如何能報？唯有盡心盡力工作，才能略感心安。
他們作為領導，明白一個道理：感情留人。
五、 誰能讀懂一個老員工的落寞
我親自參與了高中部從點軍紫陽到土門高炮旅、再到紫陽、再到高新區、再到國際校區的輾轉歷程，那種篳路藍縷的艱辛，只有我們才懂；那種以校為家的忠誠，只有我們才有；那種期望學校興旺發達的心願，只有我們最迫切。
如今，是什麼樣兒呢？
1、領導和員工之間感情淡薄。
多數老師，可能兩年來都沒有和領導在一起吃過一頓飯。中國本來就是一個講究吃吃喝喝的國家，在吃喝之中，心與心才有了靠攏的機會。難道你還指望我們一起聽了誰的課，我們一起討論了什麼工作，感情就加深了？距離就拉近了？
2、「扣錢，扣錢！」
當一個領導總是把「扣錢」掛在嘴邊的時候，只能說他不具備管理能力和管理藝術。因為，雖然扣的是錢，但問題的本質不是錢。當一個單位總是用「扣錢」來威脅員工的時候，這個單位是看不到希望的。
3、機構不規范，該簡不簡該繁不繁。
如果說一所高中，沒有教研組長，說出去不知道別的學校會不會偷笑。就為了省下那每年的幾萬塊么？要搞好教學，教研組建設才是核心，而不是發個通知，搬個凳子走形式般地聽了多少節課，教學就真的搞好了。機構不健全，勢必做事沒有頭緒，很多工作無法開展，教學教法的交流，年輕老師的培養與發展，各項活動的開展，這些事情都無法進行。「學科牽頭人組織本組開教研活動是會給你計算課時費的。」哎呀，天問的老師真是窮啊，窮到要靠每周把本組的十幾個人召集在一起掙那一節兩節的課時費的地步了！
4、人事變動超級頻繁，老師超負荷運轉。
排除高一因為文理分科的因素，僅看高二高三兩個年級，三個月內人事變動二十餘人次，三個壇壇兒兩個蓋蓋兒應付，捉襟見肘，這是一所規范的學校應該有的現象嗎？而且，到目前為止，還有兩個班長期沒有數學老師，還有高三馬上就要高考的一個班級的英語居然是老師走班教學。不知學生家長內心作何感想？現有的老師有的帶三個班英語三個班數學，跨頭的眾多，長期高負荷運轉，這能夠體現人文關懷么？老師們辭的辭，病的病，實在引人深思。不把時間精力花在該做的事情上，卻整天在研究怎麼折磨人、怎麼琢磨人，實在悲哀。
5、制度不規范，朝令夕改，邊打邊相。
這個就不用我舉例了吧。
六、從優秀到淪落的一步之遙
很多人不解，包括我自己：一個總是被樹成標桿的人，怎麼突然之間就成了通報批評的對象？
平時我總是時時提醒自己注意自己的言行舉止，不要忘了自己的身份形象。天問十年校慶時，我是「精英教師」；我是「天問名師」；我是「優秀黨員示範崗」。天問歷史上一共有兩個高考質量一等獎，一個是李飛老師2015年獲得，另一個是我2011年獲得。天問歷史上的最高分608分，是2011年我擔任班主任時303班的王賢琛。另有很多高中部內部的表彰，在此不值一提。
可惜，不論我怎樣謹小慎微，不論我怎樣認真勤奮，現在都不重要了，我的名字赫然出現在通報批評的欄目之下。可以說，這是我一生的恥辱，是任何光環都無法彌補的，而這份恥辱，本來是可以不存在的。欲加之罪何患無辭。估計，鳥盡弓藏的日子，也為期不遠了吧。
我個人的前途命運無關緊要，如果不懂交通規則的人在指揮交通，如果天問高中不能輝煌壯大，那就真真令人扼腕了。
七、 生活以痛吻我，我仍報之以歌
我今天寫下這些，並大膽地把它發出來，不是為了博得大家的同情，因為我自信內心足夠強大。我只不過是說出了很多人想說，卻不願說或者不敢說的話。若以我一人之立於刀下，能夠換得同事們的工作環境改善、換得天問高中的良性發展，那我也不足惜了。
我會繼續用良心去工作，不謀私利，不逐名望，只求對得起學生，對得起學生家長，對得起自己多年來付出的汗水與淚水，對得起天問。誰也不能用任何手段奪走我的快樂。
2016年12月21日凌晨
於天問國際教師公寓

『玖』 宜昌市天問學校生活老師怎麼樣

還很好基本上是老婆婆級別的吧主要要和學生處理好關系再就是晚上不能讓學生講話要制服學生呵呵一般就是掃掃樓梯不是很累我就曾是天問的學生