❶ 教师职称评定时赋分项目中,获得获得国家级指导奖是不是加分项目
可以直接加分，有可能还会直接越级评定的，本来是中级，有可能直接给你评为高级
❷ 教师岗位兼任班主任和环节干部如何赋分
以推进二期课改为核心，以《课程指南》及新教材为准绳，加强学习、研究，整体地领会与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教师专业化水平与保教质量，使每一个教师都能得提升和发展。 二、现状分析 （一）师资现状 ： 本学期，我园增添了一个班，共9个班，其中1个托班，3个小班，3个中班，2个大班。本学期，我园在调走、辞职了2位教师的同时又新进了3位代课教师。现在一线教师共有18名，其中在读本科有15人，大专有1人；区级骨干教师培养对象2名；高级教师4名，一级教师10名，平均年龄31岁。总体来说，我园教师较年轻，学历层次较高，接受信息能力较强，有一定的教育教学经验。 （二）使用新教材现状： 1、通过上学年学新教材用新教材的启动，老师们在思想上有了一定的感悟，在行动上也有所体现，但真正离与孩子同高度，尊重孩子，满足孩子的需要还有很大的距离，可以说，对二期课改精神的领会，还处于基础阶段。 2、上学期我们重点研究了新教材中学习活动这一本教材，在实践活动中，老师们对整合观念的体现只留于内容上，形式上，目标上的体现还比较欠缺。本学期，如何选择，平衡，优化生活学习运动游戏四门课程，如何观察记录孩子，如何引导幼儿生成问题多是我们努力的方向。 三）保教现状： 1、老师们的备课，在反思上得到了加强，但在随机调整能力还有待进一步提升。 2、在教研活动上，要真正提高教师的能力；教研中探讨研究的问题怎样真正落实到工作实践中。比如说，设计的活动如何在关注幼儿兴趣、经验的基础上增加挑战性。 3 、在个别化教育如区域活动的组织中，教师的作用怎样充分发挥。特别是活动材料的提供、指导、调整，都值得进一步探讨。 4、现代化手段进入课堂中，教师们各展所长。课件资源的互利还应加强，做到物尽其用，资源不浪费。 5、环境创设方面，要加强幼儿是环境的主人理念的渗透，环境的创设应更多围绕幼儿的言行、幼儿的表征，关注社会的热点、幼儿的兴趣。 三、主要目标 1、继续开展二期课改研究，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。 2、立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，促使教师专业化水平提高。 四、主要工作 （一）加强教育教学研究，继续学习、领会《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化管理，逐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教育行为。 1、加强学习、研究新版《指南》、《走进新课程》，领会其精神实质，转变新的教材观。 措施： ①学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。 ②以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容所蕴涵的教育价值，一起研究主题实施中要发展孩子哪些基本经验，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的展开可以从哪几个点进行，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。 2、加强实践研讨，促观念向行为转化 大胆、积极地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积累经验与教训，丰富、扩展、创造教材。 研究专题：如何以整合的思想实施新教材？（包括在教学实践中，如何渗透“整合”这一教育思想？）在新教材实施过程中，如何引发幼儿生成问题？教师如何回应？ （二）立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，切实提高教师专业化水平 1、挖掘园本资源，加强自培工作。 ①争取机会，开展多渠道的外部培训。为了及时吸取新的幼教信息，我园选派一批有特长教师外出拜师学艺。本学期，我园选派了周瑛、龚小燕、孙秋英、黄剑萍等老师去上海李慰宜师资培训中心学习。一方面，请他们反馈学习信息，另一方面就让他们学以致用，向园内上汇报活动，以点带面带动全体教师的教学水平。 ②本学期，我园还紧紧围绕区师训计划，有步骤的按计划实施，鼓励教师们参加高一层次的培训。本学期，园内又有四名老师报了专升本的学历进修，终身学习的理念在我园教职工心中扎根。 ③继续以走出去、请进来的方式听专家作相关幼儿教育讲座，领悟现代教育形势，把握契机，指导工作实践。 2、加强岗位练兵活动，加快教师师能提高。 ①本学期，幼儿园举行了骨干教师评比活动。评比活动分三个项目进行，即教案说课、活动展示及案例评比。教师们根据新课程要求，以主题活动的形式，开展了较为丰富、形式多样的学习活动。在案例评比中，教师们将教学活动、主题探索活动中幼儿所表现出来的言行，通过教师的分析、反思予以呈现。 ②各班网页制作与交流。 ③每位教师学习1-2本保教理论书籍，撰写1-2篇学习体会，开展1-2次理论指导教育的实践活动。 ④多媒体课、学件交流。 ⑤新进教师补制订个人发展规划，根据规划，全体教师制定本学期的个人工作目 （三）注重各课题过程化管理，切实做好教育科学研究，促进保教工作质量。 1、鼓励青年教师大胆尝试园级课题的研究。 2、关心立题教师课题研究的过程。 3、心理健康课题“教师与幼儿园沟通技巧的研究”进行申报为上海市中小幼心理健康研究项目，并积累相关资料。
❸ 吉林市中小学教师专业技术职务评聘赋分细则
一、表彰奖励和专业技术称号
1.综合性表彰奖励
（1）荣获国家级表彰奖励加25分。
（2）荣获国家教育部、省政府表彰奖励加20分。
（3）荣获省教育厅、市政府表彰奖励加15分。
（5）荣获县级政府、市教育局表彰奖励加10分。
（6）年度考核优秀的加2分。
2.教育、教学、教研工作单项表彰奖励
（1）荣获国家级表彰奖励的加15分。
（2）荣获省政府、国家部委表彰奖励的加10分。
（3）荣获市政府、省厅（局）表彰奖励的加5分。
（4）荣获县级政府、市教育局（含局教研室）表彰奖励的，加2分。
（5）荣获市级教研、科研部门表彰的加1分。
（6）获学生竞赛指导奖项赋分标准，按上述（1）～（5）赋分标准的一半赋分（学生竞赛指导教师奖获得者必须是学生竞赛者的直接指导者）。
3.专业技术称号
（1）被命名为全国名教师（全国十杰教师）、省特级教师、全省有突出贡献的专业技术人才的，加20分。
（2）被命名为省级骨干教师（学科带头人、“十佳教师”）、全市有突出贡献的专业技术人才的，加15 分。
（3）被命名为市级骨干（“十佳教师”）教师的，加10分。
（4）被命名为县级骨干教师的，加5分。
注：
（1）上述表彰和称号，每年度同类表彰选最高级别只加一项分；
（2）教育行政、教研科研等部门与其他平行部门共同表彰奖励的，按教育部门是否是主要表彰单位来衡量，教育行政部门是第一个主奖单位，可按其单独表彰奖励标准计分，否则按一半计分。
（3）年度考核已撤销的骨干教师不加分；兼任上述两项以上专业技术称号的，只加一项最高分，不重复加分。
二、学术论文
1.在国家级正式公开发行的教育教学刊物或与本专业相关的刊物上，发表有本专业学术价值的论文且与本人所从事的教育教学有关的论文，加4分；共同完成者取其平均分（取前三名作者）。
2.在省级正式公开发行的教育教学刊物或与本专业相关的刊物上，发表有本专业学术价值的论文且与本人所从事的教育教学有关的论文，加3分；共同完成者取其平均分（取前三名作者）。
3.在《通化教育》期刊上公开发表的有学术价值的论文，加2分；共同完成者取其平均分（取前三名作者）。
4.在报纸理论研究版上发表的有本专业学术价值的论文且与本人所从事的教育教学有关的论文，根据报纸的级别按照国家或省级学术论文加分；在报纸其它版面上发表的文章不加分。
5.上述公开发表的论文获得评比等次的，特等奖：在原加分数上再加1分；一等奖：与原加分数相同；二等奖：比原加分数减1分；三等奖减2分；优秀奖减3分。
6.论文与他人共同完成的，共同完成者取其平均分（论文取前三名作者）。
7.在国家、省及市级正式公开发行的教育教学刊物或与本专业相关的刊物，必须是由教育行政部门或教育科研、教学研究等部门主办的刊物。在其它由社会团体、企事业、传媒部门主办的刊物上发表的不予加分。
在各种学术期刊的增刊（专刊）上发表的论文不加分；在各种学术会议上宣读、交流的论文不加分；在各种论文集上印发的论文不加分；在非教育教学及非本专业有关的刊物上发表的论文不加分。
三、学术论著
1.省级以上出版社出版并公开发行的有本专业学术价值的专著，独立作者（主编）加10分；共同完成者平分10分。
2.省级以上出版社出版并公开发行的有本专业学术价值的编著，作者加8分；共同完成者平均8分（必须标明作者编写部分）。
3.经省级以上教材编审委员会审核，在省级以上出版社出版并公开发行，得到广泛使用的教材，主编加8分，副主编加6分，编委集体加4分（每个编委取集体赋分的平均分），编者（本人撰写不少于2万字）加4分。2个以上（含2个）主编、副主编取赋分的平均分。所编教材为多册的，只按1本加分。
4.经省级以上教材编审委员会审核，省级以上出版社出版并公开发行，得到广泛使用的教学参考书、资料工具书，主编加6分，副主编加4分，编委集体加2分（每个编委取集体赋分的平均分），编者（本人撰写不少于2万字）加1分。2个以上（含2个）主编、副主编取赋分的平均分。所编教学参考书、资料工具书为多册的，只按1本加分。
5.经市级以上教材编审委员会审核，市级以上出版社出版并公开发行，得到广泛使用的教材、教学参考书、资料工具书，其主编、副主编、编委的付分标准比省级标准各减2分。
6.经县级以上教材编审委员会审核，得到广泛使用的地方教材、校本教材等的赋分标准在略低于市级的基础上，由当地教育行政部门或学校自行确定。
7．下列情况区别对待：
（1）语文（外语）教师独立完成的文学著作（诗集不少于2万字、其它不少于15万字）按照编著（主编）加分。
（2）有编委（多个编者）的编著，按照编辑著作（教材、教学参考书、资料工具书）赋分标准取平均分。
（3）主编、副主编、编委同时又为编者的，分别加分。
四、科研项目
依据《市直单位教师专业技术职务评聘项目等级别确认办法》确认成果和等级。参加教育科研工作，承担正式立项科研课题，并通过验收获得结题证书的课题，可视为教育科研课题成果。
教育科研课题成果分一、二、三等奖，课题主持人按等级分数50%赋分，课题参与者取等级分数50％平均分。
一等奖加6分，二等奖加4分，三等奖加2分。
注：正在进行中的科研项目只有立项，无结题证书或在科研过程中获得的阶段性表彰不加分。
五、其它项目
1.任职年限加分
任现职务以来（按取得资格时间计算），每年加2分。
2.班主任等职务加分
2007年以来，任班主任每一年加3分，任教研组长（或年级组长）每一年加1.5分，任中层以上领导每一年加2分。兼任领导、班主任或教研组长（年级组长）工作的，加一项最高分，不重复加分。
3.继续教育成绩加分
普通中小学参加课标和学科考试的一线专任教师，按所得成绩的10%加分。
4.研究生学历加分
硕士研究生学历加10分，博士研究生学历加15分。
5.受过行政处分减分
近三年受到教育部门警告处分的减3分，记过处分的减6分，记大过处分的减9分，受到两次以上处分的减一项最高分，不重复减分。
注明：在本轮评聘中，以上加减分项目总计分数按30%折合后计入总成绩（普通中小学一线专任教师继续教育成绩单独按10%计入总成绩）。
❹ 教师资格考试是赋分制还是实分制
教师资格证考试是实分制，以实际分数计算是否通过。
2018年济南市槐荫区教育系统所属事业单位公开招聘人员面试学科为中小学英语、小学音乐、小学体育、小学美术、小学信息技术、幼儿教育，各学科面试相关要求如下：
中小学英语岗位（第8组、第9组、第10组）
面试内容：朗读英文文章，并用英文进行答辩，两项各占50分。
一、准备。考生在准备室根据要求准备。时间4分钟。
二、朗读并回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室，考生进行朗读，并回答考官提问。时间3分钟。
面试成绩按30%计入总成绩。
小学音乐岗位（第12组、第13组）
面试采取先资格测试，后专业技能测试的方式进行。
第12组（小学音乐A类）
一、资格测试（上午）
自弹自唱测试，抽签确定测试曲目，调性自定，弹唱一段歌词即可（100分）
上午资格测试结束后，按成绩由高到低排序，（按1:5的比例）张榜公示进入下午专业技能测试的考生名单,资格测试成绩不计入面试成绩。
二、专业技能测试（下午）
1、自选声乐（不得用通俗唱法）或器乐（键盘除外）中的一项（限时5分钟）进行测试（90分）
2、答辩（10分）
第13组（键盘、舞蹈）
一、资格测试（上午）
1、键盘专业的考生：自弹自唱测试，抽签确定测试曲目，调性自定，弹唱一段歌词即可（100分）
2、舞蹈专业的考生：展示自选的舞蹈作品（限时3分钟内），自备伴奏音乐及播放器（100分）
上午资格测试结束后，按成绩由高到低排序，（按1:5的比例）张榜公示进入下午专业技能测试的考生名单,资格测试成绩不计入面试成绩。
二、专业技能测试（下午）
1、键盘专业：
（1）展示自选键盘作品一首（限时5分钟）（90分）
（2）答辩（10分）
2、舞蹈专业：
（1）展示自选的舞蹈作品（限时5分钟）（60分）
（2）听音乐创编舞蹈（20分）
（3）自弹自唱测试，抽签确定测试曲目，调性自定，弹唱一段歌词即可（10分）
（4）答辩（10分）
面试成绩按70%计入总成绩。
注：伴奏音乐、播放器及其它乐器考生自备，考场仅提供钢琴。
小学体育岗位（第14组、第15组）
面试采取先资格测试，后专业技能测试的方式进行。
第14组（田径、足球）
一、资格测试
1、田径（上午）
（1）100米测试，按照男女生不同的赋分标准，进行综合排名；每生一次测试机会，此项犯规取消资格测试排名。
（2）跳远测试，按照男女生不同的赋分标准，进行综合排名；每生两次测试机会，取有效成绩的最好成绩进行排名; 此项测试两次犯规取消资格测试排名。
（3）铅球测试，按照男女生不同的赋分标准，进行综合排名；每生两次测试机会，取有效成绩的最好成绩进行排名; 此项测试两次犯规取消资格测试排名。
三项测试排名相加按照名次之和由小到大综合排序，名次之和数值小者，排名列前；资格测试排名由高到低确定1:7的人选进行技能测试，资格测试成绩不计入面试成绩。
2、足球（下午）
根据考生报名情况进行分组比赛，进行技术能力、战术能力、心理素质、比赛作风等测评，确定1:7的人选进行技能测试，资格测试成绩不计入面试成绩。
二、专业技能测试：
1、田径（上午）
（1）专项测试（70分）：各考生根据自身情况选择田径中的一个专项进行测试（200米、跳高、跳远、铅球、女生800米、男生1500米任选一项），测试成绩和技评赋分确定该测试项目成绩；200米、女生800米、男生1500米测试每生一次测试机会，此项犯规该项成绩计0分；跳远、铅球测试每生两次测试机会，跳高项目每生自选两个高度进行测试，取有效成绩的最好成绩进行赋分。
（2）答辩（30分）：答辩时间3分钟。
2、足球（下午）
（1）踢准测试（20分）：测试成绩和技评赋分确定该测试项目成绩，每生两次测试机会；，取有效成绩的最好成绩进行赋分。
（2）绕杆运球射门（20分）：测试成绩和技评赋分确定该测试项目成绩，每生两次测试机会，取有效成绩的最好成绩进行赋分。
（3）场地比赛（35分）：分组比赛，对技术能力、战术能力、心理素质、比赛作风等进行综合技术测评。
（4）答辩（25分）：答辩时间3分钟。
第15组（小学体育A类）：
一、资格测试（上午）：
1、100米测试，按照男女生不同的赋分标准，进行综合排名；每生一次测试机会，此项犯规取消资格测试排名。
2、立定跳远测试，按照男女生不同的赋分标准，进行综合排名；每生两次测试机会，取有效成绩的最好成绩进行排名；此项测试两次犯规取消资格测试排名。
3、小学生广播体操《七彩阳光》测试，每生一次测试机会，按照评委赋分进行排名。
三项测试成绩排名相加按照名次之和由小到大综合排序，名次之和数值小者，排名列前；资格测试成绩排名由高到低确定1:7的人选进行技能测试，资格测试成绩不计入面试成绩。
二、专业技能测试（下午）：
1、体操技巧组合动作（25分）：按要求分男、女完成一套体操技巧动作组合（动作组合分A、B、C三套，现场抽签决定，动作组合见附件）
2、田径（25分）：按要求完成跳远测试。每生两次测试机会，采取运动成绩与技术评定综合评价进行赋分。
3、球类测试（25分）
篮球：按要求定点投篮后进行各种变向运球上篮测试。每生一次测试机会，采取技术评定进行赋分。
4、答辩（25分）：答辩时间3分钟。
面试成绩按70%计入总成绩。
附体操技巧动作组合：
A套试题：
男生：直立——头手倒立——前滚翻交叉转体180度——后滚翻——前滚翻直角坐——肩肘倒立——接前滚成蹲撑——跪立接跪跳起——挺身跳
女生：直立——燕式平衡——前滚翻交叉转体180度——后滚翻——前滚翻直角坐——肩肘倒立——接经单肩后滚翻成跪撑平衡——跪立接跪跳起——挺身跳
B套试题：
男生：直立——头手倒立——前滚翻交叉转体180度——后滚翻成跪撑——跪跳起——挺身跳
女生：直立——燕式平衡——前滚翻交叉转体180度——后滚翻成跪撑——跪跳起——挺身跳
C套试题：
男生：直立——头手倒立——前滚翻直角坐——肩肘倒立——接前滚成蹲撑——跪立接跪跳起——挺身跳
女生：直立——燕式平衡——前滚翻直角坐——肩肘倒立——接经单肩后滚翻成跪撑平衡——跪立接跪跳起——挺身跳
所有考生均一次测试机会。测试鞋服自备。
小学美术岗位（第16组）
面试分为专业技能测试和问题答辩测试两部分。
一、专业技能测试：（上午）（总时长120分钟）
1、小学美术A类（共测试两项）:
（1）命题动态人物全身速写、（2）命题绘画创作
两项均采用抽签决定测试内容，两项各占50%，满分100分，测试无先后顺序。考生自备除画纸以外的其他工具材料，在规定时间、地点和用纸上完成两件绘画作品，形式不限。
2、小学美术（国画）A类；（共测试两项）:
（1）命题创作一幅中国画、（2）毛笔书写一首五言格律诗
命题中国画采用抽签决定测试内容，毛笔书法可根据熟悉的五言格律诗，自选一种书体进行书写。一项占80%，二项占20%，满分100分，测试无先后顺序。考生自备除画纸以外的其他工具材料，在规定时间、地点和用纸上完成两件书画作品，形式不限。
3、小学美术（书法）A类；（共测试一项）:
现场创作书法作品
命题书法创作采用抽签决定测试内容，毛笔书法以楷、行、隶、篆四种书体任选两种进行创作书写。满分100分。考生自备除宣纸（一张）以外的其他工具材料，在规定时间、地点和用纸上完成书法作品，纸张横竖形式不限。
上午专业技能测试后，按专业技能测试总成绩由高到低排序，再张榜公示考生名单（按1:5的比例）进入下午问题答辩测试,专业测试成绩按40%计入总成绩。
二、问题答辩测试：（下午）（总时长5分钟/每位考生）
本环节抽签决定测试内容，考生按顺序叫号进入考场等候考官提问，在听清楚问题后进行答辩，同时计时员开始计时，考生须在规定的时间（5分钟）内有效回答评委提出的问题，超出规定时间计时员叫停，答辩测试终止。满分为100分。
答辩成绩按30%计入总成绩。
小学信息技术（第17组）
面试分为笔答、上机操作和模拟上课、答辩两部分。
（上午）
一、笔答（40分）
1、学科专业知识；
2、Turbo C语言编程知识。
二、上机操作（60分）
使用软件，设计完成符合要求的作品。涉及软件范围：Flash、Photoshop、Dreamweaver、Powerpoint等。
测试时间共计120分钟。
由高分到低分按照1：5的比例确定进入下午专业技能面试的人员，以上成绩按40%计入总成绩。
（下午）
采用模拟上课、答辩等现场展示方式进行，分值为100分。
准备时间20分钟，展示时间10分钟。教材版本：山东教育出版社
模拟上课、答辩成绩按30%计入总成绩。
幼儿教育岗位（第18组）
面试分为自弹自唱和才艺展示两部分。
一、自弹自唱（50分）（测试时间：2分钟）
按要求弹唱一首歌曲（曲目见附件）
二、自选才艺展示（50分）（测试时间：2分钟）
自选舞蹈、声乐、器乐、表演、武术五项内容中的一项擅长的才艺进行展示。考场仅提供钢琴，其他均自备。
附自弹自唱曲目：
（山大版)2015年1月第2版
1.泥娃娃（大班下） p27
2.春天来了（大班下 ） p95
3.幼儿园里好事多（大班下 ）p164
4．娃哈哈（大班下 ） p63
5．盖房子（中班下 ） p143
（山大版)2014年8月第2版
6.蜗牛与黄鹂鸟（大班上 ） p93
7.秋风是个淘气包（大班上 ）p127
（明天版)2014年1月第1版
8.风儿找妈妈（大班下 ） p19
9.柳树姑娘（大班下 ） p104
10.说唱济南（中班下 ） p202
11.六一儿童节（中班下 ） p210
12．快乐的小蜗牛（中班下 ）p116
（明天版)2013年8月第1版
13.秋天多么美（大班上 ） p101
14.雪花飞（大班上 ） p232
15.拉拉勾（大班上 ） p7
面试成绩按30%计入总成绩。
温馨提示：请所有参加技能岗位面试的考生携带有效身份证、技能岗位面试准考证，到指定考点参加考试，考试现场只允许考生本人进入，并且均无停车场，无人看管相关车辆，请乘坐公共交通工具前往。
所有招聘信息以济南市槐荫区人民政府网站为准。
❻ 2009年济宁市教育系统高、中级专业技术职务任职资格评审量化赋分参照标准!-
目前的情况下，我们认为，下一步在2011年，济宁市各部门的工作将得到纠正，使共同关心教师的问题合理化公平！拭目以待！当然会！等待那一天
❼ 请教：教师职称评审赋分标准
每年的各地区的职称条件要求在当地的人事网都是有公示的，需要的话，可以自行去下载相关的文件。