音乐教师招聘名词解释

❶ 教师招聘之音乐教师招聘面试说课怎么说

说课是教师在授课之前将教案转化为“教学活动”的一种实践演习版，是教师面对讲师和同行，权以科学的教育理论为指导，将自己对课程标准及教材的理解和把握、课程程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学研究活动。简单来说，说课就是教师阐述在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这样做的教学研究活动。说课之前一般要事先写出说课稿。从性质来看，说课具有说理性、科研型、工具性和交流性等特点。说课主要由说课者、说课内容、说课方法和听评者四个基本要素组成。
一个完整的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说学生情况、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
说课活动的基本过程，一般分为说课准备、说课实施、说课评说和说课反思四个基本阶段。其中，说课准备是说课的起始环节，说课实施是说课过程的中心环节，评课是促进教师业务能力提高的主要阶段，说课反思是整个说课过程的提高阶段。

❷ 关于教师招聘考试时的名词解释

一般题目都是考察你几个知识点，一个知识点几分，只要你把那些点答出来就可以。。
不用原原本本的背下来的。。

❸ 请问曾参加过南京音乐教师招聘考试的都有什么题型 有简答名词解释等（除选择和填空基本题型）吗

这里有2010年的南京教师招聘考试的回忆真题，自己找下啊
估计版还是挺有用权的
http://www.zjjszp.net/bbs/forumdisplay.php?fid=82

❹ 教师招聘考试音乐学科笔试知识除了乐理和中国音乐史大概还会考哪些

会涉及到西方音乐史、和声、曲式、教学论等。

❺ 小学音乐教师招聘

一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过演唱歌曲，感受山谷的优美景色，激起对大自然的热爱之情。

【过程与方法】

通过体验、探究、小组合作等教学手段，感受音乐中幽静的感觉，提高学生的音乐感知能力。

【知识与技能】

通过欣赏音乐作品，了能够用不同的力度演唱歌曲，准确演唱休止符。

二、教学重难点

【重点】

能够用正确的声音，有感情的演唱歌曲，感受其中的优美意境。

【难点】

掌握歌曲中的力度记号以及休止符的演唱方式。

三、教学用具

多媒体、钢琴

四、教学过程

(一)激趣导入

1.教师播放表现山谷景色的图片，引导学生欣赏：你看到了什么样的景色?给你什么感觉?

(生：山谷有雾，有花，有小白兔，有地质队叔叔等，静悄悄的感觉)

2.顺势导入本课。(那我们就一起到静悄悄的山谷中去感受一下。)

(二)初步感知

1.播放音乐，引导学生感受音乐情绪，这首歌给你什么样的感觉?(愉悦，优美的感觉)

2.教师提出问题：歌曲乐可以分成几个部分?(两个部分：A段+间奏+B段)

3.结合歌词内容，说一说每个部分表现了什么内容呢?(第一部分描写了山谷景色，第二部分描绘了地质队的叔叔工作的场景。)

(三)探究学习

1.教师弹奏钢琴，学生用优美的声音来唱一唱这首歌曲，认识感受渐强渐弱等力度记号(师：这首歌中的旋律起伏是怎样的?在音乐中用两个力度记号来表示：渐强和渐弱)(pp，p，mp)

(1)教师提问学生：想想生活中还有什么现象也是有这些力度变化的?并用火车路过的情景，用“WU”来哼鸣模仿强弱，同时做发声练习(钟声-拍手)

(2)用钢琴表现 1 2 3 4 5 6 7 1 渐强渐弱

2.教师提出问题：你认为那些地方体现了山谷的幽静?通过问题引导学生注意休止符的演唱。

3.歌曲的最后一句“叮咚叮咚”时出现顿音记号。

(1)教师引导学生模仿小铁锤“叮咚叮咚”的音响效果，做出鼓励性评价。

(2)教师引导学生回忆顿音记号的用法，并做示范展示两组旋律，学生辨别哪个包含顿音记号，并提示学生注意间奏和歌曲的衔接，跟琴反复演唱。

4.完整表现演唱歌曲。

(1)学生分组演唱歌曲，一组演唱A段，二组演唱B段。

(2)在唱歌的同时注意模仿小铁锤的叮咚声。

(四)巩固提高

1.教师创设情境：山谷中分来了几只布谷鸟，他们唱着优美的歌，为山谷带来了不一样的色彩，请大家分组合作，尝试表现布谷鸟的歌声。

(1)教师示范布谷鸟的叫声，学生模仿。

(2)教师引导学生模仿出更多种的布谷鸟的叫声。

2.结合本科所学的歌曲，为音乐配上合适的乐器，可以是人声，也可以用乐器。

(五)小结作业

1.师生共同总结(本节课我们学习了好听的歌曲，感受了山谷的美丽景色)

2.课下找一找其他表现优美景色的歌曲，下节课分享给大家。

五、板书设计

❻ 教师招聘考试音乐学科都会考哪些知识点

教师招聘考试音乐学科可能会考的知识点有：
1、考点·八音分类法。
2、考点·贝多芬：德国作曲内家，被誉为“乐圣容”。
3、考点·强力集团，成员：巴拉基列夫、居伊、鲍罗廷、穆索尔斯基、里姆斯基—科萨科夫。
4、考点·课程基本理念。

❼ 宁波音乐教师招聘考试的题型

宁波音乐教师招聘考试的题型是单选、多选、判断、简答、案例等等。考试试题难度适中、难偏题较少，一般都是教育或具体各科目基础学科的相关内容。考试时具体的做题方法有：

1、淘汰法（排除法）：对于单选题，利用淘汰法以节省时间。

2、去同存异法：确定一个选择项为参照项，其他选择项与之比较。

3、印象认定法：选择最先在头脑中形成的正确答案。

4、比较法：把四个选项进行纵横向比较。

5、画图法：比较抽象的题要善于用图形表示，提高解题速度。

6、放弃法：非常难的题不要纠缠，大胆放弃。

7、大胆猜测法：放弃了的题要大胆猜测，不留空白。

(7)音乐教师招聘名词解释扩展阅读：

宁波音乐教师招聘面试可以分为两部分，一部分是说课或试讲；另一部分为面试问答。

1、说课、试讲：主要考查考生对教材、学生、学情的整体把握，同时对所需掌握知识的讲课流程考察，并能在教学中体现各自考生的教案设计创新点。

2、面试问答：综合测查考生的专业知识掌握情况。具体可分以下四类：

①对基础专业知识的考察；

②对试讲、说课环节的补充提问；

③对教育相关思想观念及对教育事件的看法；

④对与考生有关的个人基本信息的提问

宁波音乐教师招聘考试备考方法：

1、要积极主动，心态是积极的，行动是主动的。

2、要以终为始，目标为通过考试，其他都应为此目标让路，向前推每一个能实现目标该做的事情。

3、先易后难，分解疑点、难点，各个击破。

4、要相信“有方法，但没有捷径”，多看、多做、多总结。

❽ 有关音乐教师招聘一般会问什么问题

面试音乐教师，考官一般会问：
1、是否能够胜任工作
2、如何教学
3、音乐的基础常识
4、有什么特长
5、学过哪些技能
6、音乐能带来什么好处
7、初中音乐教学的目标
8、音乐基础怎么样
9、自我介绍
10 、才艺展现

❾ 音乐教师招聘的笔试内容有哪些

一般是音乐学科知识和教育基础知识

❿ 音乐教师招聘时需要招聘教育学相关专业是什么

教师招聘信息专业限制上面会写，一半都是音乐学，舞蹈学，音乐表演，等专业。音乐学专业是肯定没问题的。