名优教师招聘

① 深圳市松泉中学的师资队伍

截至2009年，松泉来中学已有三自个年级共36个教学班，学生1800人，教职工150人。有美国外教一名，英语教学采用国内外最先进的实验教材，由全国各地招聘来的名优教师执教。每年暑期协助北师大外文学院举办英语夏令营，聘请具有TEL资格证书的外国专家来校任教。学校已与加拿大皇家西部学院、英国伊顿公学两所中学和中华基督教会香港谭李丽芬纪念中学结为姐妹学校，已互派师生进行了教育文化合作交流。

② 汝州教师招聘的报考条件

您好，中抄公教育为您服务。

（一）拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，无不良行为记录。

（二）热爱教育事业，能胜任报考岗位教学工作，服从本方案相关要求。

（三）报考人员要求所学专业与拟招聘专业相同或相近。

（四）报考人员原则上须有相应的教师资格证书，对纳入招聘范围尚未取得教师资格证者，聘用后试用期内必须取得相应教师资格证书，否则予以解聘。

（五）报考人员须是1983年12月31日以后出生；硕士研究生放宽到1978年12月31日以后出生；博士研究生、名优骨干教师放宽到1973年12月31日以后出生。

（六）身体健康，符合有关政策要求。

（七）有以下情况之一者不准报考：

1．曾被判刑、劳动教养的；

2．受党纪、政纪处分，处分期未满的；

3．因犯错误正在接受审查的；

4．汝州市在编教师或特岗教师；

5．近五年来参加汝州市各类行政事业单位考试被聘用后自动放弃的；

6．其它违法违纪等不符合报考资格条件的。

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

③ 天津市区县教师招考面试会提哪方面的问题有一些学科专业的知识性问题吗

1 班里的一个学生平时学习很好，但考试成绩往往不理想。作为班主任，你怎么办？
2 买来金鱼让小孩子捏，用来锻炼孩子的胆量，对于家长的这种做法，你有什么看法？
3 在生物实验课中如果突发酒精灯爆炸，作为老师你怎么办？
4 在学校门口看到小明在和父亲争吵，你会怎么办？
5 学生不明白你所讲解的问题，你该怎么办？
6 假如你是班主任，经过走廊时听见有同学议论你，你该怎么办？
7 有人说教学工作是创造性工作，你怎么看？
8 你心目中的好学生是什么标准？
9 你认为学生心目中的坏老师是什么样的？
10 有人认为好学生是鼓励出来的，有人认为好学生是打骂出来的，你怎么看？
11 身为班主任早上工作，中午备课，晚上辅导学生，对此你怎么看？
12 为了鼓励学生阅读，和学生做出承诺，你怎么看？
13 你刚参加工作不久，就受到领导的批评，你会如何面对领导的批评？
14 学生受伤，虽然不是你造成的，但是到学校办公室找你大吵大闹，你怎么办？
15 将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？
16 如果快要上课了，你发现教案没带。对此，你怎么办？
17 遇到挫折你会怎么做？
18 你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？
19 谈论自己对教师职业的看法？
20 如何组织与培养班集体？
21 “失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？
22 你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？
23 你最尊敬的教育家是谁，为什么？
24 你觉得做教师的伟大之处在哪里？
25 如果学生不喜欢你的课，你会怎么想？
26 小学生交往过程中斤斤计较，教师要如何疏导？
27 小学生以自我为中心，教师该怎么办？
28 如何处理有矛盾的两个学生？
29 对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理？
30 对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理?
31 对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理?
32 如何评价一个学生?
33 你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办?
34 不经过学生同意就把他的作文当做饭文朗读，但是学生不满，你如何处理？
35 初一学生张强由于父母离异，喜欢独来独往，你将怎样帮他纠正?
36 你的一位平时成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？
37 如何对待差生?如何发现“差生”的闪光点?
38 如果你是小李老师，面对大家对于未来的消极情绪，班会时你如何发言？
39 作为中小学教师，请谈谈你对小学科学课重要意义的理解。
40 东东给小朋友分完苹果之后，把大的留给自己，把小的给了你，你会怎么办？
41 两个幼儿玩玩具，其中一个幼儿把对方的玩具摔坏了，这时你怎么处理？
42 作为一名幼儿园老师，你该怎么解决幼儿不会找东西这个问题?
42 午饭是鸡腿炖蘑菇，老师是让小朋友先吃掉蘑菇后再发鸡腿。请你对老师的做法的看法
44 老师在讲游戏规则时，经常有小朋友会把答案说出来，你该怎么办?
45 请谈谈游戏在幼儿教育中的重要作用。
46 你如何理解教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美...这句名言？
47 有人说，幼儿教师是“幼儿生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”。谈谈你的看法
48 “你将成为一名幼儿教师，说说你从事这一职业的优势?”
49 现在把你分配到一个偏远的地区当老师，条件艰苦、设施不完善，您将如何开展工作?
50 班上有一个小朋友不喜欢和其他小朋友分享自己的玩具，作为幼儿园老师，你会怎么处理?
51 一位幼儿家长迟迟没有接幼儿，老师凶地对幼儿说：“你妈妈怎么还没来?”你怎么看？
52 作为一名新的幼儿园教师，你觉得怎样才能让孩子和家长都喜欢你?
53 小班幼儿在生活方面需要老师详细指导，作为幼儿教师，你如何组织小班幼儿进餐?
54 家长提出调班要求你怎么办？
55 作为幼儿教师如何培养幼儿的独立性，对此你有什么建议?
56 为什么当一名幼儿园老师?
57 班里有个孩子穿着尿湿的裤子回家。家长跑到幼儿园，说你不负责任。对此，你怎么处理？
58 有两个幼儿因争抢玩具而发生了争执。作为幼儿教师，你该怎么办?
59 结构化试题：幼儿园为了保障幼儿安全，不让幼儿教师为幼儿设置大型游戏。你怎么看?
60 面试结构化试题：如果幼儿出现挑食怎么办?
61 某校让学生轮流打扫学校厕所。对此做法，你怎么看?
62 教师不仅要教书，还要有好的身体和品德为学生做好表率。对此，你怎么理解?
63 朱熹的《观书有感》中说到“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，请谈谈对你的启示。
64 有人说，老师不仅要有好的教学方法，也要有幸福的家庭和健康的身体。对此，你怎么看?
65 有人说“老师等同于父母”，请问你是怎么理解的?
66 教师和学生在课堂上分别担任什么角色?
67 有人说“老师的知识储备要丰富，而且要比普通家长多”，请问你怎么看?
68 有一个学生考试时总是作弊，作为他的班主任，你要怎样解决问题?
69 有些学生和老师不亲近，还很排斥老师。假如你遇到这样的学生，你会怎么办?
70 有的老师不爱写教案，直接在网上下载教案来用。对此，你怎么看?
71 有老师喜欢在班上以好学生为例来批评学习不好的学生。对此，你怎么看?
72 关于学生早恋，你怎么看?
73 作为老师，学校领导安排你寒暑假值班，你怎么办?
74 作为班主任，如何使班级良好运行?
75 假如你正在上课，一名学生因迟到匆匆跑进教室而不小心磕破了腿。作为教师，你怎么办?
76 如果快要上课了，你发现教案没带。对此，你怎么办?
77 在上课过程中，多媒体突然坏了。作为老师，你怎么办?
78 如果你是班主任，有学生家长因孩子同桌成绩不好要求给他的孩子调座位。对此你怎么办？
79 你是班主任，有一名任课教师对你有意见，你怎么处理?
80 作为班主任，你会如何选班干部?
81 班级里有几个同学结成了小团体，影响了其他同学的学习，作为班主任你会怎么办?
82 你如何理解“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话?
83 某学校对老师进行评价时，采用师德一票否决制。对此你怎么看?
84 某中学通过考试选出19名优等生，可以享受和校长吃饭的殊荣，对此“嘉奖”方式你怎么看
85 如果你在单位做了很多事情，但是你的领导不知道，同事也不认可。你该怎么办?
86 你上课走进教室时，发现黑板上有一幅恶搞你的漫画。对此，你怎么办?
87 开班会时，借鉴了其他班主任的做法但是效果不好，怎么办？
88 有一个家境贫寒的学生被其他学生误解为小偷，你作为班主任，该怎么办?
89 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”请谈谈你对这句话的理解。
90 请问你是怎样看待“教师要衣着得体，不穿奇装异服进课堂”这个规定的?
91 分数低的同学被要求去医院测智商，对学校的做法和教师的行为，你怎么看?
92 如何看待“考古神童”与“伤仲永”的宿命？
93 幼儿园教育和小学教育有什么不同？
94 如果有学生当面问你涉及个人隐私的问题，你会怎么办?
95 学生不听讲还打架，家长态度恶劣袒护孩子该怎么办？
96 有人说学生犯错要写检讨，老师犯了错绝对不能检讨，这样有失教师的威信。你怎么看?
97 在高校学风建设专项教育和治理行动中，有些高校推行无人监考，对此你怎么看?
98 发现学生作弊作为班主任该怎么办？
99 如果在课堂上，有幼儿不遵守游戏规则，你怎么办?
100 你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作?
101 新人工作努力却得不到领导认可该怎么办？
102 你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质?
103 你教的学生很任性、不爱学习，该怎么办?
104 因幼儿不睡午觉被老师关进“小黑屋”你怎么看？
105 对清退代课老师一事，你怎么看？
106 你认为一堂好课的标准是什么?
107 你正在使用多媒体进行授课，可是教室里突然停电了，你该怎么办?
108 幼儿一开始会不喜欢去幼儿园，你认为应该如何解决?
109 “学高为师,身正为范”,对此你是怎样理解的?(综合分析类题目)
110 你如何处理班上的所谓“问题学生”?(人际沟通类题目)
111 对于屡次发生的校园暴力事件，你怎么看?
112 有学校要求各班教师在每单元教学结束后，组织单元测试，你怎么看?
113 请你就创新教育对于中小学教育所提出的基本要求，谈谈你的理解。
114 你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?
115 家长对孩子进行打骂教育，你怎么看？
116 有人说，集中教学没有游戏教学重要。对此你怎么看?(幼儿)
117 李老师对于上课不听课一是让他们起来回答问题，二是站起来听一节课，对此你怎么看?
118 对于近几年频频爆出的高考替考现象，你怎么看?
119 你心中理想的师幼关系是什么样子的?如何建立理想的师幼关系?
120 如果有学生在课堂上故意刁难，该如何应对？

④ 郑州市106中学的师资力量

206名教职工中，中高级教师占60%，其中特级教师两名，省部级名优骨干教师16名，局级名优骨干教师28名。近5年，在河南省优质课大赛和郑州铁路局教学练功比武中获一等奖的达40多人次。青年教师申鹏在全国中学美术教师教学比赛中荣获国家级一等奖。近年来，从省内外引进了20多位名优骨干教师，从全国各重点师范大学招聘了80多名优秀大学毕业生。另外还特聘清华美院、中央美院等高校教授及省内外著名画家常年来校讲学辅导，使每个学生都能得到名师指教。

⑤ 哪个学校招小学老师哪个学校招生活老师

乐山师范附小翡翠实验学校（筹）面向全国诚聘教坛精英

如果您，具有优秀的教师职业气质，亲和力强，深得孩子与家长拥戴；
如果您，价值取向坚定，在纷繁的环境中能坚守人生信念、教育追求坚定；
如果您，责任感强，有执着的人生梦想，并有实现梦想的坚毅行动。
欢迎您加入我们——乐山师范附小翡翠实验学校教师团队！

乐山师范附小翡翠实验学校（筹），是由四川恒邦集团独立投资，经乐山市教育局批准兴建的一所高品质的民办学校，学校占地20亩，建筑面积13600平米，计划设24个教学班。为确保学校高品位的办学理念和办学追求,本着公开、平等、竞争、择优的原则，现面向全国诚聘优秀骨干教师。
一、招聘范围
1、优秀骨干教师若干。要求从事小学相关学科教学五年以上，男教师年龄在50岁以下，女教师年龄在45岁以下，市级以上学科带头人、骨干教师、优秀教师优先考虑，名优教师年龄可适当放宽。
学科
学 科 要 求
招聘名额

语文
有较深厚的文化底蕴；普通话标准，语言塑造力强；热爱文学，喜欢阅读；心思细腻，爱好写作。
不限

数学
头脑聪慧，思维敏捷，具有优秀的数学感知力，热爱数学思考，语言表达流畅、简洁。
不限

英语
英语语感好，语音、语调纯正，音质美。对西方文化有较为系统的了解，喜爱阅读，有较深厚的文化底蕴。
不限

2、教辅人员2-3名。要求具有3年以上学校相关工作经验。
3、生活老师若干。要求有爱心，亲和力强，具有幼儿园或小学同类工作经验，具有教学工作经历的优先考虑。
待遇面议。
二、招聘程序
本次招聘工作按照报名、面试、业务能力考核、体检、聘用等程序组织实施。
1、报名时间：2011年1月15 日 ——2011年3月30日
2、报名要求：
（1）应聘人员只能选择本次招聘的一个岗位进行报名，报名时注明是否同意调配及调配意愿。
（2）报名时须附个人简历及近期免冠照、生活照各一张，身份证、教师资格证、学历（学位）证、普通话等级证书、计算机等级证书、获奖证书等证件的复印件。
（3）符合应聘条件的教师应在规定时间内将个人应聘资料寄到学校教师招聘小组或发到学校招聘邮箱（邮件标题注明姓名和应聘岗位）。
3、初审合格的应聘者，将电话通知参加面试和业务能力考核。
4、考核、体检合格的应聘者正式录用时应与学校签订不低于五年的劳动合同，并享受“五险一金”等福利待遇。
三、联系方式
地址：乐山市市中区翡翠国际社区商业街四川恒邦集团办公楼三楼战略投资中心办公室。 邮编：614000
联系人：巩老师 联系电话：2278888
邮箱：[email protected]

⑥ 2016辽宁还招特岗教师吗

2016辽宁还招特岗教师
各市人民政府，省政府各厅委、各直属机构：
经省政府同意，现将《辽宁省乡村教师支持计划实施方案(2015—2020年)》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
辽宁省人民政府办公厅
2015年10月19日
辽宁省乡村教师支持计划实施方案
(2015—2020年)
为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(2015—2020年)的通知》(国办发〔2015〕43号)精神，加强乡村教师队伍建设，缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，结合我省实际，制定本实施方案。本方案所指乡村包括乡中心区、村庄，所指教师为乡村学校在编在岗教师。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，从战略高度认识教师工作的重要性，着重解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题。稳定乡村教师队伍，吸引优秀人才在我省乡村学校长期从教、终身从教，带动和促进乡村教师队伍整体水平提高，促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设，努力为辽宁老工业基地全面振兴作出新贡献。
二、工作目标
解决我省乡村教师职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题。到2017年，力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，乡村教师资源配置得到改善，教育教学能力水平稳步提升，各方面合理待遇依法得到较好保障，职业吸引力明显增强，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。到2020年，努力造就一支结构合理、素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为基本实现教育现代化提供强有力的师资保障。
三、基本原则
(一)师德为先，以德化人。着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，加强乡村教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用，教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，形成正确的世界观、人生观、价值观，确保乡村教育正确导向。 (二)规模适当，结构合理。合理规划乡村教师队伍规模，集中人、财、物资源，制定实施优惠倾斜政策，加大工作支持力度，加强乡村地区优质教师资源配置，有效解决乡村教师短缺问题，优化乡村教师队伍结构。
(三)提升质量，提高待遇。立足省情，聚焦乡村教师队伍建设最关键领域、最紧迫任务，打出组合拳，多措并举，定向施策，精准发力，标本兼治，提升专业素质，提高地位待遇，不断改善乡村教师的工作和生活条件。
(四)改革机制，激发活力。坚持问题导向，勇于创新，打破制约我省乡村教师队伍建设体制机制障碍。拓宽乡村教师来源，鼓励有志青年投身乡村教育事业，畅通高校毕业生、城镇教师到乡村学校任教的通道，逐步形成“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制和充满活力的乡村教师使用机制，形成可持续发展的长效机制。
四、具体措施
(一)以实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”(以下简称“特岗计划”)为抓手，多措并举，拓展乡村教师补充渠道。
1.继续大力实施“特岗计划”。省教育厅会同有关部门，逐步扩大“特岗计划”实施规模，提高村小学、教学点特岗教师招聘比例，加大音体美等学科“特岗计划”教师的招聘力度。按照有关规定做好特岗教师享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策，特岗教师服务期满两年，其所申领的国家助学贷款本金和利息由政府代为偿还;服务期满四年，无国家助学贷款的特岗教师其学费由政府一次性返还。纳入“特岗计划”的毕业生取消见习期，提前定职定级。教师总体超编的地区可待编安置特岗教师。各市、县(市、区)要切实保障特岗教师的待遇及工作生活条件，鼓励和吸引高校毕业生到农村任教。(省教育厅、省人力资源社会保障厅、省财政厅、省编委办、各市政府，列第一位者为牵头部门，下同)
2.加强乡村教师本土化培养。各县(市、区)政府要根据当地乡村教育发展实际需要，在省政府有关部门统筹指导下，加强乡村教师本土化培养，采取多种方式，由省内师范院校定向培养“一专多能”的乡村教师。鼓励有志青年投身乡村教育事业，力争使乡村教师资源配置得到改善，教学能力水平得到稳步提升。(各市政府、省教育厅、省人力资源社会保障厅、省财政厅、省编委办)
3.推动城镇优秀教师向乡村学校流动。各市、县(市、区)要大力推进义务教育学校教师队伍“县管校聘”管理体制改革，不断创新方式方法，推动校长教师交流轮岗深入开展，重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动，县域内重点推动县城学校教师到乡村学校交流轮岗，乡镇范围内重点推动中心学校教师到村小学、教学点交流轮岗。县级教育行政部门在核定的岗位总量内，根据城镇教师到乡村学校任教的实际需要，及时调整乡村学校岗位设置方案，预留部分中、高级岗位专项用于聘任到农村学校、薄弱学校交流轮岗的教师，交流轮岗年限由各市、县(市、区)政府研究确定。在特级教师、县级及以上名师、学科带头人、骨干教师的评选工作中，要将在农村学校和薄弱学校工作经历作为重要的评选标准之一。(各市政府、省教育厅、省人力资源社会保障厅、省财政厅、省编委办)
4.鼓励优秀教师到乡村支教。省教育厅要定期组织“送教下乡”活动，各市、县(市、区)优质学校要定点帮扶本区域内一所或多所乡村学校，省、市教学名师工作室组成成员要有乡村教师代表。通过优质学校的帮扶和教学名师的言传身教，提高乡村教师的教学能力水平。鼓励城镇退休的特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学。(各市政府、省教育厅、省财政厅)
(二)以保障和提高乡村教师合理待遇为核心，增强乡村教师职业吸引力，促使乡村优秀教师长期从教。
1.依法保障和提高乡村教师合理待遇。各市、县(市、区)要依法依规落实乡村教师工资待遇，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费，保障乡村教师平均工资水平不低于当地公务员并逐步提高。实施乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化的补助政策，确定对乡村教师尤其是老少边穷岛地区教师的补助标准并组织发放。省财政将各地乡村教师生活补助政策落实情况纳入教育综合奖补政策。加快实施边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设，按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹加以解决。在现行制度架构内，做好乡村教师重大疾病救助工作。(各市政府、省人力资源社会保障厅、省财政厅、省发展改革委、省教育厅)
2.统一教职工编制标准。各市、县(市、区)要切实贯彻落实国家和省有关文件规定，实行统一的城乡教职工编制标准。对于村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。各级编制部门在编制核定和管理工作中要向乡村学校尤其是边远艰苦地区乡村学校倾斜。县级教育部门在中小学编制总量内，针对不同阶段学生规模变化、学校布局结构调整情况，按总量控制、结构调整、增减相抵的原则，统筹使用本地区教职工编制，并报同级机构编制部门备案。通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向人口稀少的教学点、村小学倾斜，重点解决教师全覆盖问题，保证开足开齐国家规定课程。严禁对教师缺员的学校“有编不补”、长期使用临时聘用人员，严禁以任何形式挤占、挪用和截留乡村中小学教职工编制。(省编委办、省教育厅、各市政府)
3.职称(职务)评聘向乡村学校倾斜。研究完善乡村教师职称(职务)评聘条件和程序办法，在岗位结构比例设置上向乡村学校倾斜。乡村教师评聘专业技术职务不做外语成绩(外语教师除外)、发表论文的刚性要求，坚持育人为本、德育为先，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历。对在乡村一线教学岗位上从教30年以上、任中级专业技术职务满10年、能够完成教学工作任务、且目前仍在教学岗位工作，并取得副高级专业技术职务资格的教师可直聘副高级专业技术岗位，不受岗位职数限制。城市中小学教师晋升高级专业技术职务，应有在农村学校或薄弱学校任教一年以上的工作经历。(省人力资源社会保障厅、省教育厅、各市政府)
4.加大对乡村教师的表彰宣传力度。建立乡村教师荣誉制度，国家对在乡村学校从教30年以上的教师、省政府对在乡村学校从教20年以上的教师、县(市、区)政府对在乡村学校从教10年以上的教师颁发荣誉证书予以鼓励。各级政府在评选表彰教育系统先进集体和先进个人等方面要向乡村学校和教师倾斜。鼓励和引导社会力量建立专项基金，对长期在乡村学校任教的优秀教师给予物质奖励。加大宣传力度，广泛宣传乡村教师坚守岗位、默默奉献的崇高精神，大力营造关心支持乡村教师和乡村教育的浓厚氛围。(省人力资源社会保障厅、省教育厅、各市政府)
(三)以实施我省“乡村教师素质提升计划”为重点，强化管理，全面提升乡村教师能力素质。
1.全面提升乡村教师能力素质。要统筹规划，研究制定《辽宁省乡村教师素质提升计划(2015—2020年)》，市、县(市、区)政府要切实履行实施主体责任。到2020年，通过“乡村教师走出来、名优教师走下去、网络空间联起来”等培训研修方式，构建省、市、县(市、区)、学区、学校五级联动的乡村教师培训体系，对全省乡村教师校长进行360学时的培训。要把乡村教师培训纳入基本公共服务体系，保障经费投入，确保乡村教师培训时间和质量。加强市、县(市、区)教师进修院校标准化建设，建立不少于100个乡村教师“影子”培训基地学校，组建1000名乡村教师导师团队，重点选拔培训10000名乡村骨干教师，打造乡村教师校长专业发展支持服务体系。要把师德教育作为乡村教师培训的首要内容，推动师德教育进教材、进课堂、进头脑，贯穿培训全过程。全面提升乡村教师信息技术应用能力，2017年底前完成对每名乡村教师不少于50学时的信息技术应用能力专项培训，推动信息技术在教师课堂教学和日常工作中有效应用。促进信息技术与教育教学融合，破解乡村优质教学资源不足的难题，建立支持学校、教师使用相关设备的激励机制并提供必要的保障经费。加强乡村学校音体美等师资紧缺学科教师和民族地区双语教师培训。鼓励乡村教师在职学习深造，不断提高学历层次。(省教育厅、省财政厅、各市政府)
2.改革完善教师管理制度。按照国家关于做好教师资格考试和定期注册制度改革工作的总体要求，加快推进我省中小学教师资格考试与认定改革工作。省教育厅要积极推动我省中小学教师资格考试与认定工作加入国家的改革试点范围，按照促进教育公平、提高教育质量的要求，遵循教育规律和教师成长发展规律，建立体系完整、标准统一、认定规范、管理科学的教师职业准入制度，强化申请认定人员的教育教学能力考查，提升乡村教师职业准入门槛，为教育改革发展提供人才保障。实施中小学教师定期注册制度，加强对乡村教师入职后的工作考核和从教资格的定期核查，促进乡村教师整体素质和水平的提高。(省教育厅、各市政府)
3.全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平。建立健全乡村教师政治理论学习制度，增强思想政治工作的针对性和实效性。切实加强乡村教师队伍党建工作，基层党组织要充分发挥政治核心作用，更加关心教育乡村教师，适度加大发展党员力度。各级教育行政部门要开展多种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、法治教育、心理健康教育等融入乡村教师职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。建立健全师德考核制度，将师德表现作为乡村教师年度考核、职务评审、岗位聘用、实施奖惩的重要依据，实行“一票否决制”。严格执行教育部《中小学教师职业道德规范》，各地各学校要结合实际研究制定具体贯彻实施方案，加强制度建设，不断提高乡村教师的思想政治素质和师德水平。(各市政府、省教育厅)
五、组织实施
(一)明确责任主体。各级政府是实施乡村教师支持计划的责任主体。要加强组织领导，把实施工作列入重要议事日程，实行一把手负责制，细化任务分工，分解责任，推进各部门密切配合、形成合力，切实将计划落到实处。省、市有关部门要将实施乡村教师支持计划情况纳入地方政府工作考核指标体系，加强考核和监督。教育行政部门要加强对乡村教师队伍建设的统筹管理、规划和指导。发展改革、财政、编制、人力资源社会保障部门要按照职责分工主动履职，切实承担责任。要着力改革体制，鼓励和引导社会力量参与支持乡村教师队伍建设。对在乡村教师队伍建设工作方面改革创新、积极推进、成绩突出的基层教育部门，有关部门要加强总结、及时推广经验做法并按照国家有关规定予以表彰。
(二)加强经费保障。各级政府要积极调整财政支出结构，加大投入力度，大力支持乡村教师队伍建设。要把资金和投入用在乡村教师队伍建设最薄弱、最迫切需要的领域，切实用好每一笔经费，提高资金使用效益，促进教育资源均衡配置。要制定严格的经费监管制度，规范经费使用，加强经费管理，强化监督检查，坚决杜绝截留、克扣、虚报、冒领等违法违规行为的发生。
(三)开展督导检查。各级政府教育督导机构要会同有关部门，每年对乡村教师支持计划实施情况进行专项督导，及时通报督导情况并适时公布。省政府有关部门适时组织开展对乡村教师支持计划实施情况的专项督导检查。对实施不到位、成效不明显的，要追究相关负责人的领导责任。
各市政府要制订实施细则，把准支持重点，因地制宜提出符合本地区乡村教育实际的支持政策和有效措施，将本方案的要求进一步明确化、具体化，于2015年底前，将本市的实施细则报省教育厅备案，同时向社会公布，接受社会监督。

⑦ 全面进入十三五规划2015到2020年辽宁省特岗教师招聘

辽宁省人民政府办公厅关于印发辽宁省乡村教师支持计划实施方案（—2020年）的通知
辽宁省乡村教师支持计划实施方案
(2015—2020年)
为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(2015—2020年)的通知》(国办发〔2015〕43号)精神，加强乡村教师队伍建设，缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，结合我省实际，制定本实施方案。本方案所指乡村包括乡中心区、村庄，所指教师为乡村学校在编在岗教师。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，从战略高度认识教师工作的重要性，着重解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题。稳定乡村教师队伍，吸引优秀人才在我省乡村学校长期从教、终身从教，带动和促进乡村教师队伍整体水平提高，促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设，努力为辽宁老工业基地全面振兴作出新贡献。
二、工作目标
解决我省乡村教师职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题。到2017年，力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，乡村教师资源配置得到改善，教育教学能力水平稳步提升，各方面合理待遇依法得到较好保障，职业吸引力明显增强，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。到2020年，努力造就一支结构合理、素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为基本实现教育现代化提供强有力的师资保障。
三、基本原则
(一)师德为先，以德化人。着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，加强乡村教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用，教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，形成正确的世界观、人生观、价值观，确保乡村教育正确导向。 (二)规模适当，结构合理。合理规划乡村教师队伍规模，集中人、财、物资源，制定实施优惠倾斜政策，加大工作支持力度，加强乡村地区优质教师资源配置，有效解决乡村教师短缺问题，优化乡村教师队伍结构。
(三)提升质量，提高待遇。立足省情，聚焦乡村教师队伍建设最关键领域、最紧迫任务，打出组合拳，多措并举，定向施策，精准发力，标本兼治，提升专业素质，提高地位待遇，不断改善乡村教师的工作和生活条件。
(四)改革机制，激发活力。坚持问题导向，勇于创新，打破制约我省乡村教师队伍建设体制机制障碍。拓宽乡村教师来源，鼓励有志青年投身乡村教育事业，畅通高校毕业生、城镇教师到乡村学校任教的通道，逐步形成“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制和充满活力的乡村教师使用机制，形成可持续发展的长效机制。
四、具体措施
(一)以实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”(以下简称“特岗计划”)为抓手，多措并举，拓展乡村教师补充渠道。
1.继续大力实施“特岗计划”。省教育厅会同有关部门，逐步扩大“特岗计划”实施规模，提高村小学、教学点特岗教师招聘比例，加大音体美等学科“特岗计划”教师的招聘力度。按照有关规定做好特岗教师享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策，特岗教师服务期满两年，其所申领的国家助学贷款本金和利息由政府代为偿还;服务期满四年，无国家助学贷款的特岗教师其学费由政府一次性返还。纳入“特岗计划”的毕业生取消见习期，提前定职定级。教师总体超编的地区可待编安置特岗教师。各市、县(市、区)要切实保障特岗教师的待遇及工作生活条件，鼓励和吸引高校毕业生到农村任教。(省教育厅、省人力资源社会保障厅、省财政厅、省编委办、各市政府，列第一位者为牵头部门，下同)
2.加强乡村教师本土化培养。各县(市、区)政府要根据当地乡村教育发展实际需要，在省政府有关部门统筹指导下，加强乡村教师本土化培养，采取多种方式，由省内师范院校定向培养“一专多能”的乡村教师。鼓励有志青年投身乡村教育事业，力争使乡村教师资源配置得到改善，教学能力水平得到稳步提升。(各市政府、省教育厅、省人力资源社会保障厅、省财政厅、省编委办)
3.推动城镇优秀教师向乡村学校流动。各市、县(市、区)要大力推进义务教育学校教师队伍“县管校聘”管理体制改革，不断创新方式方法，推动校长教师交流轮岗深入开展，重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动，县域内重点推动县城学校教师到乡村学校交流轮岗，乡镇范围内重点推动中心学校教师到村小学、教学点交流轮岗。县级教育行政部门在核定的岗位总量内，根据城镇教师到乡村学校任教的实际需要，及时调整乡村学校岗位设置方案，预留部分中、高级岗位专项用于聘任到农村学校、薄弱学校交流轮岗的教师，交流轮岗年限由各市、县(市、区)政府研究确定。在特级教师、县级及以上名师、学科带头人、骨干教师的评选工作中，要将在农村学校和薄弱学校工作经历作为重要的评选标准之一。(各市政府、省教育厅、省人力资源社会保障厅、省财政厅、省编委办)
4.鼓励优秀教师到乡村支教。省教育厅要定期组织“送教下乡”活动，各市、县(市、区)优质学校要定点帮扶本区域内一所或多所乡村学校，省、市教学名师工作室组成成员要有乡村教师代表。通过优质学校的帮扶和教学名师的言传身教，提高乡村教师的教学能力水平。鼓励城镇退休的特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学。(各市政府、省教育厅、省财政厅)
(二)以保障和提高乡村教师合理待遇为核心，增强乡村教师职业吸引力，促使乡村优秀教师长期从教。
1.依法保障和提高乡村教师合理待遇。各市、县(市、区)要依法依规落实乡村教师工资待遇，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费，保障乡村教师平均工资水平不低于当地公务员并逐步提高。实施乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化的补助政策，确定对乡村教师尤其是老少边穷岛地区教师的补助标准并组织发放。省财政将各地乡村教师生活补助政策落实情况纳入教育综合奖补政策。加快实施边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设，按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹加以解决。在现行制度架构内，做好乡村教师重大疾病救助工作。(各市政府、省人力资源社会保障厅、省财政厅、省发展改革委、省教育厅)
2.统一教职工编制标准。各市、县(市、区)要切实贯彻落实国家和省有关文件规定，实行统一的城乡教职工编制标准。对于村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。各级编制部门在编制核定和管理工作中要向乡村学校尤其是边远艰苦地区乡村学校倾斜。县级教育部门在中小学编制总量内，针对不同阶段学生规模变化、学校布局结构调整情况，按总量控制、结构调整、增减相抵的原则，统筹使用本地区教职工编制，并报同级机构编制部门备案。通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向人口稀少的教学点、村小学倾斜，重点解决教师全覆盖问题，保证开足开齐国家规定课程。严禁对教师缺员的学校“有编不补”、长期使用临时聘用人员，严禁以任何形式挤占、挪用和截留乡村中小学教职工编制。(省编委办、省教育厅、各市政府)
3.职称(职务)评聘向乡村学校倾斜。研究完善乡村教师职称(职务)评聘条件和程序办法，在岗位结构比例设置上向乡村学校倾斜。乡村教师评聘专业技术职务不做外语成绩(外语教师除外)、发表论文的刚性要求，坚持育人为本、德育为先，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历。对在乡村一线教学岗位上从教30年以上、任中级专业技术职务满10年、能够完成教学工作任务、且目前仍在教学岗位工作，并取得副高级专业技术职务资格的教师可直聘副高级专业技术岗位，不受岗位职数限制。城市中小学教师晋升高级专业技术职务，应有在农村学校或薄弱学校任教一年以上的工作经历。(省人力资源社会保障厅、省教育厅、各市政府)
4.加大对乡村教师的表彰宣传力度。建立乡村教师荣誉制度，国家对在乡村学校从教30年以上的教师、省政府对在乡村学校从教20年以上的教师、县(市、区)政府对在乡村学校从教10年以上的教师颁发荣誉证书予以鼓励。各级政府在评选表彰教育系统先进集体和先进个人等方面要向乡村学校和教师倾斜。鼓励和引导社会力量建立专项基金，对长期在乡村学校任教的优秀教师给予物质奖励。加大宣传力度，广泛宣传乡村教师坚守岗位、默默奉献的崇高精神，大力营造关心支持乡村教师和乡村教育的浓厚氛围。(省人力资源社会保障厅、省教育厅、各市政府)
(三)以实施我省“乡村教师素质提升计划”为重点，强化管理，全面提升乡村教师能力素质。
1.全面提升乡村教师能力素质。要统筹规划，研究制定《辽宁省乡村教师素质提升计划(2015—2020年)》，市、县(市、区)政府要切实履行实施主体责任。到2020年，通过“乡村教师走出来、名优教师走下去、网络空间联起来”等培训研修方式，构建省、市、县(市、区)、学区、学校五级联动的乡村教师培训体系，对全省乡村教师校长进行360学时的培训。要把乡村教师培训纳入基本公共服务体系，保障经费投入，确保乡村教师培训时间和质量。加强市、县(市、区)教师进修院校标准化建设，建立不少于100个乡村教师“影子”培训基地学校，组建1000名乡村教师导师团队，重点选拔培训10000名乡村骨干教师，打造乡村教师校长专业发展支持服务体系。要把师德教育作为乡村教师培训的首要内容，推动师德教育进教材、进课堂、进头脑，贯穿培训全过程。全面提升乡村教师信息技术应用能力，2017年底前完成对每名乡村教师不少于50学时的信息技术应用能力专项培训，推动信息技术在教师课堂教学和日常工作中有效应用。促进信息技术与教育教学融合，破解乡村优质教学资源不足的难题，建立支持学校、教师使用相关设备的激励机制并提供必要的保障经费。加强乡村学校音体美等师资紧缺学科教师和民族地区双语教师培训。鼓励乡村教师在职学习深造，不断提高学历层次。(省教育厅、省财政厅、各市政府)
2.改革完善教师管理制度。按照国家关于做好教师资格考试和定期注册制度改革工作的总体要求，加快推进我省中小学教师资格考试与认定改革工作。省教育厅要积极推动我省中小学教师资格考试与认定工作加入国家的改革试点范围，按照促进教育公平、提高教育质量的要求，遵循教育规律和教师成长发展规律，建立体系完整、标准统一、认定规范、管理科学的教师职业准入制度，强化申请认定人员的教育教学能力考查，提升乡村教师职业准入门槛，为教育改革发展提供人才保障。实施中小学教师定期注册制度，加强对乡村教师入职后的工作考核和从教资格的定期核查，促进乡村教师整体素质和水平的提高。(省教育厅、各市政府)
3.全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平。建立健全乡村教师政治理论学习制度，增强思想政治工作的针对性和实效性。切实加强乡村教师队伍党建工作，基层党组织要充分发挥政治核心作用，更加关心教育乡村教师，适度加大发展党员力度。各级教育行政部门要开展多种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、法治教育、心理健康教育等融入乡村教师职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。建立健全师德考核制度，将师德表现作为乡村教师年度考核、职务评审、岗位聘用、实施奖惩的重要依据，实行“一票否决制”。严格执行教育部《中小学教师职业道德规范》，各地各学校要结合实际研究制定具体贯彻实施方案，加强制度建设，不断提高乡村教师的思想政治素质和师德水平。(各市政府、省教育厅)
五、组织实施
(一)明确责任主体。各级政府是实施乡村教师支持计划的责任主体。要加强组织领导，把实施工作列入重要议事日程，实行一把手负责制，细化任务分工，分解责任，推进各部门密切配合、形成合力，切实将计划落到实处。省、市有关部门要将实施乡村教师支持计划情况纳入地方政府工作考核指标体系，加强考核和监督。教育行政部门要加强对乡村教师队伍建设的统筹管理、规划和指导。发展改革、财政、编制、人力资源社会保障部门要按照职责分工主动履职，切实承担责任。要着力改革体制，鼓励和引导社会力量参与支持乡村教师队伍建设。对在乡村教师队伍建设工作方面改革创新、积极推进、成绩突出的基层教育部门，有关部门要加强总结、及时推广经验做法并按照国家有关规定予以表彰。
(二)加强经费保障。各级政府要积极调整财政支出结构，加大投入力度，大力支持乡村教师队伍建设。要把资金和投入用在乡村教师队伍建设最薄弱、最迫切需要的领域，切实用好每一笔经费，提高资金使用效益，促进教育资源均衡配置。要制定严格的经费监管制度，规范经费使用，加强经费管理，强化监督检查，坚决杜绝截留、克扣、虚报、冒领等违法违规行为的发生。
(三)开展督导检查。各级政府教育督导机构要会同有关部门，每年对乡村教师支持计划实施情况进行专项督导，及时通报督导情况并适时公布。省政府有关部门适时组织开展对乡村教师支持计划实施情况的专项督导检查。对实施不到位、成效不明显的，要追究相关负责人的领导责任。
各市政府要制订实施细则，把准支持重点，因地制宜提出符合本地区乡村教育实际的支持政策和有效措施，将本方案的要求进一步明确化、具体化，于2015年底前，将本市的实施细则报省教育厅备案，同时向社会公布，接受社会监督。

⑧ 2017年衡阳市博文中学的招考要求和住宿费用

每年的价钱都些变动，大致都是13000+左右吧，具体可以去博文的官网，或者来学校询问一下。价钱相比公立学校，1w多是有些贵了，但是这也是物价局规定的，没办法，为了孩子的教育投资，只能去读啦。

⑨ 深圳市明珠中英文小学的师资队伍

学校面向全国招聘优秀教职员工，拥有一支高素质的教职工队伍。
校长陈英忠，中学数学高级教师职称。1982年1月毕业于湖南师范大学数学系，长期从事小学教育研究和管理，多年担任重点小学校长。1997年参加罗湖区全国名优校长招聘考试被录取，调入罗湖区公办学校任副校长，1999年底应承办方聘请、区教育局同意，担任明珠小学校长。1997参加深圳市罗湖区面向全国名优校长的招聘考试被录用，之后调入罗湖区的小学工作。2000年1月经罗湖区教育局批准担任明珠中英文小学校长至今。多次被评为罗湖区优秀共产党员，09年评为区优秀校长，广东省教育学会民办教育专业委员会理事、广东省民办教育协会中小学专业委员会常务理事。
专任教师全部具有大学专科以上学历，3年以上民办学校教学经验。100%的教师会使用教学平台授课，100%的教师能制作多媒体课件。
每两班一名生活老师，全部具有高中以上文凭，负责学生的生活教育和管理。
4名夜班生活老师，负责晚上就寝后照看学生。
10名有多年大客行车经验、服务态度好、具有深圳市校车行驶证的A牌司机早晚接送学生。
多名受过专门培训的厨师，为学生提供卫生、营养、可口的饭菜。
6名尽职尽责的保安，全天候为全校师生提供安全保障。
专职医务人员保障学生健康。
全体教职工充分发扬“四感三性”的优良传统，即：办好学校的使命感，教好学生的责任感，没有质量就要倒闭、员工就要失业的危机感，一分一秒都不耽搁的紧迫感，以及全力做好工作的主动性、积极性和创造性。

⑩ 郑州市铁六中学的师资力量

学校206名教职工中，中高级教师占60%，其中特级教师两名，内省部级名优骨干教师容16名，局级名优骨干教师28名。近5年，在河南省优质课大赛和郑州铁路局教学练功比武中获一等奖的达40多人次。青年教师申鹏在全国中学美术教师教学比赛中荣获国家级一等奖。近年来，从省内外引进了20多位名优骨干教师，从全国各重点师范大学招聘了80多名优秀大学毕业生。另外还特聘清华美院、中央美院等高校教授及省内外著名画家常年来校讲学辅导，使每个学生都能得到名师指教。校长苏芳，中学高级教师。历任学校团委书记、办公室主任、副校长、校党总支书记。现任郑铁六中校长、陕西师范大学学科教学兼职教授、中国西部教育顾问。