宜昌特殊教育学校招聘

1. 如何做好特殊教育学校教师招聘工作

首先，你要取得教师资格，也就是要有教师资格证，不是学会了手语就回可以去做特殊教育老师答的；
其次，因为你本身不是特殊教育专业的，所以一定要弄明白什么叫做特殊教育，特殊教育包括很多，像听力障碍、视力障碍、学习障碍、智力障碍、孤独症、等等，这些方面都要有所涉猎；
第三，要学习心理学，在普通心理学的基础上去了解特殊儿童的心理。心理学都有专门的书籍，像普通心理学、听力障碍儿童心理学等等；
第四，要学习教育学，教育学和心理学是作为一个教师必须要涉猎的内容，包括德育、美育、智育，怎样备课、上课等等；
第五，特殊教育是一个非常特殊的职业，你所面对的是一些非聋即盲的孩子，正因为是孩子，所以你要有一颗爱心，在我们看来一个再简单不过问题他们有可能会很难理解，一道题或一个句子，一节课的时间或许都不会搞明白，所以你要有耐心。再者，孩子们很可爱，但是工作比较累，也不会有桃李满天下的成就感，但是我相信，当你听到一个聋哑学生开口叫你老师的时候，你的心里肯定是快乐的，这就是成就！

2. 特殊教育学校教师工资太低了,为什么

因为特殊教育现在仍然没有政府相关部门的支持，以及社会关注度比较低。还有相关的学校也没有在学校宣传方面做得到位

3. 特殊教育学校招聘康复治疗要考教师资格证吗

与教师相关的岗位都需要教师资格证书的

4. 谁有湖北特殊教育学校的详细介绍啊！最好能介绍一下特教本科生的就业前景

作为在特殊教育学校的老师，目前各学校情况是人满为患。人满并非个个有能力，而是特殊教育学校成了大杂烩。什么人都能进来，唯独毕业生进不来。
不过，特教本科不进入特殊教育学校，也可以在普通中小学就业。湖北省就业情况应该好一些。建议去湖北省教育厅网站看看，有没有招聘信息。凡是能进学校的机会还是留意一下好。进城区小学也是可以考虑的，何必非要进特殊教育学校呢？特殊教育学校没有多大前途。呵呵。
一般各个县都有特殊教育学校、市有聋哑学校和盲人学校。建议去武汉一聋，那地不错。
好学校有以下这些：

.襄樊市老河口聋哑学校 .十堰市丹江口市聋哑学校
.襄樊市宜城市特殊教育学校 .襄樊市特殊教育学校
.武汉市第一聋校 .竹山县特殊教育学校
.黄冈市英山特殊教育学校 .宜昌市长阳特殊教育学校
.武汉市第二聋校 .武汉市盲童学校
.武汉武昌区培智中心学校 .武汉市江岸区辅读学校
.武汉市中山特殊教育学校 .武汉市江夏区特殊教育学校
.武汉市黄陂区特殊教育学校 .黄石市特殊教育学校
.黄石大冶市特殊教育学校 .黄石市阳新县特殊教育学校
.襄樊枣阳市特殊教育学校 .襄樊市南漳县聋哑学校
.宜昌市特殊教育学校 .宜昌当阳市聋哑学校
.宜昌枝江市特殊教育学校 .宜昌兴山县特殊教育学校
.宜昌市夷陵区特殊教育学校 .宜昌市宜都市特殊教育学校
.宜昌市远安县特殊教育学校 .宜昌市秭归县特殊教育学校
.宜昌市五峰县特殊教育学校 .荆门市特殊教育学校
.荆门市京山县特殊教育学校 .荆门钟祥市特殊教育学校
.鄂州市聋哑学校 .鄂州少儿康复培智中心
.十堰房县特殊教育学校 .十堰郧西县特殊教育学校
.十堰市特殊教育学校 .十堰郧县特殊教育学校
.十堰竹溪县特殊教育学校 .孝感市孝南区特殊教育学校
.孝感汉川市特殊教育学校 .孝感应城市特殊教育学校
.孝感云梦县特殊教育学校 .孝感市大悟县聋哑学校
.孝感市孝昌县特殊教育学校 .孝感安陆市特殊教育学校
.荆州市荆州区特殊教育学校 .荆州市沙市特殊教育学校
.荆州市松滋市特殊教育学校 .荆州市公安县特殊教育学校
.荆州市石首市特殊教育学校 .荆州市监利县特殊教育学校
.荆州市洪湖市特殊教育学校 .黄冈市黄州区特殊教育学校
.黄冈市红安县特殊教育学校 .黄冈市麻城市特殊教育学校
.黄冈市蕲春县特殊教育学校 .黄冈市武穴市特殊教育学校
.黄冈市黄梅县特殊教育学校 .黄冈市浠水县特殊教育学校
.黄冈市英山县特殊教育学校 .黄冈市罗田县特殊教育学校
.咸宁市咸安区聋哑学校 .咸宁市赤壁市聋哑学校
.咸宁市通城县聋哑学校 .咸宁市崇阳县特殊教育学校
.咸宁市通山县聋哑学校 .恩施市特殊教育学校
.恩施州建始县特殊教育学校 .恩施宣恩荧屏特教学校
.恩施州利川市特殊教育学校 .仙桃市特殊教育学校
.潜江市特殊教育学校 .广水市特殊教育学校
.随州曾都区特殊教育学校 .天门市特殊教育学校
.武汉新洲区特殊教育学校

5. 宜昌市特殊教育学校的老师试用期有工资吗

有工资，基本上与正式、刚参加工作的老师一样。

6. 特殊教育学校的应聘渠道和要求有哪些

公办特教且隶属于抄教育局管理的，据袭我所知有聋哑学校。除了具备教师资格证、普通话合格证和专业院校毕业证外，还必须会手语。

残疾人联合会下属的事业单位（公办但不归教育局管理，归人事局属于专业技术岗），“残疾人康复教育中心”大部分开展听障儿童康复、脑瘫儿童康复以及自闭症儿童康复。

应聘需要教师资格证、普通话合格证、体检证明和专业院校毕业证。但是该单位不一定有现成的编制，一般先是聘用，如有机会再转正。

7. 招聘特教老师好难，是不是想从事教育行业的人都不

成为特教老师，按照以下规定执行：
《教育部等关于加强特殊教育教师队伍建设的意见》
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、编办、发展改革委、财政厅（局）、人力资源和社会保障厅（局），新疆生产建设兵团教育局、编办、发展改革委、财务局、人事局、劳动和社会保障局：
特殊教育教师肩负着促进残疾人全面发展，促进社会公平正义的重要责任。为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号），坚持“特教特办”，大力加强特殊教育教师队伍建设，现提出以下意见：
一、统筹规划特殊教育教师队伍建设。各地要根据特殊教育事业发展的实际需要，按照“分类规划、优先建设、突出重点、分步推进”原则，科学确定特殊教育教师队伍建设的目标。到2015年，基本形成布局合理、专业水平较高的特殊教育教师培养培训体系，特殊教育教师职业吸引力进一步增强，教师数量基本满足办学需要。到2020年，形成一支数量充足、结构合理、素质优良、富有爱心的特殊教育教师队伍。
二、加大特殊教育教师培养力度。制订特殊教育学校教师专业标准，提高特殊教育教师的专业化水平。支持一批特教师范院校建设，提高特教师资培养培训能力，能够立足省内、辐射区域或面向全国服务。加强特殊教育专业建设，拓宽专业领域，扩大培养规模，满足特殊教育事业发展需要。改革培养模式，积极支持高等师范院校与医学院校合作，促进学科交叉，培养具有复合型知识技能的特殊教育教师、康复类专业技术人才。支持师范院校和其他高等学校在师范类专业中普遍开设特殊教育课程，培养师范生具有指导残疾学生随班就读的教育教学能力。
三、开展特殊教育教师全员培训。对特殊教育教师实行5年一周期不少于360学时的全员培训。依托“国培计划”，采取集中培训和远程培训相结合的方式，加大对全国特殊教育学校的教师的培训力度；各地要同步开展特殊教育学校教师和承担随班就读任务教师的全员培训。推进信息技术与特殊教育教师培训深度融合，为特殊教育教师专门建立网络研修社区，开展特殊教育教师教育技术能力专项培训，促进特殊教育教师专业发展常态化。教师培训机构要建立专兼结合的特殊教育教师培训队伍，加强特殊教育教师教研、科研队伍建设，提高培训的专业性、针对性和实效性。
四、健全特殊教育教师管理制度。各省级有关部门要落实特殊教育学校开展正常教学和管理工作所需编制，根据特殊教育学校学生少、班额小、寄宿生多等特点，可结合地方实际制定特殊教育学校教职工编制标准。完善特殊教育教师准入制度，从事特殊教育应取得相应层次教师资格，非特殊教育专业毕业的还应参加教育行政部门组织的专业培训。将特殊教育相关内容纳入教师资格考试。探索建立特殊教育教师专业证书制度。研究设定随班就读教师、康复类专业人员的岗位条件。制订符合特殊教育教师工作特点的考核评价标准和办法。教师职务（职称）评聘向特殊教育教师倾斜。
五、落实特殊教育教师待遇。各地要切实采取措施，按照国家规定落实特殊教育津贴，确保国家规定的特殊教育教师工资待遇政策落到实处。要将承担随班就读教学与管理人员的工作计入工作量。根据事业单位改革的总体部署，确保特殊教育教师按规定享有医疗养老等社会保障待遇。按规定为特殊教育教师缴纳住房公积金。鼓励地方政府将符合条件的特殊教育教师住房纳入当地住房保障范围统筹予以解决。关注特殊教育教师心理健康，定期开展心理健康咨询。
六、营造关心和支持特殊教育教师队伍建设的浓厚氛围。加大优秀特殊教育教师的宣传力度，在全社会大力弘扬特殊教育教师的人道主义精神和奉献精神。对长期坚守在特殊教育岗位、作出突出贡献的教师按照国家有关规定给予奖励。

8. 宜昌的特殊教育学校老师工资待遇如何读特殊教育专业的研究生，但家乡在宜昌所以想回家乡发展。

宜昌不懂，我在泉州地区， 应发工资是4400 每月实拿是3800 加绩效平均每月1200。也就是扣除三金以后有5000

9. 宜昌市特殊教育学校的简介

学校创办于1953年（抄原名宜昌市盲聋哑学校），1987年试办弱智儿童班，2001年宜昌市特殊教育研究指导中心挂牌于该校，2006年更名为宜昌市特殊教育学校。2007年开办宜昌市首届聋教高中班。这一举措不仅满足了全市残疾少年接受高中阶段教育的需要，而且标志着宜昌特殊教育从学前教育一贯制向12年一贯制发展，体现了宜昌特教办学层次的提高.2008年12月，学校整体搬迁至东山开发区珠海路1号。
学校占地面积25亩，建筑面积1万多平方米。现有18个教学班，202名残疾学生，教职工33人，其中本科学历24人，专科学历8人，初中学历1人(聋人),专技人员100%受过特殊教育培训。
学校内设机构有办公室、政教处、总务处，校级干部3人，中层干部3人。