中等职业学校招聘信息

1. 孝感创兴中等职业学校招聘任课教师有什么要求吗

至少是本科学历，具备良好的相关专业知识和工作经历。

文化课(语数外)需要有教师资格证。

2. 衡水女子中等职业技术学校招聘教师公告

衡水职业技术学院是河北省人民政府批准，国家教育部备案的公办全日回制普通答高校。学院位于衡水教育园区中心位置，紧邻迎宾大街（东湖大道），南邻国家级自然保护区——碧波荡漾、风光旖旎的衡水湖。学院占地200亩，校舍建筑面积8.6万平方米，固定资产1.2亿元，教学科研仪器设备值3000万元，有各类纸质图书25.5万册，电子图书7万册，图书管理全面实现信息化。现有教职工293人，其中专任教师180名，兼职教师16名，教授、副教授68名，在校生4000余人。学院设有国家职业技能鉴定所，有38名教师具有职业技能鉴定考评员资格，可为大部分专业提供职业技能培训、考核和鉴定。
学院全面贯彻党的教育方针，大力实施“特色立校、人才强校、开放兴校”战略，走产学研结合的发展道路，主动服务区域经济和社会发展。2008年，学院顺利通过国家教育部高职高专院校人才培养工作水平评估，办学条件得到全面改善，人才培养质量实现全面提升。近几年来，学院组织学生参加全国沙盘经营大赛、全国大学生电子设计大赛、全国信息技术应用水平大赛、河北省制图与构型能力大赛等专业技能竞赛获奖46项。[1]

3. 泰安市（泰山区、岱岳区）的中专学校、中等职业学校等有没有招聘教师的信息

现在全来是代课，教自育主管部门招聘要到7-8月，在泰山教育网http://211.86.76.3/zhongxin/zhongxin/刊登简章

4. 重庆市中等职业学校有招聘军事教官的没有

这个要到学校去问了才知道，这些一般都是不对外招聘的。

5. 山东省中等职业学校公开招聘教师(事业单位公开招聘)考试一般用什么书

• 一、山东来教师招聘考自试教育综合模拟卷10套。

• 二、山东教师招聘考试大纲与分析详细介绍。

• 三、教师招聘考试全套在线视频课程（重点）。

• 四、教师招聘考试所报科目基础知识。

• 五、教师招聘考试所报科目试题与答案。

• 六、各省教师招聘考试历年真题试卷参考。

• 七、教师招聘考试（教育写作与面试资料）。

• 八、山东教招-教师职业道德知识及习题。

• 九、山东教招-教学技能知识及习题。

• 十、山东教招-教育法律法规知识及习题。

• 十一、山东教招-教育心理学知识及习题。

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  自己参考下这些资料，老 胖 子 网 里面有下载。

6. 山东中等职业学校在哪里发布招聘老师的信息

高校人才网上有好多

7. 事业单位公开招聘中职教师是什么岗位级别

教师在事业单位中属于专业技术岗位。

享受事业单位工作待遇，考试内容一般为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》;普通的教师招聘一般都是招聘学科教学教师。事业单位的岗位分为管理岗、专业技术岗和工勤技能岗位。

1、人事部规定，事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。

这一岗位的设置要符合专业技术工作的规律和特点，适应发展社会公益事业与提高专业水平的。

2、教师法第二十五条之规定： 教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。

3、教师法第三十五条之规定： 学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。 学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。

所以教师属于事业单位专业技术岗位。

(7)中等职业学校招聘信息扩展阅读：

事业单位工作人员的身份有三种岗位：专业技术人员（简称“专技”）、管理人员（简称“管理”或“职员”）和工勤人员（简称“工勤”）。

专业技术人员主要从事专业技术类的工作，如教师、医生、会计师、经济师、农艺师等。

专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位、初级岗位。高级岗位分为7个等级，由高到低分为一至七级，其中正高级岗位包括一至四级，副高级岗位包括五至七级；

中级岗位分为3个等级，由高到低分为八至十级；初级岗位分为3个等级，由高到低分为十一至十三级，其中十三级是员级岗位。

专业技术岗位的最高等级和结构比例按照事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平等因素，根据现行专业技术职务管理有关规定和行业岗位设置管理指导意见确定。

教师的义务：

1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

5、制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。