江西教師招聘要求

1. 江西教師招聘考試報名流程是什麼

參考2020年江抄西省中小學教師招聘公告（14158人）：

報名分為網上注冊登記、網上繳費、網上列印准考證三個階段。

（一）網上注冊登記。考生在規定的時間內登錄「江西人事考試網」，進入考生注冊頁面，如實填寫個人報考信息，並上傳考生本人近期（6個月以內）電子照片進行網上注冊，記住注冊賬號（手機號碼）和密碼（注冊賬號及密碼將作為考生的登錄標識）。報考信息提交後不能再修改。

在「江西人事考試網」報名參加中小學教師招聘考試的考生，不得在「江西教育網」上重復報名參加特崗教師招聘考試。重復報名者將視為無效報名，取消本次考試資格。

（二）網上繳費。

（三）報名人數統計。為引導考生有序報考，5月26日、27日上午9:00和下午17:00公布各招聘崗位完成繳費報名考生人數。

（四）網上列印准考證。具體時間另行通知。

2. 2020年江西教師招聘考試什麼時候什麼條件才可以考

2020年江西省教師招聘考試報名時間目前暫未公布，根據往年的情況推測2020年江內西省教師招聘考容試公告將於2020年4月上旬發布，報名時間一般在2020年4月中下旬進行。一般考試時間安排在5月中旬。屆時符合報名條件的考生可登錄江西人事考試網誠信報名。

需要符合什麼樣的報名條件，可參照2019年的考試報名條件，總的來說需要相應層次的教師資格證，年齡、學歷專業等方面要符合，一般要求全日制本科學歷，大專相對較少，具體詳情以公告為准。

3. 江西省教師招聘怎麼備考

首先，選擇一套權威應試資料。教綜書、高分題庫、千題干練、歷年真題及學科高分題庫等敏試系列圖書，再加上報班時配套的習題材料，備考時的資料就比較豐富了。如果你的資料已准備充分，那麼接下來就要為考編制定學習計劃啦!

招教筆試建議大家分為三個階段來備考:

全面系統復習階段

全面復習階段重點在於精讀輔導教材，深入系統地把握整個教材的知識脈絡，著重夯實基礎。第一遍復習上課時老師是結合教材講解知識點，非常詳細地先梳理一遍幾乎所有知識點。結合《高分題庫》刷題(學科和教綜兩本)，也可利用思維導圖或手寫筆記、標記的形式對知識點進行總結，並配合章節習題以及教材列出的經典真題進行同步強化練習，以便及時了解自己的弱項，及時鞏固提升。

在時間上可以根據自身情況進行安排，可以每天固定34小時進行復習，但要保證復習進度循序漸進、系統不間斷，並且保證階段一期間將教材至少復習兩遍。提升專項突破階段

此階段的復習，可先對自己在系統復習中的弱項進行補救，利用專項突破系列教材結合《高分題庫》(學科和教綜兩本)和歷年真題進行備考，在做題的過程中，對於經常出錯的題型，可以總結答題經驗，歸納答題模板、解題思路、技巧和方法，對於經常出錯的題型知識點進行重點標記，梳理知識，做到學與思的結合，突破短板才能最終獲勝。

在學習安排上，每天可以要求自己堅持做2～3套題模擬，來檢測學習效果，現固知識和強化記憶

題海戰術沖刺階段
在最後沖刺階段，根據敏試教育的沖刺寶典，結合自己整理的材料進行復習，嚴格根據考綱備考，針對性強且節省時間。整個筆試備考過程，除了敏試教育老師的授課指導，也要自身地堅持不懈，備考期間，可以去圖書館或自習室復習，氛圍很關鍵，當你看到其他人埋頭苦讀，自然就不敢鬆懈偷懶。


每天堅持花兩個小時左右的時間回顧看過的教材和做過的題，回顧時要明確哪些知識點常考，以什麼形式考，哪些地方自己容易出錯等，做到查漏補缺。

當然，最後良好的備考心態非常關鍵首先，備考快速克服考試緊張情緒技巧
教招備考得越充分，對自己的懷疑相應地就越少，因為模糊不清的地方會不斷地被消滅掉，考生對自己的情況也了解得越清楚。在全面掌握自身情況的基礎上，考生就能明白能達到什麼樣的分數，什麼樣的分數可以爭取，什麼樣的分數還需要努力。這樣就比較能夠掌控考試的節奏。筆試考試前多進行幾次模擬，對於消除緊張情緒也很有作用。

其次，在狀態好的時候學習，不要為難自己。

如果遇到學習狀態不好，這種情況下就不能為難自己，不能「硬撐著」學習，如果在自己狀態很差的情況下仍然聽課、做練習效果是非常不理想的，這樣自己既得不到休息，也沒有學到知識，只能是得不償失。總之不要為難自己，特別要善待自己的身體，因為身體好了才有精力學習!最後，找到合適的學習方法，學會總結和思考。

凡事都是有果有因的，學習的時候多問幾個為什麼很有效果，尤其是這個時候精力不是很集中的情況下。古詩說「文章本天成，妙手偶得之」，有些事情就是靠暫時的奇思妙想頓悟出來的，要是認認真真去思考這些東西，還不一定能夠思考出來。

教招上岸的路不一定漫長也不一定曲折，其實只要掌握了好的方法，付出足夠的努力，再加上外力支持，上岸一點沒有問題!相信大家都能夠如願以償，金榜題名，成為一名人民教師!加油!

4. 江西教師招聘考哪些科目

首先教師招來聘考試一般會分為自三種科目：教育基礎知識、公共基礎知識、學科知識。

2020教師招聘筆試考試內容具體考什麼

(1)教育基礎知識包括教育學、心理學、教育心理學、教材教法、職業道德等模塊;

教育基礎知識中：教育學與心理學是重點，教育學命題特點：比重較大、突出重點、注重廣度、考查記憶;心理學命題特點：范圍廣泛、重點突出、注重理解、考題靈活;大家在備考教基時要有計劃的進行復習，製作思維導圖分階段梳理、高整理頻考點+專項突破、多刷題多總結回顧。

(2)公共基礎知識包括法律法規、時事政治等多種類型的知識;

公共基礎知識的復習就要求大家在平時的生活中多積累，法律法規、時事政治的內容需要准確記憶。

(3)各學科備考時存在差異性的，不同的學科不能夠一概而論。

5. 2020江西教師招聘考試的照片尺寸有什麼要求嗎

1、尺抄寸小2寸
2、照片上傳說明:
①上襲傳電子版照片為近期免冠正面證件照，格式為jpg，大小為40K以下，寬度90像素，高度120像素，解析度300像素。
②上傳照片須須能反映本人特徵。
③獲得電子版照片的途徑：
A.擁有掃描儀的報考人員，可以通過掃描照片(照片原件大小：小2寸，掃描比例：1：1，掃描模式：256色以上);
B.擁有數碼相機的報考人員，可以通過數碼拍攝;
C.直接到照相館拍攝電子版照片，並讓工作人員按要求幫助處理。
3、更多江西教師招聘考試信息關注九江教師招聘考試網。

6. 江西特崗教師招聘條件

根據江西省2020年「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」教師招聘公告

江西特崗教師招聘條件如下：

（一）熱愛教育事業，遵紀守法，品行端正，無不良行為記錄。

（二）具備相應教師資格證書。包括以下兩類人員：

1.已取得相應層次教師資格證書的人員。

2.符合教師資格考試報名條件和教師資格認定關於思想政治素質、普通話水平、身體條件等要求，暫未取得教師資格證書的高校畢業生（實施「先上崗、再考證」）。

（三）年齡不超過30歲（即1989年3月1日及以後出生）。

（四）報考初中崗位須具備本科及以上學歷，報考小學崗位須具備師范類專業專科或本科及以上學歷。

（五）在我省各級各類中小學任教、具有教師資格的正式在編教師報考，必須在同一縣域內中小學校任教累計不少於5年（即：2015年9月及以前參加工作，三支一扶支教人員和特崗教師服務期加上轉為正式編制教師工作時間不少於5年），且由最後任教中小學校及教育行政主管部門出具同意報考證明（民辦學校聘用的專職教師，由所在學校出具），作為資格復審的依據之一。服務不滿5年或處於試用期的教師報考，須在筆試報名截止日前，取得學校及其主管教育行政部門同意的解除聘用關系證明，並在面試資格審查前完成下編手續。

（六）2020年服務期滿三年、未轉為正式在編教師的特崗教師可以報考（需在資格復審前取得所在學校及教育行政部門出具的同意報考證明），正在服務期內的特崗教師不得報考。

具體崗位條件問題，可咨詢當地教育局官方網站或致電了解。

7. 報考江西教師編制有什麼要求

一、招聘對象和條件（參考2019年）
1.已取得相應層次教師資格證書的人員。(含已申報2019年春季教師資格認定且符合條件、在2019年8月底前可取得教師資格證書的人員;小學全科教師資格證可以等同於小學任一學科教師資格證。)
2.遵守憲法和法律，擁護中國共產黨的領導，思想素質好、熱愛教師職業、認真貫徹教育方針、恪守教師職業道德，具有良好的品行。
3.身體條件符合《江西省申報認定教師資格人員體檢辦法》。年齡(計算截止2019年7月1日)符合具體崗位要求。如崗位條件要求：年齡不超過35周歲，即為：1984年7月1日以後出生(含7月1日)。
4.在我省各級各類中小學任教、具有教師資格的正式在編教師報考，必須在同一縣域內中小學校任教累計不少於5年(即：2014年9月及以前參加工作，三支一扶支教人員和特崗教師服務期加上轉為正式編制教師工作時間不少於5年)，且由最後任教中小學校及教育行政主管部門出具同意報考證明(民辦學校聘用的專職教師，由所在學校出具)，作為資格復審的依據之一。服務不滿5年或處於試用期的教師報考，須在筆試報名結束前與所在學校解除聘用關系。
5.2019年服務期滿三年、未轉為正式在編教師的特崗教師可以報考，正在服務期內的特崗教師不得報考。
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8. 江西教師招聘考試都考什麼內容

江西教師招聘考試分為：筆試、面試現場確認和面試三個環節。

(一)筆試

筆試採取統一命題、統一組織、閉卷考試的方式進行。

1、教師筆試內容為教育理論基礎知識，校醫及會計筆試內容為公共基礎知識。

教育理論基礎知識(100分)包括：教師的職業道德、教育心理學、教育學、教材教法、新課標理念及應聘崗位所具備的相關知識。

本次考試不指定考試輔導用書，不舉辦也不委託任何機構舉辦考試輔導培訓班。

2、筆試時間、筆試地點詳見准考證。

筆試成績在報名網站「通知公告」欄進行公吿。

(二)面試現場確認

根據筆試成績，按擬招聘崗位1:2的比例從高分到低分確定進入面試人選。筆試為零分、缺考或違紀的，不得進入面試環節。進入面試人員須在面試前進行現場確認，具體時間、地點另行通知。現場確認時，需提供以下材料：

1、2020年招聘教師招聘報名登記表;

2、教育部學歷證書電子注冊備案表(學信網);

3、戶口本、有效身份證、畢業證、教師資格證或醫師資格證、筆試准考證等原件和復印件1份參加面試資格確認;

4、應聘者通過面試資格確認後，現場領取《面試通知書》，並按照《面試通知書》中規定的時間、地點進行集合，參加面試。逾期不參加面試資格確認的，視為自動放棄面試資格。面試資格確認時同一招聘崗位因考生本人自動放棄或被取消面試資格而造成達不到面試比例的，從該崗位筆試成績由高分到低分的順序依次遞補。

(三)面試

1、考生面試採取模擬課堂的方式進行，滿分100分。

2、校醫及會計面試採取結構化面試的方式進行，滿分100分。

3、報考同一單位學科，面試設置兩個以上考場的考生面試成績通過二次平均法對現場成績加權平均後計算得出。

4、實際參加面試的應聘者人數達不到規定的面試比例的，經公開招聘事業單位工作人員領導小組研究批准後，可按計劃進行面試。如果個別崗位只有一名考生進入面試，或者擬聘崗位數與參加面試人數相等時，應聘者面試成績須達到本面試考官組所有人員的平均分;個別急需緊缺崗位，由用人單位及主管部門研究並提出意見，報公開招聘事業單位工作人員領導小組研究批准後，可進入下一個環節。

面試工作由公開招聘事業單位工作人員領導小組統一組織實施，面試方案另行制定。

(四)考試總成績的計算

考試總成績計算辦法：考試總成績=筆試成績×50%+面試成績×50%;總成績出現並列的，以面試成績高的優先進入下一環節。

9. 江西教師招聘面試內容

今年南昌的貌似是說課，其他地區的可能是試講，具體的情況也不是很清楚，可以看下易（公)(公)眾(號）
說課和試講的區別
何為說課：
說課是一種特殊形式，是老師口頭語言來表述自己的教學設計思路，是在備課的基礎上向同行展示自己的教學想法，其和無生試講還有一定的區別，試講是真正的模擬課堂實際，而說課更多的是以交流的態度展開的，是與同行探討授課的思路和方法。
說課流程：
參考新課標的內容及有關教學設計的書籍，可以將說課劃分為說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計共7個環節，這也是現在比較普遍的說課形式，當然這也是不固定的，有人形象的把說課的環節比作古文中的詞牌，認為只需要在這幾個環節中增加內容即可，這種觀點可以說是最大的錯誤，這樣說課就成了背課，死板而缺乏溝通。所以只有充分理解各環節存在的意義才能真正的掌握說課，才能在面試中有所表現，
環節內涵：
說課中，教師主要是回答「教什麼」、「怎麼教」、「為什麼這樣教」等問題，對備課情況和教學做出整體的安排。現在就對說教材、說學情方面進行簡單的剖析：
說教材環節就是對學習內容的剖析，學習內容規定了學生要掌握的知識，也是教師設計教學活動的直接依據，通過教材的分析教師可以對知識建立聯系、把握教學目標、找出重難點的關鍵。當然，認清教材中的內容要點是說教材的關鍵，通過分析能夠明確老師應該教什麼，學生需要學會什麼，也能夠體現出教師對教材的理解。
其次是說學情，一切教學活動的展開都應該圍繞學生，要想促進學生的學習，真正讓學生主動參與其中，做到樂學，那麼就需要充分了解你要面對的學生，基於他們的特點制定合理的教學計劃，根據學生的情況才能設置適於他們的教學目標，才能選擇正確的教學方法，從而使教學更好的促進學生的發展。對於學情的分析一般集中於學生的認知和思維特點、生活經驗儲備、學習知識儲備以及興趣愛好等幾個方面，從中獲取信息，做出正確的判斷。
基於以上的分析也為後面的幾個環節打下了基礎，做好了理論的鋪墊。
雷區警示：
1.說課有其自身的形式和特點，不能單純的背，更不能講課。
2.說課語言要流暢自然，不要試圖去用一個模板套用所有的篇目，這樣會顯得死板，不合邏輯，更加暴露出了對說課的不理解。
3.說課時主要不要闡述過細，你要交流的對象是你的同行，並不是試講中的學生，所以不宜將內容展示過細，要重點突出你的設計思路，考官真正要聽的是你教知識的方法，同時也不要忘記你設計的理由。
4.最後要保證說課語言的流暢性，我們不是機器人，所以要讓自己的語言表現得連貫流暢，必要時要在每個環節間加入過渡語言，既保證了說課的流暢性，又讓整個說課內容融合成了一個整體。
試講：

「試講」是一種課堂行為。試講也叫模擬課堂教學，顧名思義，也就是對常規課堂教學的模擬，要求考生在特定的情境和有限的時間里，充分展示自己的課堂教學技能。
試講時間以10分鍾居多，一般的學科能呈現正式課堂的20-30分鍾教學內容，音體美等課程如果設計合理幾乎可以呈現一整堂課的內容。
當然以上是無生教學時的情況，有的地區採取的則是有生教學。在教師公開招聘面試中，有的用人單位會安排考生直接在考場試講，由評委聽課後進行評價；而有的用人單位則安排考生在學校課堂里進行試講，不但有評委，有專業教師進行評價，還有學生聽課，這種形式對考生提出了更高的要求，它要求考生不但要能講好，還要會調動課堂氣氛，組織課堂教學。
但不管是哪種形式，試講都能非常全面地考查考生的教學基本功，考查考生對課堂教學方案的實施能力。

說課和試講的區別是很多人的疑問，簡單來說，「說課」就是教學的設計及其分析，「試講」是教學的設計及其分析的實施。