名優教師招聘

① 深圳市松泉中學的師資隊伍

截至2009年，松泉來中學已有三自個年級共36個教學班，學生1800人，教職工150人。有美國外教一名，英語教學採用國內外最先進的實驗教材，由全國各地招聘來的名優教師執教。每年暑期協助北師大外文學院舉辦英語夏令營，聘請具有TEL資格證書的外國專家來校任教。學校已與加拿大皇家西部學院、英國伊頓公學兩所中學和中華基督教會香港譚李麗芬紀念中學結為姐妹學校，已互派師生進行了教育文化合作交流。

② 汝州教師招聘的報考條件

您好，中抄公教育為您服務。

（一）擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，無不良行為記錄。

（二）熱愛教育事業，能勝任報考崗位教學工作，服從本方案相關要求。

（三）報考人員要求所學專業與擬招聘專業相同或相近。

（四）報考人員原則上須有相應的教師資格證書，對納入招聘范圍尚未取得教師資格證者，聘用後試用期內必須取得相應教師資格證書，否則予以解聘。

（五）報考人員須是1983年12月31日以後出生；碩士研究生放寬到1978年12月31日以後出生；博士研究生、名優骨幹教師放寬到1973年12月31日以後出生。

（六）身體健康，符合有關政策要求。

（七）有以下情況之一者不準報考：

1．曾被判刑、勞動教養的；

2．受黨紀、政紀處分，處分期未滿的；

3．因犯錯誤正在接受審查的；

4．汝州市在編教師或特崗教師；

5．近五年來參加汝州市各類行政事業單位考試被聘用後自動放棄的；

6．其它違法違紀等不符合報考資格條件的。

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

③ 天津市區縣教師招考面試會提哪方面的問題有一些學科專業的知識性問題嗎

1 班裡的一個學生平時學習很好，但考試成績往往不理想。作為班主任，你怎麼辦？
2 買來金魚讓小孩子捏，用來鍛煉孩子的膽量，對於家長的這種做法，你有什麼看法？
3 在生物實驗課中如果突發酒精燈爆炸，作為老師你怎麼辦？
4 在學校門口看到小明在和父親爭吵，你會怎麼辦？
5 學生不明白你所講解的問題，你該怎麼辦？
6 假如你是班主任，經過走廊時聽見有同學議論你，你該怎麼辦？
7 有人說教學工作是創造性工作，你怎麼看？
8 你心目中的好學生是什麼標准？
9 你認為學生心目中的壞老師是什麼樣的？
10 有人認為好學生是鼓勵出來的，有人認為好學生是打罵出來的，你怎麼看？
11 身為班主任早上工作，中午備課，晚上輔導學生，對此你怎麼看？
12 為了鼓勵學生閱讀，和學生做出承諾，你怎麼看？
13 你剛參加工作不久，就受到領導的批評，你會如何面對領導的批評？
14 學生受傷，雖然不是你造成的，但是到學校辦公室找你大吵大鬧，你怎麼辦？
15 將要走上講台的你，自我感覺對於教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什麼？
16 如果快要上課了，你發現教案沒帶。對此，你怎麼辦？
17 遇到挫折你會怎麼做？
18 你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？
19 談論自己對教師職業的看法？
20 如何組織與培養班集體？
21 「失敗」的本意是什麼？你認為你最失敗的事什麼？
22 你平常看的教育教學類的書籍和雜志有哪些？
23 你最尊敬的教育家是誰，為什麼？
24 你覺得做教師的偉大之處在哪裡？
25 如果學生不喜歡你的課，你會怎麼想？
26 小學生交往過程中斤斤計較，教師要如何疏導？
27 小學生以自我為中心，教師該怎麼辦？
28 如何處理有矛盾的兩個學生？
29 對於性格調皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？
30 對於開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理?
31 對於性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理?
32 如何評價一個學生?
33 你的班上有一位同學經常遲到，作為班主任該怎麼辦?
34 不經過學生同意就把他的作文當做飯文朗讀，但是學生不滿，你如何處理？
35 初一學生張強由於父母離異，喜歡獨來獨往，你將怎樣幫他糾正?
36 你的一位平時成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎麼辦？
37 如何對待差生?如何發現「差生」的閃光點?
38 如果你是小李老師，面對大家對於未來的消極情緒，班會時你如何發言？
39 作為中小學教師，請談談你對小學科學課重要意義的理解。
40 東東給小朋友分完蘋果之後，把大的留給自己，把小的給了你，你會怎麼辦？
41 兩個幼兒玩玩具，其中一個幼兒把對方的玩具摔壞了，這時你怎麼處理？
42 作為一名幼兒園老師，你該怎麼解決幼兒不會找東西這個問題?
42 午飯是雞腿燉蘑菇，老師是讓小朋友先吃掉蘑菇後再發雞腿。請你對老師的做法的看法
44 老師在講游戲規則時，經常有小朋友會把答案說出來，你該怎麼辦?
45 請談談游戲在幼兒教育中的重要作用。
46 你如何理解教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美...這句名言？
47 有人說，幼兒教師是「幼兒生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的夥伴」。談談你的看法
48 「你將成為一名幼兒教師，說說你從事這一職業的優勢?」
49 現在把你分配到一個偏遠的地區當老師，條件艱苦、設施不完善，您將如何開展工作?
50 班上有一個小朋友不喜歡和其他小朋友分享自己的玩具，作為幼兒園老師，你會怎麼處理?
51 一位幼兒家長遲遲沒有接幼兒，老師凶地對幼兒說：「你媽媽怎麼還沒來?」你怎麼看？
52 作為一名新的幼兒園教師，你覺得怎樣才能讓孩子和家長都喜歡你?
53 小班幼兒在生活方面需要老師詳細指導，作為幼兒教師，你如何組織小班幼兒進餐?
54 家長提出調班要求你怎麼辦？
55 作為幼兒教師如何培養幼兒的獨立性，對此你有什麼建議?
56 為什麼當一名幼兒園老師?
57 班裡有個孩子穿著尿濕的褲子回家。家長跑到幼兒園，說你不負責任。對此，你怎麼處理？
58 有兩個幼兒因爭搶玩具而發生了爭執。作為幼兒教師，你該怎麼辦?
59 結構化試題：幼兒園為了保障幼兒安全，不讓幼兒教師為幼兒設置大型游戲。你怎麼看?
60 面試結構化試題：如果幼兒出現挑食怎麼辦?
61 某校讓學生輪流打掃學校廁所。對此做法，你怎麼看?
62 教師不僅要教書，還要有好的身體和品德為學生做好表率。對此，你怎麼理解?
63 朱熹的《觀書有感》中說到「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」，請談談對你的啟示。
64 有人說，老師不僅要有好的教學方法，也要有幸福的家庭和健康的身體。對此，你怎麼看?
65 有人說「老師等同於父母」，請問你是怎麼理解的?
66 教師和學生在課堂上分別擔任什麼角色?
67 有人說「老師的知識儲備要豐富，而且要比普通家長多」，請問你怎麼看?
68 有一個學生考試時總是作弊，作為他的班主任，你要怎樣解決問題?
69 有些學生和老師不親近，還很排斥老師。假如你遇到這樣的學生，你會怎麼辦?
70 有的老師不愛寫教案，直接在網上下載教案來用。對此，你怎麼看?
71 有老師喜歡在班上以好學生為例來批評學習不好的學生。對此，你怎麼看?
72 關於學生早戀，你怎麼看?
73 作為老師，學校領導安排你寒暑假值班，你怎麼辦?
74 作為班主任，如何使班級良好運行?
75 假如你正在上課，一名學生因遲到匆匆跑進教室而不小心磕破了腿。作為教師，你怎麼辦?
76 如果快要上課了，你發現教案沒帶。對此，你怎麼辦?
77 在上課過程中，多媒體突然壞了。作為老師，你怎麼辦?
78 如果你是班主任，有學生家長因孩子同桌成績不好要求給他的孩子調座位。對此你怎麼辦？
79 你是班主任，有一名任課教師對你有意見，你怎麼處理?
80 作為班主任，你會如何選班幹部?
81 班級里有幾個同學結成了小團體，影響了其他同學的學習，作為班主任你會怎麼辦?
82 你如何理解「沒有教不好的學生，只有不會教的老師」這句話?
83 某學校對老師進行評價時，採用師德一票否決制。對此你怎麼看?
84 某中學通過考試選出19名優等生，可以享受和校長吃飯的殊榮，對此「嘉獎」方式你怎麼看
85 如果你在單位做了很多事情，但是你的領導不知道，同事也不認可。你該怎麼辦?
86 你上課走進教室時，發現黑板上有一幅惡搞你的漫畫。對此，你怎麼辦?
87 開班會時，借鑒了其他班主任的做法但是效果不好，怎麼辦？
88 有一個家境貧寒的學生被其他學生誤解為小偷，你作為班主任，該怎麼辦?
89 「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」請談談你對這句話的理解。
90 請問你是怎樣看待「教師要衣著得體，不穿奇裝異服進課堂」這個規定的?
91 分數低的同學被要求去醫院測智商，對學校的做法和教師的行為，你怎麼看?
92 如何看待「考古神童」與「傷仲永」的宿命？
93 幼兒園教育和小學教育有什麼不同？
94 如果有學生當面問你涉及個人隱私的問題，你會怎麼辦?
95 學生不聽講還打架，家長態度惡劣袒護孩子該怎麼辦？
96 有人說學生犯錯要寫檢討，老師犯了錯絕對不能檢討，這樣有失教師的威信。你怎麼看?
97 在高校學風建設專項教育和治理行動中，有些高校推行無人監考，對此你怎麼看?
98 發現學生作弊作為班主任該怎麼辦？
99 如果在課堂上，有幼兒不遵守游戲規則，你怎麼辦?
100 你是應屆畢業生，缺乏經驗，如何能勝任這項工作?
101 新人工作努力卻得不到領導認可該怎麼辦？
102 你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質?
103 你教的學生很任性、不愛學習，該怎麼辦?
104 因幼兒不睡午覺被老師關進「小黑屋」你怎麼看？
105 對清退代課老師一事，你怎麼看？
106 你認為一堂好課的標準是什麼?
107 你正在使用多媒體進行授課，可是教室里突然停電了，你該怎麼辦?
108 幼兒一開始會不喜歡去幼兒園，你認為應該如何解決?
109 「學高為師,身正為范」,對此你是怎樣理解的?(綜合分析類題目)
110 你如何處理班上的所謂「問題學生」?(人際溝通類題目)
111 對於屢次發生的校園暴力事件，你怎麼看?
112 有學校要求各班教師在每單元教學結束後，組織單元測試，你怎麼看?
113 請你就創新教育對於中小學教育所提出的基本要求，談談你的理解。
114 你的一位成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎麼辦?
115 家長對孩子進行打罵教育，你怎麼看？
116 有人說，集中教學沒有游戲教學重要。對此你怎麼看?(幼兒)
117 李老師對於上課不聽課一是讓他們起來回答問題，二是站起來聽一節課，對此你怎麼看?
118 對於近幾年頻頻爆出的高考替考現象，你怎麼看?
119 你心中理想的師幼關系是什麼樣子的?如何建立理想的師幼關系?
120 如果有學生在課堂上故意刁難，該如何應對？

④ 鄭州市106中學的師資力量

206名教職工中，中高級教師佔60%，其中特級教師兩名，省部級名優骨幹教師16名，局級名優骨幹教師28名。近5年，在河南省優質課大賽和鄭州鐵路局教學練功比武中獲一等獎的達40多人次。青年教師申鵬在全國中學美術教師教學比賽中榮獲國家級一等獎。近年來，從省內外引進了20多位名優骨幹教師，從全國各重點師范大學招聘了80多名優秀大學畢業生。另外還特聘清華美院、中央美院等高校教授及省內外著名畫家常年來校講學輔導，使每個學生都能得到名師指教。

⑤ 哪個學校招小學老師哪個學校招生活老師

樂山師范附小翡翠實驗學校（籌）面向全國誠聘教壇精英

如果您，具有優秀的教師職業氣質，親和力強，深得孩子與家長擁戴；
如果您，價值取向堅定，在紛繁的環境中能堅守人生信念、教育追求堅定；
如果您，責任感強，有執著的人生夢想，並有實現夢想的堅毅行動。
歡迎您加入我們——樂山師范附小翡翠實驗學校教師團隊！

樂山師范附小翡翠實驗學校（籌），是由四川恆邦集團獨立投資，經樂山市教育局批准興建的一所高品質的民辦學校，學校佔地20畝，建築面積13600平米，計劃設24個教學班。為確保學校高品位的辦學理念和辦學追求,本著公開、平等、競爭、擇優的原則，現面向全國誠聘優秀骨幹教師。
一、招聘范圍
1、優秀骨幹教師若干。要求從事小學相關學科教學五年以上，男教師年齡在50歲以下，女教師年齡在45歲以下，市級以上學科帶頭人、骨幹教師、優秀教師優先考慮，名優教師年齡可適當放寬。
學科
學 科 要 求
招聘名額

語文
有較深厚的文化底蘊；普通話標准，語言塑造力強；熱愛文學，喜歡閱讀；心思細膩，愛好寫作。
不限

數學
頭腦聰慧，思維敏捷，具有優秀的數學感知力，熱愛數學思考，語言表達流暢、簡潔。
不限

英語
英語語感好，語音、語調純正，音質美。對西方文化有較為系統的了解，喜愛閱讀，有較深厚的文化底蘊。
不限

2、教輔人員2-3名。要求具有3年以上學校相關工作經驗。
3、生活老師若干。要求有愛心，親和力強，具有幼兒園或小學同類工作經驗，具有教學工作經歷的優先考慮。
待遇面議。
二、招聘程序
本次招聘工作按照報名、面試、業務能力考核、體檢、聘用等程序組織實施。
1、報名時間：2011年1月15 日 ——2011年3月30日
2、報名要求：
（1）應聘人員只能選擇本次招聘的一個崗位進行報名，報名時註明是否同意調配及調配意願。
（2）報名時須附個人簡歷及近期免冠照、生活照各一張，身份證、教師資格證、學歷（學位）證、普通話等級證書、計算機等級證書、獲獎證書等證件的復印件。
（3）符合應聘條件的教師應在規定時間內將個人應聘資料寄到學校教師招聘小組或發到學校招聘郵箱（郵件標題註明姓名和應聘崗位）。
3、初審合格的應聘者，將電話通知參加面試和業務能力考核。
4、考核、體檢合格的應聘者正式錄用時應與學校簽訂不低於五年的勞動合同，並享受「五險一金」等福利待遇。
三、聯系方式
地址：樂山市市中區翡翠國際社區商業街四川恆邦集團辦公樓三樓戰略投資中心辦公室。 郵編：614000
聯系人：鞏老師 聯系電話：2278888
郵箱：[email protected]

⑥ 2016遼寧還招特崗教師嗎

2016遼寧還招特崗教師
各市人民政府，省政府各廳委、各直屬機構：
經省政府同意，現將《遼寧省鄉村教師支持計劃實施方案(2015—2020年)》印發給你們，請結合實際認真貫徹執行。
遼寧省人民政府辦公廳
2015年10月19日
遼寧省鄉村教師支持計劃實施方案
(2015—2020年)
為貫徹落實《國務院辦公廳關於印發鄉村教師支持計劃(2015—2020年)的通知》(國辦發〔2015〕43號)精神，加強鄉村教師隊伍建設，縮小城鄉師資水平差距，讓每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育，結合我省實際，制定本實施方案。本方案所指鄉村包括鄉中心區、村莊，所指教師為鄉村學校在編在崗教師。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，從戰略高度認識教師工作的重要性，著重解決當前鄉村教師隊伍建設領域存在的突出問題。穩定鄉村教師隊伍，吸引優秀人才在我省鄉村學校長期從教、終身從教，帶動和促進鄉村教師隊伍整體水平提高，促進教育公平、推動城鄉一體化建設、推進社會主義新農村建設，努力為遼寧老工業基地全面振興作出新貢獻。
二、工作目標
解決我省鄉村教師職業吸引力不強、補充渠道不暢、優質資源配置不足、結構不盡合理、整體素質不高等突出問題。到2017年，力爭使鄉村學校優質教師來源得到多渠道擴充，鄉村教師資源配置得到改善，教育教學能力水平穩步提升，各方面合理待遇依法得到較好保障，職業吸引力明顯增強，逐步形成「下得去、留得住、教得好」的局面。到2020年，努力造就一支結構合理、素質優良、甘於奉獻、紮根鄉村的教師隊伍，為基本實現教育現代化提供強有力的師資保障。
三、基本原則
(一)師德為先，以德化人。著力提升鄉村教師思想政治素質和職業道德水平，引導鄉村教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，加強鄉村教師對中國特色社會主義的思想認同、理論認同和情感認同。重視發揮鄉村教師以德化人、言傳身教的作用，教育學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，確保鄉村教育正確導向。 (二)規模適當，結構合理。合理規劃鄉村教師隊伍規模，集中人、財、物資源，制定實施優惠傾斜政策，加大工作支持力度，加強鄉村地區優質教師資源配置，有效解決鄉村教師短缺問題，優化鄉村教師隊伍結構。
(三)提升質量，提高待遇。立足省情，聚焦鄉村教師隊伍建設最關鍵領域、最緊迫任務，打出組合拳，多措並舉，定向施策，精準發力，標本兼治，提升專業素質，提高地位待遇，不斷改善鄉村教師的工作和生活條件。
(四)改革機制，激發活力。堅持問題導向，勇於創新，打破制約我省鄉村教師隊伍建設體制機制障礙。拓寬鄉村教師來源，鼓勵有志青年投身鄉村教育事業，暢通高校畢業生、城鎮教師到鄉村學校任教的通道，逐步形成「越往基層、越是艱苦，地位待遇越高」的激勵機制和充滿活力的鄉村教師使用機制，形成可持續發展的長效機制。
四、具體措施
(一)以實施「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」(以下簡稱「特崗計劃」)為抓手，多措並舉，拓展鄉村教師補充渠道。
1.繼續大力實施「特崗計劃」。省教育廳會同有關部門，逐步擴大「特崗計劃」實施規模，提高村小學、教學點特崗教師招聘比例，加大音體美等學科「特崗計劃」教師的招聘力度。按照有關規定做好特崗教師享受學費補償和國家助學貸款代償政策，特崗教師服務期滿兩年，其所申領的國家助學貸款本金和利息由政府代為償還;服務期滿四年，無國家助學貸款的特崗教師其學費由政府一次性返還。納入「特崗計劃」的畢業生取消見習期，提前定職定級。教師總體超編的地區可待編安置特崗教師。各市、縣(市、區)要切實保障特崗教師的待遇及工作生活條件，鼓勵和吸引高校畢業生到農村任教。(省教育廳、省人力資源社會保障廳、省財政廳、省編委辦、各市政府，列第一位者為牽頭部門，下同)
2.加強鄉村教師本土化培養。各縣(市、區)政府要根據當地鄉村教育發展實際需要，在省政府有關部門統籌指導下，加強鄉村教師本土化培養，採取多種方式，由省內師范院校定向培養「一專多能」的鄉村教師。鼓勵有志青年投身鄉村教育事業，力爭使鄉村教師資源配置得到改善，教學能力水平得到穩步提升。(各市政府、省教育廳、省人力資源社會保障廳、省財政廳、省編委辦)
3.推動城鎮優秀教師向鄉村學校流動。各市、縣(市、區)要大力推進義務教育學校教師隊伍「縣管校聘」管理體制改革，不斷創新方式方法，推動校長教師交流輪崗深入開展，重點引導優秀校長和骨幹教師向鄉村學校流動，縣域內重點推動縣城學校教師到鄉村學校交流輪崗，鄉鎮范圍內重點推動中心學校教師到村小學、教學點交流輪崗。縣級教育行政部門在核定的崗位總量內，根據城鎮教師到鄉村學校任教的實際需要，及時調整鄉村學校崗位設置方案，預留部分中、高級崗位專項用於聘任到農村學校、薄弱學校交流輪崗的教師，交流輪崗年限由各市、縣(市、區)政府研究確定。在特級教師、縣級及以上名師、學科帶頭人、骨幹教師的評選工作中，要將在農村學校和薄弱學校工作經歷作為重要的評選標准之一。(各市政府、省教育廳、省人力資源社會保障廳、省財政廳、省編委辦)
4.鼓勵優秀教師到鄉村支教。省教育廳要定期組織「送教下鄉」活動，各市、縣(市、區)優質學校要定點幫扶本區域內一所或多所鄉村學校，省、市教學名師工作室組成成員要有鄉村教師代表。通過優質學校的幫扶和教學名師的言傳身教，提高鄉村教師的教學能力水平。鼓勵城鎮退休的特級教師、高級教師到鄉村學校支教講學。(各市政府、省教育廳、省財政廳)
(二)以保障和提高鄉村教師合理待遇為核心，增強鄉村教師職業吸引力，促使鄉村優秀教師長期從教。
1.依法保障和提高鄉村教師合理待遇。各市、縣(市、區)要依法依規落實鄉村教師工資待遇，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費，保障鄉村教師平均工資水平不低於當地公務員並逐步提高。實施鄉村教師生活補助政策，依據學校艱苦邊遠程度實行差別化的補助政策，確定對鄉村教師尤其是老少邊窮島地區教師的補助標准並組織發放。省財政將各地鄉村教師生活補助政策落實情況納入教育綜合獎補政策。加快實施邊遠艱苦地區鄉村學校教師周轉宿舍建設，按規定將符合條件的鄉村教師住房納入當地住房保障范圍，統籌加以解決。在現行制度架構內，做好鄉村教師重大疾病救助工作。(各市政府、省人力資源社會保障廳、省財政廳、省發展改革委、省教育廳)
2.統一教職工編制標准。各市、縣(市、區)要切實貫徹落實國家和省有關文件規定，實行統一的城鄉教職工編制標准。對於村小學、教學點編制按照生師比和班師比相結合的方式核定。各級編制部門在編制核定和管理工作中要向鄉村學校尤其是邊遠艱苦地區鄉村學校傾斜。縣級教育部門在中小學編制總量內，針對不同階段學生規模變化、學校布局結構調整情況，按總量控制、結構調整、增減相抵的原則，統籌使用本地區教職工編制，並報同級機構編制部門備案。通過調劑編制、加強人員配備等方式進一步向人口稀少的教學點、村小學傾斜，重點解決教師全覆蓋問題，保證開足開齊國家規定課程。嚴禁對教師缺員的學校「有編不補」、長期使用臨時聘用人員，嚴禁以任何形式擠占、挪用和截留鄉村中小學教職工編制。(省編委辦、省教育廳、各市政府)
3.職稱(職務)評聘向鄉村學校傾斜。研究完善鄉村教師職稱(職務)評聘條件和程序辦法，在崗位結構比例設置上向鄉村學校傾斜。鄉村教師評聘專業技術職務不做外語成績(外語教師除外)、發表論文的剛性要求，堅持育人為本、德育為先，注重師德素養，注重教育教學工作業績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經歷。對在鄉村一線教學崗位上從教30年以上、任中級專業技術職務滿10年、能夠完成教學工作任務、且目前仍在教學崗位工作，並取得副高級專業技術職務資格的教師可直聘副高級專業技術崗位，不受崗位職數限制。城市中小學教師晉升高級專業技術職務，應有在農村學校或薄弱學校任教一年以上的工作經歷。(省人力資源社會保障廳、省教育廳、各市政府)
4.加大對鄉村教師的表彰宣傳力度。建立鄉村教師榮譽制度，國家對在鄉村學校從教30年以上的教師、省政府對在鄉村學校從教20年以上的教師、縣(市、區)政府對在鄉村學校從教10年以上的教師頒發榮譽證書予以鼓勵。各級政府在評選表彰教育系統先進集體和先進個人等方面要向鄉村學校和教師傾斜。鼓勵和引導社會力量建立專項基金，對長期在鄉村學校任教的優秀教師給予物質獎勵。加大宣傳力度，廣泛宣傳鄉村教師堅守崗位、默默奉獻的崇高精神，大力營造關心支持鄉村教師和鄉村教育的濃厚氛圍。(省人力資源社會保障廳、省教育廳、各市政府)
(三)以實施我省「鄉村教師素質提升計劃」為重點，強化管理，全面提升鄉村教師能力素質。
1.全面提升鄉村教師能力素質。要統籌規劃，研究制定《遼寧省鄉村教師素質提升計劃(2015—2020年)》，市、縣(市、區)政府要切實履行實施主體責任。到2020年，通過「鄉村教師走出來、名優教師走下去、網路空間聯起來」等培訓研修方式，構建省、市、縣(市、區)、學區、學校五級聯動的鄉村教師培訓體系，對全省鄉村教師校長進行360學時的培訓。要把鄉村教師培訓納入基本公共服務體系，保障經費投入，確保鄉村教師培訓時間和質量。加強市、縣(市、區)教師進修院校標准化建設，建立不少於100個鄉村教師「影子」培訓基地學校，組建1000名鄉村教師導師團隊，重點選拔培訓10000名鄉村骨幹教師，打造鄉村教師校長專業發展支持服務體系。要把師德教育作為鄉村教師培訓的首要內容，推動師德教育進教材、進課堂、進頭腦，貫穿培訓全過程。全面提升鄉村教師信息技術應用能力，2017年底前完成對每名鄉村教師不少於50學時的信息技術應用能力專項培訓，推動信息技術在教師課堂教學和日常工作中有效應用。促進信息技術與教育教學融合，破解鄉村優質教學資源不足的難題，建立支持學校、教師使用相關設備的激勵機制並提供必要的保障經費。加強鄉村學校音體美等師資緊缺學科教師和民族地區雙語教師培訓。鼓勵鄉村教師在職學習深造，不斷提高學歷層次。(省教育廳、省財政廳、各市政府)
2.改革完善教師管理制度。按照國家關於做好教師資格考試和定期注冊制度改革工作的總體要求，加快推進我省中小學教師資格考試與認定改革工作。省教育廳要積極推動我省中小學教師資格考試與認定工作加入國家的改革試點范圍，按照促進教育公平、提高教育質量的要求，遵循教育規律和教師成長發展規律，建立體系完整、標准統一、認定規范、管理科學的教師職業准入制度，強化申請認定人員的教育教學能力考查，提升鄉村教師職業准入門檻，為教育改革發展提供人才保障。實施中小學教師定期注冊制度，加強對鄉村教師入職後的工作考核和從教資格的定期核查，促進鄉村教師整體素質和水平的提高。(省教育廳、各市政府)
3.全面提高鄉村教師思想政治素質和師德水平。建立健全鄉村教師政治理論學習制度，增強思想政治工作的針對性和實效性。切實加強鄉村教師隊伍黨建工作，基層黨組織要充分發揮政治核心作用，更加關心教育鄉村教師，適度加大發展黨員力度。各級教育行政部門要開展多種形式的師德教育，把教師職業理想、職業道德、法治教育、心理健康教育等融入鄉村教師職前培養、准入、職後培訓和管理的全過程。建立健全師德考核制度，將師德表現作為鄉村教師年度考核、職務評審、崗位聘用、實施獎懲的重要依據，實行「一票否決制」。嚴格執行教育部《中小學教師職業道德規范》，各地各學校要結合實際研究制定具體貫徹實施方案，加強制度建設，不斷提高鄉村教師的思想政治素質和師德水平。(各市政府、省教育廳)
五、組織實施
(一)明確責任主體。各級政府是實施鄉村教師支持計劃的責任主體。要加強組織領導，把實施工作列入重要議事日程，實行一把手負責制，細化任務分工，分解責任，推進各部門密切配合、形成合力，切實將計劃落到實處。省、市有關部門要將實施鄉村教師支持計劃情況納入地方政府工作考核指標體系，加強考核和監督。教育行政部門要加強對鄉村教師隊伍建設的統籌管理、規劃和指導。發展改革、財政、編制、人力資源社會保障部門要按照職責分工主動履職，切實承擔責任。要著力改革體制，鼓勵和引導社會力量參與支持鄉村教師隊伍建設。對在鄉村教師隊伍建設工作方面改革創新、積極推進、成績突出的基層教育部門，有關部門要加強總結、及時推廣經驗做法並按照國家有關規定予以表彰。
(二)加強經費保障。各級政府要積極調整財政支出結構，加大投入力度，大力支持鄉村教師隊伍建設。要把資金和投入用在鄉村教師隊伍建設最薄弱、最迫切需要的領域，切實用好每一筆經費，提高資金使用效益，促進教育資源均衡配置。要制定嚴格的經費監管制度，規范經費使用，加強經費管理，強化監督檢查，堅決杜絕截留、剋扣、虛報、冒領等違法違規行為的發生。
(三)開展督導檢查。各級政府教育督導機構要會同有關部門，每年對鄉村教師支持計劃實施情況進行專項督導，及時通報督導情況並適時公布。省政府有關部門適時組織開展對鄉村教師支持計劃實施情況的專項督導檢查。對實施不到位、成效不明顯的，要追究相關負責人的領導責任。
各市政府要制訂實施細則，把准支持重點，因地制宜提出符合本地區鄉村教育實際的支持政策和有效措施，將本方案的要求進一步明確化、具體化，於2015年底前，將本市的實施細則報省教育廳備案，同時向社會公布，接受社會監督。

⑦ 全面進入十三五規劃2015到2020年遼寧省特崗教師招聘

遼寧省人民政府辦公廳關於印發遼寧省鄉村教師支持計劃實施方案（—2020年）的通知
遼寧省鄉村教師支持計劃實施方案
(2015—2020年)
為貫徹落實《國務院辦公廳關於印發鄉村教師支持計劃(2015—2020年)的通知》(國辦發〔2015〕43號)精神，加強鄉村教師隊伍建設，縮小城鄉師資水平差距，讓每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育，結合我省實際，制定本實施方案。本方案所指鄉村包括鄉中心區、村莊，所指教師為鄉村學校在編在崗教師。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，從戰略高度認識教師工作的重要性，著重解決當前鄉村教師隊伍建設領域存在的突出問題。穩定鄉村教師隊伍，吸引優秀人才在我省鄉村學校長期從教、終身從教，帶動和促進鄉村教師隊伍整體水平提高，促進教育公平、推動城鄉一體化建設、推進社會主義新農村建設，努力為遼寧老工業基地全面振興作出新貢獻。
二、工作目標
解決我省鄉村教師職業吸引力不強、補充渠道不暢、優質資源配置不足、結構不盡合理、整體素質不高等突出問題。到2017年，力爭使鄉村學校優質教師來源得到多渠道擴充，鄉村教師資源配置得到改善，教育教學能力水平穩步提升，各方面合理待遇依法得到較好保障，職業吸引力明顯增強，逐步形成「下得去、留得住、教得好」的局面。到2020年，努力造就一支結構合理、素質優良、甘於奉獻、紮根鄉村的教師隊伍，為基本實現教育現代化提供強有力的師資保障。
三、基本原則
(一)師德為先，以德化人。著力提升鄉村教師思想政治素質和職業道德水平，引導鄉村教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，加強鄉村教師對中國特色社會主義的思想認同、理論認同和情感認同。重視發揮鄉村教師以德化人、言傳身教的作用，教育學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，確保鄉村教育正確導向。 (二)規模適當，結構合理。合理規劃鄉村教師隊伍規模，集中人、財、物資源，制定實施優惠傾斜政策，加大工作支持力度，加強鄉村地區優質教師資源配置，有效解決鄉村教師短缺問題，優化鄉村教師隊伍結構。
(三)提升質量，提高待遇。立足省情，聚焦鄉村教師隊伍建設最關鍵領域、最緊迫任務，打出組合拳，多措並舉，定向施策，精準發力，標本兼治，提升專業素質，提高地位待遇，不斷改善鄉村教師的工作和生活條件。
(四)改革機制，激發活力。堅持問題導向，勇於創新，打破制約我省鄉村教師隊伍建設體制機制障礙。拓寬鄉村教師來源，鼓勵有志青年投身鄉村教育事業，暢通高校畢業生、城鎮教師到鄉村學校任教的通道，逐步形成「越往基層、越是艱苦，地位待遇越高」的激勵機制和充滿活力的鄉村教師使用機制，形成可持續發展的長效機制。
四、具體措施
(一)以實施「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」(以下簡稱「特崗計劃」)為抓手，多措並舉，拓展鄉村教師補充渠道。
1.繼續大力實施「特崗計劃」。省教育廳會同有關部門，逐步擴大「特崗計劃」實施規模，提高村小學、教學點特崗教師招聘比例，加大音體美等學科「特崗計劃」教師的招聘力度。按照有關規定做好特崗教師享受學費補償和國家助學貸款代償政策，特崗教師服務期滿兩年，其所申領的國家助學貸款本金和利息由政府代為償還;服務期滿四年，無國家助學貸款的特崗教師其學費由政府一次性返還。納入「特崗計劃」的畢業生取消見習期，提前定職定級。教師總體超編的地區可待編安置特崗教師。各市、縣(市、區)要切實保障特崗教師的待遇及工作生活條件，鼓勵和吸引高校畢業生到農村任教。(省教育廳、省人力資源社會保障廳、省財政廳、省編委辦、各市政府，列第一位者為牽頭部門，下同)
2.加強鄉村教師本土化培養。各縣(市、區)政府要根據當地鄉村教育發展實際需要，在省政府有關部門統籌指導下，加強鄉村教師本土化培養，採取多種方式，由省內師范院校定向培養「一專多能」的鄉村教師。鼓勵有志青年投身鄉村教育事業，力爭使鄉村教師資源配置得到改善，教學能力水平得到穩步提升。(各市政府、省教育廳、省人力資源社會保障廳、省財政廳、省編委辦)
3.推動城鎮優秀教師向鄉村學校流動。各市、縣(市、區)要大力推進義務教育學校教師隊伍「縣管校聘」管理體制改革，不斷創新方式方法，推動校長教師交流輪崗深入開展，重點引導優秀校長和骨幹教師向鄉村學校流動，縣域內重點推動縣城學校教師到鄉村學校交流輪崗，鄉鎮范圍內重點推動中心學校教師到村小學、教學點交流輪崗。縣級教育行政部門在核定的崗位總量內，根據城鎮教師到鄉村學校任教的實際需要，及時調整鄉村學校崗位設置方案，預留部分中、高級崗位專項用於聘任到農村學校、薄弱學校交流輪崗的教師，交流輪崗年限由各市、縣(市、區)政府研究確定。在特級教師、縣級及以上名師、學科帶頭人、骨幹教師的評選工作中，要將在農村學校和薄弱學校工作經歷作為重要的評選標准之一。(各市政府、省教育廳、省人力資源社會保障廳、省財政廳、省編委辦)
4.鼓勵優秀教師到鄉村支教。省教育廳要定期組織「送教下鄉」活動，各市、縣(市、區)優質學校要定點幫扶本區域內一所或多所鄉村學校，省、市教學名師工作室組成成員要有鄉村教師代表。通過優質學校的幫扶和教學名師的言傳身教，提高鄉村教師的教學能力水平。鼓勵城鎮退休的特級教師、高級教師到鄉村學校支教講學。(各市政府、省教育廳、省財政廳)
(二)以保障和提高鄉村教師合理待遇為核心，增強鄉村教師職業吸引力，促使鄉村優秀教師長期從教。
1.依法保障和提高鄉村教師合理待遇。各市、縣(市、區)要依法依規落實鄉村教師工資待遇，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費，保障鄉村教師平均工資水平不低於當地公務員並逐步提高。實施鄉村教師生活補助政策，依據學校艱苦邊遠程度實行差別化的補助政策，確定對鄉村教師尤其是老少邊窮島地區教師的補助標准並組織發放。省財政將各地鄉村教師生活補助政策落實情況納入教育綜合獎補政策。加快實施邊遠艱苦地區鄉村學校教師周轉宿舍建設，按規定將符合條件的鄉村教師住房納入當地住房保障范圍，統籌加以解決。在現行制度架構內，做好鄉村教師重大疾病救助工作。(各市政府、省人力資源社會保障廳、省財政廳、省發展改革委、省教育廳)
2.統一教職工編制標准。各市、縣(市、區)要切實貫徹落實國家和省有關文件規定，實行統一的城鄉教職工編制標准。對於村小學、教學點編制按照生師比和班師比相結合的方式核定。各級編制部門在編制核定和管理工作中要向鄉村學校尤其是邊遠艱苦地區鄉村學校傾斜。縣級教育部門在中小學編制總量內，針對不同階段學生規模變化、學校布局結構調整情況，按總量控制、結構調整、增減相抵的原則，統籌使用本地區教職工編制，並報同級機構編制部門備案。通過調劑編制、加強人員配備等方式進一步向人口稀少的教學點、村小學傾斜，重點解決教師全覆蓋問題，保證開足開齊國家規定課程。嚴禁對教師缺員的學校「有編不補」、長期使用臨時聘用人員，嚴禁以任何形式擠占、挪用和截留鄉村中小學教職工編制。(省編委辦、省教育廳、各市政府)
3.職稱(職務)評聘向鄉村學校傾斜。研究完善鄉村教師職稱(職務)評聘條件和程序辦法，在崗位結構比例設置上向鄉村學校傾斜。鄉村教師評聘專業技術職務不做外語成績(外語教師除外)、發表論文的剛性要求，堅持育人為本、德育為先，注重師德素養，注重教育教學工作業績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經歷。對在鄉村一線教學崗位上從教30年以上、任中級專業技術職務滿10年、能夠完成教學工作任務、且目前仍在教學崗位工作，並取得副高級專業技術職務資格的教師可直聘副高級專業技術崗位，不受崗位職數限制。城市中小學教師晉升高級專業技術職務，應有在農村學校或薄弱學校任教一年以上的工作經歷。(省人力資源社會保障廳、省教育廳、各市政府)
4.加大對鄉村教師的表彰宣傳力度。建立鄉村教師榮譽制度，國家對在鄉村學校從教30年以上的教師、省政府對在鄉村學校從教20年以上的教師、縣(市、區)政府對在鄉村學校從教10年以上的教師頒發榮譽證書予以鼓勵。各級政府在評選表彰教育系統先進集體和先進個人等方面要向鄉村學校和教師傾斜。鼓勵和引導社會力量建立專項基金，對長期在鄉村學校任教的優秀教師給予物質獎勵。加大宣傳力度，廣泛宣傳鄉村教師堅守崗位、默默奉獻的崇高精神，大力營造關心支持鄉村教師和鄉村教育的濃厚氛圍。(省人力資源社會保障廳、省教育廳、各市政府)
(三)以實施我省「鄉村教師素質提升計劃」為重點，強化管理，全面提升鄉村教師能力素質。
1.全面提升鄉村教師能力素質。要統籌規劃，研究制定《遼寧省鄉村教師素質提升計劃(2015—2020年)》，市、縣(市、區)政府要切實履行實施主體責任。到2020年，通過「鄉村教師走出來、名優教師走下去、網路空間聯起來」等培訓研修方式，構建省、市、縣(市、區)、學區、學校五級聯動的鄉村教師培訓體系，對全省鄉村教師校長進行360學時的培訓。要把鄉村教師培訓納入基本公共服務體系，保障經費投入，確保鄉村教師培訓時間和質量。加強市、縣(市、區)教師進修院校標准化建設，建立不少於100個鄉村教師「影子」培訓基地學校，組建1000名鄉村教師導師團隊，重點選拔培訓10000名鄉村骨幹教師，打造鄉村教師校長專業發展支持服務體系。要把師德教育作為鄉村教師培訓的首要內容，推動師德教育進教材、進課堂、進頭腦，貫穿培訓全過程。全面提升鄉村教師信息技術應用能力，2017年底前完成對每名鄉村教師不少於50學時的信息技術應用能力專項培訓，推動信息技術在教師課堂教學和日常工作中有效應用。促進信息技術與教育教學融合，破解鄉村優質教學資源不足的難題，建立支持學校、教師使用相關設備的激勵機制並提供必要的保障經費。加強鄉村學校音體美等師資緊缺學科教師和民族地區雙語教師培訓。鼓勵鄉村教師在職學習深造，不斷提高學歷層次。(省教育廳、省財政廳、各市政府)
2.改革完善教師管理制度。按照國家關於做好教師資格考試和定期注冊制度改革工作的總體要求，加快推進我省中小學教師資格考試與認定改革工作。省教育廳要積極推動我省中小學教師資格考試與認定工作加入國家的改革試點范圍，按照促進教育公平、提高教育質量的要求，遵循教育規律和教師成長發展規律，建立體系完整、標准統一、認定規范、管理科學的教師職業准入制度，強化申請認定人員的教育教學能力考查，提升鄉村教師職業准入門檻，為教育改革發展提供人才保障。實施中小學教師定期注冊制度，加強對鄉村教師入職後的工作考核和從教資格的定期核查，促進鄉村教師整體素質和水平的提高。(省教育廳、各市政府)
3.全面提高鄉村教師思想政治素質和師德水平。建立健全鄉村教師政治理論學習制度，增強思想政治工作的針對性和實效性。切實加強鄉村教師隊伍黨建工作，基層黨組織要充分發揮政治核心作用，更加關心教育鄉村教師，適度加大發展黨員力度。各級教育行政部門要開展多種形式的師德教育，把教師職業理想、職業道德、法治教育、心理健康教育等融入鄉村教師職前培養、准入、職後培訓和管理的全過程。建立健全師德考核制度，將師德表現作為鄉村教師年度考核、職務評審、崗位聘用、實施獎懲的重要依據，實行「一票否決制」。嚴格執行教育部《中小學教師職業道德規范》，各地各學校要結合實際研究制定具體貫徹實施方案，加強制度建設，不斷提高鄉村教師的思想政治素質和師德水平。(各市政府、省教育廳)
五、組織實施
(一)明確責任主體。各級政府是實施鄉村教師支持計劃的責任主體。要加強組織領導，把實施工作列入重要議事日程，實行一把手負責制，細化任務分工，分解責任，推進各部門密切配合、形成合力，切實將計劃落到實處。省、市有關部門要將實施鄉村教師支持計劃情況納入地方政府工作考核指標體系，加強考核和監督。教育行政部門要加強對鄉村教師隊伍建設的統籌管理、規劃和指導。發展改革、財政、編制、人力資源社會保障部門要按照職責分工主動履職，切實承擔責任。要著力改革體制，鼓勵和引導社會力量參與支持鄉村教師隊伍建設。對在鄉村教師隊伍建設工作方面改革創新、積極推進、成績突出的基層教育部門，有關部門要加強總結、及時推廣經驗做法並按照國家有關規定予以表彰。
(二)加強經費保障。各級政府要積極調整財政支出結構，加大投入力度，大力支持鄉村教師隊伍建設。要把資金和投入用在鄉村教師隊伍建設最薄弱、最迫切需要的領域，切實用好每一筆經費，提高資金使用效益，促進教育資源均衡配置。要制定嚴格的經費監管制度，規范經費使用，加強經費管理，強化監督檢查，堅決杜絕截留、剋扣、虛報、冒領等違法違規行為的發生。
(三)開展督導檢查。各級政府教育督導機構要會同有關部門，每年對鄉村教師支持計劃實施情況進行專項督導，及時通報督導情況並適時公布。省政府有關部門適時組織開展對鄉村教師支持計劃實施情況的專項督導檢查。對實施不到位、成效不明顯的，要追究相關負責人的領導責任。
各市政府要制訂實施細則，把准支持重點，因地制宜提出符合本地區鄉村教育實際的支持政策和有效措施，將本方案的要求進一步明確化、具體化，於2015年底前，將本市的實施細則報省教育廳備案，同時向社會公布，接受社會監督。

⑧ 2017年衡陽市博文中學的招考要求和住宿費用

每年的價錢都些變動，大致都是13000+左右吧，具體可以去博文的官網，或者來學校詢問一下。價錢相比公立學校，1w多是有些貴了，但是這也是物價局規定的，沒辦法，為了孩子的教育投資，只能去讀啦。

⑨ 深圳市明珠中英文小學的師資隊伍

學校面向全國招聘優秀教職員工，擁有一支高素質的教職工隊伍。
校長陳英忠，中學數學高級教師職稱。1982年1月畢業於湖南師范大學數學系，長期從事小學教育研究和管理，多年擔任重點小學校長。1997年參加羅湖區全國名優校長招聘考試被錄取，調入羅湖區公辦學校任副校長，1999年底應承辦方聘請、區教育局同意，擔任明珠小學校長。1997參加深圳市羅湖區面向全國名優校長的招聘考試被錄用，之後調入羅湖區的小學工作。2000年1月經羅湖區教育局批准擔任明珠中英文小學校長至今。多次被評為羅湖區優秀共產黨員，09年評為區優秀校長，廣東省教育學會民辦教育專業委員會理事、廣東省民辦教育協會中小學專業委員會常務理事。
專任教師全部具有大學專科以上學歷，3年以上民辦學校教學經驗。100%的教師會使用教學平台授課，100%的教師能製作多媒體課件。
每兩班一名生活老師，全部具有高中以上文憑，負責學生的生活教育和管理。
4名夜班生活老師，負責晚上就寢後照看學生。
10名有多年大客行車經驗、服務態度好、具有深圳市校車行駛證的A牌司機早晚接送學生。
多名受過專門培訓的廚師，為學生提供衛生、營養、可口的飯菜。
6名盡職盡責的保安，全天候為全校師生提供安全保障。
專職醫務人員保障學生健康。
全體教職工充分發揚「四感三性」的優良傳統，即：辦好學校的使命感，教好學生的責任感，沒有質量就要倒閉、員工就要失業的危機感，一分一秒都不耽擱的緊迫感，以及全力做好工作的主動性、積極性和創造性。

⑩ 鄭州市鐵六中學的師資力量

學校206名教職工中，中高級教師佔60%，其中特級教師兩名，內省部級名優骨幹教師容16名，局級名優骨幹教師28名。近5年，在河南省優質課大賽和鄭州鐵路局教學練功比武中獲一等獎的達40多人次。青年教師申鵬在全國中學美術教師教學比賽中榮獲國家級一等獎。近年來，從省內外引進了20多位名優骨幹教師，從全國各重點師范大學招聘了80多名優秀大學畢業生。另外還特聘清華美院、中央美院等高校教授及省內外著名畫家常年來校講學輔導，使每個學生都能得到名師指教。校長蘇芳，中學高級教師。歷任學校團委書記、辦公室主任、副校長、校黨總支書記。現任鄭鐵六中校長、陝西師范大學學科教學兼職教授、中國西部教育顧問。