安徽省2014年教師招聘

Ⅰ 2018年安徽教師招聘時間

2018年安徽教抄師公告現在還沒有發布，2014年到2016年安徽教師招聘的時間都是5月份發公告，6月底筆試；2017年提前一個月到4月20號左右發公告，5月底筆試。所以2018年安徽教師招聘的時間應該也是4月20號左右發公告，5月底筆試，6月底—8月上旬左右面試。

Ⅱ 安徽省中小學新任教師公開招聘是從哪年開始的

你好，安徽明尚教育教師考編培訓為您解答！
安徽中小學統一組織的教師招聘考試從2014年開始實行
考試時間在每年的六月份左右
出公告時間預計在四月份（具體可關注我們官方網站）
報考條件：
(1)年齡方面：少數崗位要求25周歲可以報考，百分之40的崗位要求30周歲可以報考，百分之40的崗位要求35周歲！
（2）學歷方面：小學崗位一部分要求專科學歷，一部分要求本科學習
初中、高中崗位大多數要求本科學歷；極少崗位要求研究生學歷
2.考試時間：安徽省目前實行的是全省統一組織的教師招聘考試，考試時間預計在六月中上旬！
出公告報名時間預計在四月份，具體你可以關注 我們官方網站！
如有任何考編相關問題可隨時咨詢我們！
3.考試內容方面：教育綜合知識+學科專業知識
一般上午考教育綜合知識 120分滿分 下午考學科專業知識120分滿分
其中，小學的教育綜合知識是一套試卷，中學的教育綜合知識是一套試卷
小學的學科專業知識是一套試卷，中學的的學科專業知識是一套試卷
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關於考試題型：單選題、判斷題、簡答題和案例分析題（2014年題型）

Ⅲ 麻煩知道的大神告訴我一下啊。。。 《2014年安徽省中小學新任教師招聘考試資格復審信息表》在哪裡啊

進入報名系統，點擊網上報名，登錄後在頁面的右邊有資格復審信息表下載

Ⅳ 2014安徽省教師招聘考試教育理論基礎部分分不分中學和小學

你好，安徽省教師招聘考試教育理論知識是分中學和小學的。2014年安徽教師招聘考試的大綱中學和小學都是分開的。具體內容：
小學大綱：
2014年安徽省中小學新任教師公開招聘統一筆試
小學教育綜合知識考試大綱

一、考試性質
安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統一組織的公開性選拔考試，是落實「省考、縣管、校用」教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志於從事基礎教育事業的優秀人才到中小學任教，進一步規范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師「入口關」。考試採取筆試和面試相結合的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求
以《中小學教師專業標准（試行）》和《安徽省人民政府辦公廳關於加強中小學教師隊伍建設的意見》（皖政辦〔2012〕35號）等文件精神為依據，結合我省中小學教育教學實際，充分體現新課程改革的基本精神，為中小學補充合格師資，促進教師隊伍的專業化建設。
教育綜合知識考試要求考生對從事教育教學所需的背景性知識、教育基礎知識與基本原理有基本認知和應用能力，考核考生分析、解決教育教學實際問題的能力，考查考生從事教師職業具備的基本素養。

三、考試范圍與內容
教育綜合知識主要考查教育學、心理學、教育法規、新課程理論和教師道德修養等5個模塊的相關知識和應用能力。
（一）教育學
1.教育
（1）教育的概念
（2）教育的本質
2.教育與社會發展
（1）教育的社會制約性
社會生產力、政治經濟制度、文化、科學技術和人口對教育發展的影響和制約
（2）教育的社會功能
教育的經濟、政治、文化、科技和人口功能
（3）當代社會發展對教育的需求與挑戰
現代化、全球化、知識經濟、信息社會、多元文化與教育變革
3.教育與人的發展
（1）人的身心發展特點及其主要影響因素
（2）學校教育在人的身心發展中的作用
4.教育目的
（1）教育目的及其功能、教育目的的價值取向
（2）全面發展教育的構成
（3）當代中國的教育目的和教育方針
5.課程
（1）課程、課程類型及其特徵
（2）布盧姆、加涅的目標分類理論
（3）課程開發及其影響因素
6.教學
（1）教學的意義與任務
（2）教學過程的本質和基本規律
（3）教學工作的基本環節及實施要求
（4）小學教學組織形式與課堂管理
（5）小學常用的教學方法
（6）教學評價的作用、類型、原則和方法
（7）教學模式的概念、國內外主要教學模式
7.德育
（1）德育及其意義
（2）品德發展的基本理論
（3）小學德育目標和內容
（4）小學德育的基本原則、方法和途徑
8.班主任工作
（1）小學班主任工作的意義和作用
（2）小學班集體建設和班級管理
（3）小學班主任工作的原則、方法與藝術
（4）小學班級隊活動的策劃與組織、管理
（5）學校與課外教育活動、家庭聯系及協調
9.學生
（1）小學生的年齡特徵
（2）小學生認知發展、學習方式的特點與教育
（3）小學生個體差異（認知差異、性格差異等）與教育
（4）特殊兒童的概念、類型及其特殊兒童的教育
10.教師
（1）小學教師的職業特點
（2）小教師專業要求、專業發展的階段與途徑
（3）良好師生關系及其構建
（二）心理學
1.小學生認知發展
（1）注意的概念、注意的品質、注意的規律及其在教學中的應用
（2）感知覺的概念、感知覺規律的應用、小學生觀察力的發展與培養
（3）記憶的概念、記憶品質、記憶過程、記憶規律及其在教學中的應用
（4）思維的概念、思維品質、思維過程、創造性思維及其培養
（5）想像的概念、小學生想像力的培養
（6）問題解決的思維過程、影響問題解決的因素
2.小學生情緒、情感、意志
（1）情緒的概念、情緒的種類
（2）情感的概念、情感的種類
（3）意志的概念、意志品質
3.小學生個性發展
（1）需要、小學生的興趣及其培養
（2）智力的概念、智力理論、智力發展的個別差異
（3）能力的概念、能力的類型、影響能力形成和發展的因素、能力的培養
（4）性格的概念、影響性格形成與發展的因素
4.學習與學習理論
（1）學習的概念、學習分類
（2）學習理論、
認知學習理論、建構主義學習理論
（3）學習動機的概念、學習動機分類、影響學習動機的因素、學習動機激發與培養
（4）遷移的概念、遷移的種類、遷移與教學
（5）知識學習的類型、知識學習的過程、學習策略
（6）動作技能的概念、動作技能的形成階段、影響動作技能形成的因素
（7）心智技能的概念、心智技能的形成階段、心智技能的培養
5.學校心理健康教育
（1）心理健康的標准
（2）心理健康教育的原則、主要途徑與方法
（3）小學生常見的心理問題
（4）教師的心理壓力與應對
（三）教育法律法規
1.有關教育的法律法規
《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等
《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010—2020年）、《小學教師專業標准（試行）》、《中小學教育質量綜合評價指標框架（試行）》、《中小學公共安全教育指導綱要》、《安徽省中小學辦學行為規范（試行）》等
2.教師權利和義務
（1）教師的法律地位、權利和義務
（2）國家有關教育法律法規所規范的教師教育行為
3.學生權利保護
（1）學生的法律地位、權利和義務
（2）未成年人保護與犯罪預防
（四）新課程理論
1.基礎教育課程改革的背景、目標及基本理念
2.《義務教育課程設置實驗方案》的主要內容
3.課程標准、課程標準的基本框架
4.新課程教學觀、學生觀、評價觀
5.課程資源（校本課程）的開發和利用
6.校本教研與教師專業發展
（五）教師職業道德修養
1.教師職業道德規范
《中小學教師職業道德規范》（2008年）、《安徽省中職中小學教師職業道德考核辦法（試行）》(2013年)
2.教師職業行為
（1）教師職業行為規范的要求和主要內容
（2）加強師德修養的途徑、方法

四、考試形式和試卷結構
1.考試形式：閉卷、筆試。
2.考試時間120分鍾，試卷分值120分。
3.主要題型：選擇題、簡答題、論述題、材料解析題、案例分析題等。
4.內容比例：學科專業知識約佔70﹪，運用專業知識能力約佔30﹪。
中學大綱：
2014年安徽省中小學新任教師公開招聘統一筆試
中學教育綜合知識考試大綱

一、考試性質
安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統一組織的公開性選拔考試，是落實「省考、縣管、校用」教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志於從事基礎教育事業的優秀人才到中小學任教，進一步規范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師「入口關」。考試採取筆試和面試相結合的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求
以《中小學教師專業標准（試行）》和《安徽省人民政府辦公廳關於加強中小學教師隊伍建設的意見》（皖政辦〔2012〕35號）等文件精神為依據，結合我省中小學教育教學實際，充分體現新課程改革的基本精神，為中小學補充合格師資，促進教師隊伍的專業化建設。
教育綜合知識考試要求考生對從事教育教學所需的背景性知識、教育基礎知識與基本原理有基本認知和應用能力，考核考生分析、解決教育教學實際問題的能力，考查考生從事教師職業具備的基本素養。

三、考試范圍與內容
教育綜合知識主要考查教育學、心理學、教育法規、新課程理論和教師道德修養等5個模塊的相關知識和應用能力。
（一）教育學
1.教育
（1）教育的概念
（2）教育的本質
（3）教育的結構與功能
（4）教育的發展
2.教育與社會發展
（1）教育的社會制約性
社會生產力、政治經濟制度、文化、科學技術和人口對教育發展的影響和制約
（2）教育的社會功能
教育的經濟、政治、文化、科技和人口功能
（3）當代社會發展對教育的需求與挑戰
現代化、全球化、知識經濟、信息社會、多元文化與教育變革
3.教育與人的發展
（1）人的身心發展特點及其主要影響因素
（2）學校教育在人的身心發展中的作用
4.教育目的
（1）教育目的及其功能、教育目的的價值取向
（2）全面發展教育的構成
（3）當代中國的教育目的和教育方針
5.課程
（1）課程的概念
（2）課程類型及其特徵
（3）課程理論流派
（4）布盧姆、加涅的目標分類理論
（5）課程開發及其影響因素
6.教學
（1）教學的意義
（2）中學教學的基本任務
（3）教學理論流派
（4）教學過程的本質和基本規律
（5）中學教學組織形式與課堂管理
（6）中學常用的教學方法
（7）教學評價的作用、類型、原則和方法
（8）教學模式的概念、國內外主要教學模式
7.德育
（1）德育及其意義
（2）品德發展的基本理論
（3）中學德育目標和內容
（4）中學德育的基本原則、方法和途徑
8.班主任工作
（1）中學班主任工作的意義及其主要工作內容
（2）中學班集體建設和班級管理
（3）中學班主任工作的原則、方法與藝術
（4）班級活動的策劃與組織、管理
（5）中學班主任工作途徑與課外教育活動
9.學生
（1）中學生的年齡特徵
（2）中學生認知發展、學習方式的特點與教育
（3）中學生社會化發展的特點與教育
（4）中學生個體差異（認知差異、性格差異等）與教育
10.教師
（1）中學教師的職業特點
（2）中學教師專業要求、專業發展的階段與途徑
（3）良好師生關系及其構建
（二）心理學
1.中學生認知發展
（1）注意的概念、注意的品質、注意的規律及其在教學中的應用
（2）感知覺的概念、感知覺規律的應用、中學生觀察力的發展與培養
（3）記憶的概念、記憶品質、記憶過程、記憶規律及其在教學中的應用
（4）思維的概念、思維品質、思維過程、創造性思維及其培養
（5）想像的概念、中學生想像力的培養
（6）問題解決的思維過程、影響問題解決的因素
2.學生情緒、情感、意志的發展
（1）情緒的概念、情緒的種類
（2）情感的概念、情感的種類
（3）意志的概念、意志品質
3.中學生個性發展
（1）需要的概念、馬斯洛的需要層次理論
（2）智力的概念、智力理論、智力發展的個別差異
（3）能力的概念、能力的類型、影響能力形成和發展的因素、能力的培養
（4）性格的概念、影響性格形成與發展的因素
4.學習與學習理論
（1）學習的概念、學習分類
（2）學習理論
認知學習理論、建構主義學習理論、行為主義的學習理論、人本主義學習理論
（3）學習動機的概念、學習動機理論、學習動機分類、影響學習動機的因素、學習動機激發與培養
（4）遷移的概念、遷移的種類、遷移與教學
（5）知識學習的類型、知識學習的過程、學習策略
（6）動作技能的概念、動作技能的形成階段、影響動作技能形成的因素
（7）心智技能的概念、心智技能的形成階段、心智技能的培養
5.學校心理健康教育
（1）心理健康的標准
（2）心理健康教育的原則、主要途徑與方法
（3）中學生常見的心理問題
（4）教師的心理壓力與應對
（三）教育法律法規
1.有關教育的法律法規
《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等
《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010—2020年）、《中學教師專業標准（試行）》、《中小學教育質量綜合評價指標框架（試行）》、《安徽省中小學辦學行為規范（試行）》等
2.教師權利和義務
（1）教師的法律地位、權利和義務
（2）國家有關教育法律法規所規范的教師教育行為
3.學生權利保護
（1）學生的法律地位、權利和義務
（2）未成年人保護與犯罪預防
（四）新課程理論
1.新課程改革的背景、目標及基本理念
2.《義務教育課程設置實驗方案》和《高中課程設置實驗方案》的主要內容
3.課程標准、課程標準的基本框架
4.新課程教學觀、學生觀、評價觀
5.課程資源（校本課程）的開發和利用
6.校本教研與教師專業發展
7.普通高中學校課程方案的形成與學生選課指導、普通高中學分制管理
（五）教師職業道德修養
1.教師職業道德規范
《中小學教師職業道德規范》（2008年）、《安徽省中職中小學教師職業道德考核辦法（試行）》(2013年)
2.教師職業行為
（1）教師職業行為規范的要求和主要內容
（2）加強師德修養的途徑、方法

四、考試形式和試卷結構
1.考試形式：閉卷、筆試
2.考試時間120分鍾，試卷分值120分。
3.主要題型：選擇題、簡答題、論述題、材料解析題、案例分析題等。
4.內容比例：學科專業知識約佔70﹪，運用專業知識能力約佔30﹪。

Ⅳ 安徽省中小學教師招聘考試總分多少

筆試每科滿分為120分，按《教育綜合知識》佔40%、《學科專業內知識》佔60%合成筆容試成績。設定合成筆試成績最低分數線為60分，達不到最低分數線的，或考生有一科無成績的，取消進入下一環節資格。

專業測試滿分為100分，採取上課、說課等方式進行，主要考察應聘人員的教育教學水平和綜合素質能力、儀表舉止等。設定專業測試最低分數線為60分，達不到最低分數線的，取消進入下一環節資格。

教育綜合知識主要考察范圍：教育學、心理學(含教育心理學)、教師職業道德、法律法規和新課改5大模塊。

整體難度適中。中學和小學的招考大綱絕大部分是一樣的，但是相對來說，中學比小學的內容多、難度大 。

偶爾會出現個別超綱知識點，超綱部門主要考察教育技術、互聯網+和一些時政性質的知識點。就教育學來說，各章節的要求基本一致。在2014與2015年一樣，2016年與2017年一樣。

Ⅵ 2014年安徽省教師招聘統考，ABC組是指的什麼

您好，中公教育為您服務。

ABC組代表著不同的區域和學校，具體代表哪幾專個屬學校可以打電話

具體代表哪幾個學校，需要打電話給對應的教育局問。

安徽中公教師網，為您提供了本次招聘考試的各項目聯系電話。

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

Ⅶ 安徽中小學教師招聘公告出來了

您好，巨智教育為您解答。
2015年度安徽省中小學新任教師公開招聘公告還未公布。專您可以屬關注安徽教育網、安徽省中小學教師招聘考試網等網站。
2014年度安徽省中小學新任教師公開招聘公告
公告公布時間：5月 23日；
報名時間：5月29日8:00至6月5日18:00，逾期不再補報；
筆試時間：2014年6月28日。

Ⅷ 2021安徽編制教師招聘會放在幾月份

2021年尚未到來，關於2021年安徽編制教師招聘會也尚未公布時間。但是規則要求基本不變，現將2020規則公示。

一、年 齡 要 求。教師編考試對報考人員的年齡有一定的要求。大部分地區報考教師編的年齡要求是在30歲以下，還有一些省份是要求在35歲以下，甚至還有少部分是40歲以下就可以報考;但如果是研究生或以上學歷的考生，報考的年齡要求會被適當的放寬。但具體放寬多少還沒有統一的標准，具體要以各地簡章要求為准。

二、學 歷 要 求。報考教師資格證會有學歷要求，專科報考幼兒、小學，目前部分省份專科可以報考初中;本科及以上學歷可以報考中、小、幼。教師招聘考試對學歷的要求更為嚴苛，小當建議專科考生報考小學及以下，本科及其以上學歷按照要求報考就可以。

三、專 業 要 求。大部分地區教師招聘會要求相匹配的教師資格證，只要你已經有了相關的教師資格證，即使專業不是很符合也可以報考。這里的專業相近並不是說你必須是師范生，而是你大學所學的專業與報考崗位的專業要求相近或者是相同，一般專業相同的考上的機率最大。

四、戶籍條件。為了教師的穩定，有些地區只招聘當地戶籍的考生，但部分地區由於教師的緊缺，對戶籍放鬆了要求。

Ⅸ 2014年安徽中小學教師招聘考試有專業限制嗎

您好，華圖教育為您服務。
您好：華圖教育為您服務
2014安徽教內師招聘公辦普通容中小學(含普通中學、小學、特殊教育學校)補充新任教師原則上均應參加全省統一招聘筆試，各地引進高層次、緊缺專業人才和國家、省另有規定的除外。
2014安徽教師編制考試人員只能選擇一個市、縣(市、區)的一個招聘崗位進行報名。報考同一崗位的應聘人數與招聘崗位計劃數之比，設區市不低於3∶1、縣(市、區)不低於2∶1，達不到上述比例的，除特殊情況，將取消或核減招聘崗位計劃。
2014安徽教師編制考試實施新方案後，希望逐步建立中小學教師「省考、縣管、校用」體制，積極試行教師「無校籍管理」辦法，優化教師資源配置，加強縣域內教師定期交流。可著力解決教師隊伍結構性矛盾，重視音樂、體育、美術、英語、信息技術、心理健康教育等緊缺學科教師的補充，以滿足學校特別是農村學校開齊課程的需要。
詳情可以咨詢安徽華圖教育 ！
如有疑問，歡迎向華圖教育企業知道提問。

Ⅹ 2014年安徽省合肥市公開招聘幼兒園教師考試，一共招多少人啊

您好，中公教育為您服務。您好，2014年合肥市公開招聘幼兒園教師225人公告匯總：其中，長豐縣公開招聘幼兒園教師40人、廬江縣幼兒園教師招聘15人公告、肥西縣幼兒園教師招聘30人、包河區幼兒園教師招聘30人、蜀山區幼兒園教師招聘30人、巢湖市幼兒園教師招聘10人、肥東縣幼兒園教師招聘30人、廬陽區幼...兒園教師招聘40人統一報名時間為2014年4月17日9：00至4月23日16：00，逾期不再辦理。准考證下載列印：考生於5月7日至5月9日直接從合肥人事考試網下載列印准考證筆試 ：筆試採取閉卷考試，總分100分，科目為《教育教學理論》、《學科專業知識》和《活動設計》三科;筆試時間為5月10日(周六)全天：上午：8：00～9:30 《教育教學理論》、10:00～12:00 《學科專業知識》，下午：14:00 ～16:00 《活動設計》如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。