羅定中學教師招聘

A. 廣東省羅定市羅定中學和廷鍇紀念中學哪一間師資更好

其實都差不多，個人認為廷鍇不錯，近這幾年廷中沒有直升生，教師資源可以分得更好一些，本是教重點班的都分到普通班教學，對學生是一個不錯的機會。而且廷中的老師都很有責任感，在學習方面對學生那是沒得說的了。

B. 誰有2015年至2017年廣東省羅定市教師招聘的試題

一、廣東教師招聘題庫

為了幫助考生梳理知識點，中公教師特意為大家准備了信息技術教師招聘考試中多媒體部分的習題，希望通過以下習題的練習，考生能突破重點和難點。

1.在圖像加工處理軟體中，利用色階對話框檢視影像時，如果出現如下圖所示的色階分布，則表示該圖像( )。

A.類型是「圖形」 B.名稱是「交換...」

C.寬是120，高是240 D.顏色Alpha值是70%

2.【答案】D。中公講師解析：從上圖可知類型是影片剪輯;名稱是「元件1」，寬是120，高是70，因此排除A、B和C選項。

3.使用Photoshop編輯圖像時，將指定的顏色填充到選定區域，應使用的工具是( )。

3.【答案】D。中公講師解析：這道題考察考生對Flash軟體的熟練程度。A選項是套索工具，完成對圖形的選取;B選項是裁剪工具，完成對圖形的截取;C選項是縮放工具，用於圖形的放大與縮小;D選項是顏料桶工具，可以對圖像進行填充。

4.GoldWave軟體處理名為oldsound.wav的雙聲道音頻，如果刪除了右聲道中的聲音，並按原采樣頻率、量化位數和聲道數以newsound.wav為文件名保存。newsound.wav與oldsound.wav相比，存儲容量約( )。

A.不變 B.減少了二分之一

C.減少了三分之一 D.減少了四分之一

4.【答案】B。中公講師解析：這道題考察考生對音頻文件大小的計算。存儲容量(位元組)=(采樣頻率×采樣精度×聲道數)/8×時間，聲道數減少一半，其他不變，所以文件大小也減少一半。

5.多媒體信息必須經過採集編碼才能用計算機存儲、處理和傳輸。用計算機通過麥克風進行聲音採集時有關的三個參數是( )。

①采樣頻率 ②聲音大小幅度 ③聲道數 ④量化位數

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

5.【答案】C。中公講師解析：多媒體聲音採集使用三個參數來表示聲音，它們是：采樣位數、采樣頻率和聲道數。

C. 雲浮羅定市教育局-教師招聘考試報名時間

1. 雲浮羅定市教育局2016年沒有單獨招聘教師，是在粵東西北鄉鎮事業單位教師崗招聘中招聘教師

2. 2016年的粵東西北鄉鎮事業單位報名時間是4月27-29日，2017年報名時間預計不會相差太遠

D. 羅定教師工資黑，有一個國家的人，不繼鼓吹讀書可以改變命運，但，你看羅定。。。

羅定教師工資低得讓人害怕！
羅定，位於廣東省的西部，是全省50個山區縣（市）之一，是廣東省首批歷史文化名城,曾經在肇慶地區縣域經濟排第二，曾經與珠三角地方合稱為廣東四大服裝出口基地之一，可謂人傑地靈！
從學校畢業，懷著雄心，懷著理想，分配來到羅定某一鄉鎮小學任教。那時，市教育局不知是出於考察新教師的能力還是出於其他的目的，對每位新教師實行「一年試用期限」。在試用期間，每個新教師只有300元的試用工資，一年期滿後，才可以領到自己應得的正式工資,就這樣,我們全市的新教師,每月只可以領到300元,而本該屬於我們的錢卻不知所蹤了.我們都是省財政統發的工資，為什麼其它縣市卻沒有這樣的規定，都可以領到自己的正常工資？那時，我們在學校開飯，每月除去自己的伙食費150元，每月只剩下150元了，這就是我們新教師的待遇！而令人百思不得其解的是,當省教廳的工作人員來我市調查新教師工資落實情況的時候,工資卻忽然間變的正常了,而這正常的工資,只是短短的維持了兩三個月.那時候,最大的心願:「如果監督人員不走了,長駐羅定,多麼好!」
終於,終於,每月300元,足足一年,熬過了那段難熬,卻又不得不熬的日子!領到真正屬於自己的工資,心裡一陣陣的激動,差點流下了快樂的淚水,以為那些黑暗,就這樣的過去了,美好的想法,卻被現實的殘酷撕的粉碎,在羅定教學的十幾年間,讓我見識了更多,甚至有些悲哀的無奈,而這些,深深的打擊了我們教師教學的積極性,教育,在羅定看不到絲毫的出路.在羅定市,出現了十分諷刺的一幕:羅定市委、市政府規劃把新羅定中學建成環境,師資一流的省示範中學,新校區起好了,面對可以容納學生4500人的新學校,卻請不到新老師任課!不是羅定沒有優秀的教師,而是一些本地優秀的教師因為工資待遇太差,都不願呆在羅定,都不願為羅定的教育事業做貢獻.快開學了,市領導迫於壓力,只能到鄰市的廣西岑溪去招聘老師,於是,年年到廣西招聘教師成了我市領導必要的工作.由於我市欠下巨額的債務,只能在龐大的教師隊伍中開刀,因為,只有教師不會,也不敢反抗.羅定市委、市教育局、甚至鎮的教委主任(掛名的中心校校長)想盡一切辦法,莫須有的理由來剋扣教師的工資,希望能從教師微薄的工資中榨出油來!
2000年,那個時候,我們的教師工資都是從省財政部撥到羅定市財政,然後,從羅定市財政下撥到教育局,最後,從教育局下撥到鄉鎮的教辦,我們領工資都是由學校的財務會計到鎮教辦取錢,然後發放給學校的老師.市財政,教育局,鎮教辦都可以隨便的挪用老師的工資,剩下的,就是老師們苦苦的等待,等待著可以領回屬於自己的血汗.本應是每個月15號可以領到的工資,工作了這么多年,卻從沒有一次是准時發放工資的,很多時候,一直苦苦等到下個月的4號.每個月發放工資的時候,我們教師總要無奈的猜測,這個月到底幾號才可以領到工資,拖半個月?還是一個月?我們心裡也沒有答案!要知道,那份工資,是很多鄉村教師全家的生活開支呀,連最基本的生活也保障不了,又如何教我們鄉村的教師安教樂教?我們也想成為一支燃燒自己，照亮別人的蠟燭;我們也想成為一隻只吃草而可以擠出牛奶的奶牛,但在如此現實的現實,我們可以么?
2002年的時候,全省教師工資改革,工資由省財政直撥到教師的存摺,不再經過市財政,教育局,鎮教辦了,那時我們的教師多麼的興奮,終於可以按時領到自己的工資了!那時,鎮教辦收集了我們教師的有關資料,統一幫我們教師辦理了一個農村信用社的存摺,誓言旦旦地說「以後可以准時領到工資,以後取工資很方便,不用再跑教辦了拉,個人直接到信用社就行了」.那時候,心裡想:「省財政的工資直接撥到個人存摺,教育局再也不可能隨意的剋扣我們教師的工資了,工資,再也不會拖到月底才發工資吧?」但是,到了2007年,一直到現在工資的發放也從沒有準時過,心裡很納悶,明明是廣東省財政每月15號把工資打到教師的存摺上,為什麼還要推遲到30號左右才能有工資到帳呢?後來,終於明白了,市教育局名義上為我們教師辦理了一個存摺,其實,只是為了更好的調配工資的發放,只是為了掩人耳目,省財政的工資並沒有直撥到教師的存摺,而是撥到了教育局統一安排存摺上,最後還是由教育局來給我們教師發放工資!這樣,和當初的工資發放又有什麼分別,教育局還不是能隨意挪用我們教師的工資?
大概在2003年的全省農村教師工資大檢查中,教育局的做法引起我們所有的教師強烈的不滿,甚至有個別學校的教師罷課抗議!那時候,省督察小組來到羅定,查看各鎮的教師工資賬單,教育局要求我們教師在自己的工資賬單上簽名!我們在自己的工資賬單上一看,傻了眼,我們的教師竟然有兩份不同的工資賬單,我們簽名的,讓省檢查的工資賬單,足足比我們實際領到手的工資多了400--600元.那時候,我鎮一級教師的工資是700多元,但是看到自己的工資賬單卻是1100多元!我們根本就沒有領到這樣的工資,很多教師不願意在賬單上簽名,鬧得沸沸騰騰.記得某個鎮的教辦主任在大會上公開威脅說:「你別以為你們是在編教師,就拿你們沒辦法,只要你不配合上邊的工作,我隨便編個理由就可以讓你下崗了,就算省教育廳也救不了你,在這里,我作主!」在場的每一個教師,聽的脊背颼颼的涼!原來,我們的教師工資省財政工資+地方自籌工資組成的,由於我市欠下太多的債務,根本就沒有能力發放地方自籌部分的工資,只好用這種瞞上欺下的方法來應付省督察小組的檢查了,真的是上有政策,下有對策,只可惜的,苦了的卻是我們所有的農村教師!現在,這么年過去了,快2008年了,我們每個月依然沒有地方自籌部分的工資,更不用說是什麼津貼之類的了!每次調整工資,我們教師基本不會有太大的奢望,因為每次提升工資,只是一個口號,從沒得到真正的落實,省教育廳每次調整工資,我們教師的心就痛一次,以致在我們教師中流行這樣的一個謎語「教師升工資--(猜一生活用品)空調」,是教師的可憐?還是教師的可悲?
在2007年的這次工資大調整中,每每涉及到地方自籌的,都以最少的,最低的那個作為標准,這次調整工資,前前後後我們填了四次不同的工資表格,每次的工資一次比一次的少,最後確定了,我們高級職稱只提升了100多元,一個高級職稱的教師,一個幹了十幾年的教師只有900元,我真的不禁想問問:那是我真正的工資么?難道這就是一個在農村工作十幾年,的高級職稱的教師待遇?教育局動不動就以下崗來威脅老師,很多老師敢怒不敢言,只能把苦水往心裡咽,充滿了無奈!
為了能省出更多的錢來償還羅定市的債務,在每一個可以剋扣教師工資的環節,市委領導,教育局的同志們都想盡了辦法.每年,我市很多教師申請高級職稱,在雲浮教育辦公室通過了,高級職稱的證件也審批下來了,但是我市教育局偏偏把這些證件扣壓了半年,這樣,我們教師就不能以高級職稱來套現工資了!半年後,高級教師資格證發了下來,什麼證件也齊全了,應該算是高級職稱,但還是沒有領到高級教師職稱的工資,直到一年後,教育局才幫我們辦理了相關的手續.明明高級教師資格證發了下來,我們可以套現工資了,還是為什麼還要我們拖了一年才能領到自己應得的工資,很簡單的道理,教育局不給我們證件,我們只能以一級教師職稱來領取我們的工資,其中的差額的工資款不知道哪裡去了?而更加離譜的是,教育局通過各種手段來瞞報學生的實際人數,舉個例子:我市本來3萬小學生,但是上報到省只有2.5萬人了.教育局年年都說我市鄉鎮的教師嚴重超編了,年年都要縮減教師人數.現在好了,現在很多鄉鎮的農村學校一二三,甚至到四年級的老師都要包班了.「包班」是一個什麼樣子的概念?就是把這個班的語文、數學、英語……這個班的所有的課程全部是你一個老師完成了,平均25節課以上,整天除了上課,就是批改作業,寫教案,一整天也沒有一節課的休息,有個別學校甚至連校長也要擔任20節課.在這樣的環境下,學生的素質教育又從何而來?全市鄉鎮這樣的教師配備,教育局的領導也可以大言不愧的說超編了,還要縮減教師編制.我真的很想知道,為什麼會造成這樣的情景?到底什麼樣子的教師編制才是不超編?
我們從踏進教壇的那一刻起,我們就知道要付出更多的汗水,但是,我們只想付出的汗水有價值,只想工作的踏踏實實.那些沒有在鄉村最基層工作過的教師,你們不會明白其中的心酸,不會想像出這份工資對我們農村教師是如此的重要!領導們,你們有從鄉鎮教師的角度去思考過了么?有為我們的農村教師爭取利益了么?從來沒有,你們只想著用最低廉的勞動報酬,鄉村教師用血汗換來的榮耀!

E. 哪裡有羅定中小學教師招聘的試卷

到羅定中學哪去拿吧（我不確定）

F. 你好， 你是羅定教師啊。能告訴我羅定中學教師的待遇嗎

我不是。我是問朋友的。他教初中，至於待遇如何，你看我解答另一個人的問題就知道了，再多我就不知道了。

G. 2012年羅定市中小學教師招聘考試時間 考試內容

2012年西平縣中小學教師招聘考試內容考試公告解讀准考證領取時間，你可以進去參考下，都是我平時在網上收集的，把他做成收藏和大家分享下！！

H. 羅定教師招聘試題

你好。羅定教師招聘試題每年不同，也很難找到存檔，不過考初中老師，那就是中考試題，高專中老師就屬是高考試題。題型與中/高考差不多，也可是這一兩年的真題。都不會太難的。不像別的地方，這里沒有心理學呀什麼什麼的考試。面試一般就是說課。而且招聘的人多，過關幾率很大的。祝成功。
不過要想清楚，在羅定當老師很辛苦的哦，工資也不高，如果在重點中學，待遇稍微好點，但競爭大，累死累活的。

I. 羅定中學、羅定實驗中學、羅定廷鍇紀念中學三間學校中，去哪間做老師好

您好！可能我能夠幫到你，我是2011年畢業的，然後就考進重點中學，在分配之前就問以前回的老師究竟哪一間答好！所有的老師都說是廷鍇紀念中學，因為領導好，校長劉松林是一個很好的校長！待遇比另外兩所都要高，因為廷鍇紀念中學沒有債務，而另外兩所都因為有新校區，所以欠了不少錢！最後，我被分到廷鍇紀念中學了，確實，待遇方面確實好點，例如：過節的利是、班主任的經費、期末的獎金等等……如果你是做班主任的話，一年平均下來比另外兩所學校的班主任多2000左右，如果不是班主任的話，就沒有多大的區別。不過我個人覺得還是領導怎麼樣，看你工作開不開心，聽說另外兩所學校的管得特別嚴！如果你有關系，還是去廷鍇紀念中學！