2016重慶大學教師招聘

A. 2016年重慶教師招聘考試有沒有戶籍限制

這個以具體的公告要求為准，同一地區不同批次的招聘也有可能不一樣的。並沒有統一的要求。

B. 重慶大學城市科技學院招聘教師有編嗎

米有事業編，是企業編。

C. 2016重慶大學教師招聘老師嗎

您需要看看重慶大學是否有教師招聘的公告，如果有公告滿足公告中的報名條件就可以報名。

D. 誰知道重慶大學一般教師的待遇如何啊

大學教師工資並不高，多數都在4000 --7000元/月；

但大學教師特別是高學歷（博專士/博士後出站人員）、屬高職稱（教授級）、科研能力強的教師，很多都不靠這點可憐巴巴的工資生活，多數收入都來自他們承接的縱向和橫向項目的經費以及各類社會兼職

E. 請問我想參加大學老師的教師招聘，一般需要哪些條件呢研究生在讀的可不可以

想參加大學老師的教師招聘，要看你想入哪個體系，一般分：
教學體回系(Teaching
Track)
這一樣主答要以教學或簡稱低年級教學為主，一般起碼要碩士，且有幾年的數學經驗
學術體系(Academic
Track)
這一類一定要有博士學位，教研並重，但以研究為主，最好能有在學報發表文章的經驗，曾成功申請經費更佳。

F. 重慶大學城市科技學院的老師待遇咋樣啊，累不生活上呢

首先說生活條件，絕對不f能說方4便，但學校有校車s，對老師應該可以4報銷。治版安，只要不z要晚上權x到處跑，應該沒多大w問題。學校設施方1面：說實話，二z流。住宿：有老師的宿舍，但你所謂的好我無t法確定。反5正比2較清凈（離教學區b有500米左右）

G. 重慶地區公立學校教師招聘條件咨詢

很遺憾地說不管在重慶還是四川想進公立學校當英語教師特別是高中教師就非回得過專四答不可的，有的還要求過專八的。不過你其它條件比較好的話，可能會進個初中吧，如果是本地人就好辦點。
說下我個人意見。你說你是個不是特別愛學習的那種，但是又得過很多獎，我想你應該是個比較外向且能力還挺強的人吧。我覺得你這樣如果去當教師太可惜了，應該去找個外企發展啊，這樣得到鍛煉的機會就更多了，想信以後會比當教師更有前途的。
學校是一個看文憑和專業證書的地方，這也是敲門磚啊，如果實在想進學校那隻能去找找關系了，或者進私立學校了。本人也師范生，但是我沒有去當老師。

H. 重慶大學校園招聘有哪些單位

從去年我們這一屆的情況來看，我覺得吧，要回廈門主要有以下途徑：
（1）廈門移動，聯通，電信這三家公司也許會來重慶招應屆生，但是不一定HR會來重大，基本都會去重郵宣講和面試，非通信專業的學生可以應聘業務類崗位；
（2）各大銀行在廈門分行，可以網投，也可以現場投，銀行對專業的限制是最低的，基本就沒什麼限制，但是貌似要考試，而且應屆生進去前幾年是做櫃員，以後轉到後台；
（3）大型企業在廈門的分公司，來重大招聘的不多，一些大企業在廈門肯定還是有人才需求的，尤其是中外合資企業，可以網投，面試地點多半不會在重大。
（4）公務員，村官之類的就看你個人意願咯

重大安全工程專業的，現在著手准備考公務員，我們那裡省考是4月份，等結果出來了，大學也要畢業了。萬一沒考上，也不好找工作了。問了輔導員，她說我們學院的三方協議是不能違約的，違了之後可能拿不到新的三方協議了。

應屆生直接考公務員的還是比較少。很多公務員的招聘要求是明確要求需要2年工作經驗的喲。我覺得公務員簽合同應該是不需要三方協議的吧。至於三方協議，我們學院去年是這樣的，可以違約，但是不會馬上給你新三方，要在下學期開始之後才能拿到新三方。一般來說都是可以違約的，只是輔導員擔心違約人太多不會大大方方告訴你，所以這個最好問問你們學院的學長了，看看往屆的情況。還是建議在上學期最好就先簽一個，公務員考試的面試環節會有些水分和貓膩的。當然，如果你家庭背景較好，有些過硬的關系，不愁工作那另當別論。一定要多和往屆的學長多交流，最好加個他們的群，只有過來人才能給你較為准確的信息。

I. 重慶的朋友，請問重慶大學的講師工資一般有

重慶講師工資待遇要看專業般文科專業相說工資高薪估計十五萬內些重慶熱門專業領域建築、土木工程、機械工程類講師薪能二十萬左右 薪包含另外配給科研經

J. 是不是大學教師招聘都要求是35周歲以下的博士了

般要求應屆畢業生的本科畢業生，在大學講師的晉升過程中，學術成果占據了內十分重要的容部分，而教學年數、專業功底、所研究領域在本校本院的不可替代性也都是在晉升中的參考因素。

在學術組織中獲得晉升，既是對大學講師學術能力的肯定，也是大學講師自我實現的需要。另外，優秀教師、優秀論文、學者獎金等榮譽也是大學講師需要極力爭取的。

(10)2016重慶大學教師招聘擴展閱讀

大學講師的工資制度經歷了改革後更加完善，有的大學推出了「三元結構薪酬制度」，將崗位、資歷、績效作為教師薪酬構成的三個要素，把教師崗位細分為教學科研、教學、科研三類，在薪酬設計上對教學崗位加大了鼓勵的力度，鼓勵年輕講師多上講台，促使資深教授願上講台。

這種獨特的薪酬分配方案一改以前崗位津貼制度對教學這種基礎性工作獎勵不足的缺陷，明確了教師必須完成的基本教學工作量，體現了教學科研並重的特點，兼顧了教師的工作興趣和工作重心。